以执业医师考试为导向的诊断学技能考试改革

目的探索能促进学生学习、加强学生技能训练的诊断学技能考试方法。方法坚持操作考试,发挥考试指挥棒作用;以《诊断学》第7版教材为基础,参照执业医生技能考试的要求,建立诊断学技能题库,应用于诊断学技能考试。结果该考核方法具有公正性,能基本反映学生的实际动手能力,促使学生发现学习中的不足,督促学习。结论该考核方法能够客观、公正地评价医学生的技能操作;能促进学生学习,引起学生对技能操作训练的重视,激发学生加强技能操作训练的积极性。     

医学生临床实习过程中心电图快速识图能力的培养

心电图是"诊断学"及"内科学"的重要教学内容之一,心电图知识广泛地应用于临床各学科,是医学生在医学实践中必须掌握的临床技能.同时,心电图也是测试医学生和临床医生的临床技能和各种医学考试的必考内容之一[1].在临床实习的教学实践中,培养医学生对心电图的快速识图能力,不但可以应对各种考试,也为其今后进入临床工作打下良好的基础.     

以执业资格技能考试为导向的高职高专诊断学实践技能考核模式构建与实施

高校扩招使高职高专学生数量增多,而教学经费投入、教师数量等教学资源没有相应增加,致使生均教学资源减少,教学质量下滑,尤其是实践性较强的高等医学专科教育更为突出.面对挑战,如何培养合格的医学人才？我们认为,除了增强教师课堂教学质量意识与责任心外,加强构建与实施诊断学实践技能考核模式,是提高执业资格实践技能考试通过率的中心环节.为此,我们以执业助理医师实践技能考试为导向,构建诊断学实践技能考核模式,即2次多站诊断学实践技能考核模式：第一次为初步诊断学实践技能多站考核,第二次为整合了临床各科实践技能的诊断学实践技能多站考核.     

医学诊断学电子题库的构建和运行

题库是实践考教分离和现代化考试的有效手段。计算机技术和网络技术的普及使得题库特别是电子题库有了更加广阔的应用空间。文章结合徐州医学院诊断学教学实验中心自行开发的医学诊断学无纸化考试系统,制作了诊断学电子题库,并设计了一套题库制作规程。该题库采用SQL Server 2005作为数据库管理系统,并采用加密技术,能较好地和诊断学无纸化考试系统配合使用,自动生成高质量试卷。     

诊断学教学评价的调查研究

为了解学院诊断学教学的运行效果,对2002级临床医学专业本科学生进行了诊断学教学评价的问卷调查。结果表明学生对现行诊断学教学的运行和实践技能考试的设计与组织表示认可,同时提出不足,技能考试有利于促进学生注重动手能力的训练。     

临床执业医师实践考试与诊断学教学改革

执业医师考试制度的建立和完善,对推动医学教育改革有一定的促进作用.据统计,诊断学的内容在临床执业医师技能考试中占了较大的比例,且如果技能考试不过关,则没有机会参加理论考试.为了使学生顺利通过临床执业医师技能考试,必须对诊断学教学进行改革,现对此提出几点自己的做法,与同行探讨.     

心电图教学现状分析及信息化心电图教学与考核题库的构建

文章主要探讨了心电图技术应用于临床工作中的重要性、目前心电图的临床教学及应用的现状、考核与评估方法中所存在的问题,提出解决的方法：构建信息化心电图教学与考核题库,并进一步对如何结合临床教学实践不断优化更新题库、以便有效地指导今后的教学活动进行了讨论。     

高职医学生诊断学实践技能培训和考核的改革

针对目前高职医学教育的现状和高职医学生在执业助理医师资格实践技能考试中存在的问题，对高职医学生的诊断学实践技能培训及考核进行改革，提高学生临床实践能力，使毕业生能顺利拿到毕业证、资格证。     

诊断学临床技能教学评估改革的初步尝试

借鉴执业医师资格实践技能考试方式，在诊断学教学中改革临床技能教学评估方法，以引导学生在学习中主动进行技能训练的意识，提高应用知识、解决问题的能力。     

国家执业医师考试病史采集试题用于诊断学技能考试的尝试

选用国家医师资格实践技能考试病史采集试题,按照2003年国家医师资格考试方式,在2000级七年制临床医学专业105名学生诊断学课程期末技能考试中试考,结果显示①学生中能够答出一般问诊内容,但未能与所提示的主诉相联系者占36.2%;②能够与主诉之一联系者占17.1%;③与现病史及其他病史联系不佳者占4.8%;④能够按问诊要求答题者占41.9%.按照评分细则,对44份符合问诊要求的考卷进行了分析,发现诊断学学习阶段学生在病史采集方面尚存在下列问题①问诊内容与实际病例脱节,问诊理论的实际运用不够;②主要病状特点的询问是病史采集的薄弱环节;③常见疾病症状及相关知识不足.这种尝试为诊断学病史采集、症状学教学提供了经验.     

略论声像题库在中医诊断学中的应用

中医诊断学,是根据中医学的理论体系,研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。它是基础理论与临床各科的桥梁,在教学与临床实践中起到承上启下的作用。为避免学生在学习中理论与临床的脱节,将课程中所学的临床、理论知识用量化的手段反映出来,声像题库的应用十分重要。 声像题库将电化教育手段运用于教学和考试,突破了传统的教学和考试模式。以往理论课的教学缺少真实感,使学生难以准确理解本质,只靠死记硬背,临证时更是束手无策。而声像题库则以学习理论为基础,以中医诊断学教材为蓝本,采…     

医学考试题库与CAI复习课件共用的探讨

计算机管理考试题库是考试题库管理走向现代化、规范化、科学化的必然途径.计算机管理基础医学与临床医学各科考试题库,则是医学院校教学工作中一个值得重视的问题.对如何将计算机管理医学各科考试题库与计算机辅助复习有关课程有机地结合这一课题,我们进行了有益的思考与探索.     

改革心电图教考方法，提高教学效果

心电图教学是诊断学教学中的重点、难点，是学生必须掌握的知识，也是执业医师技能操作考试内容之一。针对学生普遍感到学习心电图困难，阅图能力差这一问题，结合执业医师考试标准改进了心电图教学和考试方法，注重能力培养，提高了教学效果和学生阅图能力。三年中对1 000余名学生进行实地教学，操作考试学生通过率达95%以上，主动实践意识及动手能力强。     

自动考试系统在中医方剂学考试中的应用

高校的考试是教学过程中的一个重要环节,目的是为了检验学生对所学知识的理解、掌握和运用程度.传统的考试模式,由教师人工出题和评卷,试题范围局限,评卷带有主观性、随意性.针对这种情况,在教学过程中根据方剂学科的特点,在每一个教学阶段都有意识的将主要知识点形成一些客观题,积累形成了小规模的客观题题库,为使用计算机进行自动考试奠定了基础.并选用《万维全自动考试软件》组建了小规模的方剂学计算机题库,成功的进行了一次300名学生的方剂学期中考试,取得了令人满意的效果.     

基于题库建设的计算机网络考试探索

基于题库建设的计算机网络考试是实现教考分离的最直接方式。研究结果表明:纸笔与键盘输入两种作答方式学生考试成绩及及格率无明显差异,即计算机网络考试模式不影响学生考试成绩,完全适合在已掌握计算机操作基本知识和技能的学生中开展。     

医师资格考试与医学高职高专诊断学实践技能培训及评价

根据临床执业助理医师资格实践技能考试大纲，针对目前医学高职高专学生在毕业实习中存在的动手机会少、基本功不扎实的问题，提出重视在校时对学生诊断学实践技能的培训及评价，使毕业生能顺利拿到毕业证、资格证。     

国家执业医师考试病史采集试题用于诊断学技能考试的尝试

选用国家医师资格实践技能考试病史采集试题,按照2003年国家医师资格考试方式,在2000级七年制临床医学专业105名学生诊断学课程期末技能考试中试考,结果显示:①学生中能够答出一般问诊内容,但未能与所提示的主诉相联系者占36.2％;②能够与主诉之一联系者占17.1％;③与现病史及其他病史联系不佳者占4.8％;④能够按问诊要求答题者占41.9％。按照评分细则,对44份符合问诊要求的考卷进行了分析,发现诊断学学习阶段学生在病史采集方面尚存在下列问题:①问诊内容与实际病例脱节,问诊理论的实际运用不够;②主要病状特点的询问是病史采集的薄弱环节;③常见疾病症状及相关知识不足。这种尝试为诊断学病史采集、症状学教学提供了经验。     

改进《诊断学》考试方法加强临床技能操作能力

诊断学是一门实践性和技能性很强的学科 ,是学习临床各学科极为重要的基础课和工具课。诊断学操作技能的训练是医学生初为“医生角色”的基础 ,是通往临床的桥梁 ,是学生专业素质的核心内容 ,因此在诊断学教学中对学生加强技能操作和进行严格考核很有必要。多年来 ,由于技能操作考试从准备到考试的过程比较繁杂 ,涉及到的工作人员及主监考人员较多 ,在学生人数较多的情况下 ,考场要多 ,考试时间又很长 ,使监考教师既费力又伤神。因此 ,教师很少采用由单人进行的技能操作动手能力的考核办法 ,多采用集体一次性的标准化试卷笔试方法 ,由此造成…     

儿科学新型网络考试平台及题库建设的应用研究

目的探讨儿科学新型网络考试平台及题库的应用效果。方法以病例为基础建立儿科学新型题库并整合到网络考试平台上。选择中国医科大学2014级五年制临床医学专业8个班的学生作为研究对象。随机分为2组,实验组4个班(n=115人),对照组4个班(n=120人)。两组学生实习课均采用以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)联合以病例为基础的教学方法(case-based learning,CBL)进行授课。实验组学生应用考试平台的练习题部分进行辅助教学,对照组学生无练习题辅助教学。对照组参加传统考试,实验组使用新型考试平台考试,再分别进行问诊考核。对实验组学生进行问卷调查。结果实验组学生理论成绩、总成绩均优于对照组(P<0.05),实验组学生问诊成绩优于对照组(P<0.01)。问卷调查结果显示,大部分学生认为应用新型题库及考试平台能增加对儿科学的学习兴趣,增强临床思维及临床能力等,学生普遍希望继续应用新型题库和考试平台(98.26%)。结论儿科学新型题库及新型考试平台适合于新时代儿科学的发展需求,应用前景广阔。     

临床技能考试值得推广

包头医学院二附院自 1 995年始对包头医学院临床医学专业本科学生进行了内科、外科、妇科、儿科的临床技能毕业考试 ,收到了良好的效果。1 .方法1 .1　考试的内容。毕业考试分为理论考试和临床技能考试两部分 ,分内儿和外妇两张试卷 ,每科各50分 ,这是理论课考试内容。临床技能理论考试 :试题由医学系、各科教研室主任或由主任指派 1～ 2人负责命题。主要以小病例分析为主 ,可采用多选题、简答题、论述题形式 ,题量以 45分钟为宜。临床技能实践操作考试 :试题由命题小组集体讨论 ,每科命题 40～ 50道题。命题范围限于教学大纲中规定的掌握和…