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临床思维就是对疾病现象进行调查、综合、分析、推理、判断等一系列的思维活动,对每个即将从事临床工作的实习医生非常重要。实习阶段是医学生结束理论学习,开始逐渐向临床过渡的阶段,他们的思维除具有一般临床思维的概括性、抽象性、能动性和具体性等特点外,同时他们所处的特殊阶段决定了其又具有单纯性、局限性和肤浅性等特点。本文主要分析实习医生的临床思维特征,并简单探讨如何培养实习医生的临床思维,以有助干实习医生在以后的临床工作中能更快地进入角色,从而为成为合格的医生打下基础。 相似文献
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关于实习医生临床思维现状的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文概述了医学院和医院的实习医生在临床思维方面存在的简单片面、杂乱无序、局限呆板、盲从依赖等五大不足;分析了与国家、学校、教学医院及师生相关的四大原因;提出了调整教学内容、提高师资水平、调动学生主观能动性等五条建议。 相似文献
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实习医生临床思维中存在的问题和对策探讨 总被引:3,自引:1,他引:3
21世纪是知识经济时代,知识经济的生命和源泉在于创新。临床实习医生从教室走进病房,从系统的理论学习进入临床实践,从学校步入社会,许多东西均在实习阶段初步了解,其中包括临床思维能力的培养,这对以后学生走上工作岗位的能力以及是否成才有重要的意义。但从具体的临床带教中,我们还是发现实习医生在临床思维方面存在一些问题和不足,现分的探讨如下。 相似文献
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生产实习是医学院学生从学校过渡到临床工作必经之路 ,重视临床实习、打好基本功、培养良好的临床思维方式 ,将使同学们终身受益 ,也是作为一名临床医生的基础。为此 ,我们在抓好同学们基本功训练的同时 ,特别强调了培养同学们正确的临床思维模式和着重临床工作能力的培养。1 实施方法1 1 重视基本功的培训 :首医实习医生进入病房后 ,由本院住院医带教 ,新病人入院时 ,从病史采集、体检到制定检查和治疗方案的过程均由住院医生检查下实习医生自己完成。老师及时发现和纠正一些不正规的手法并对同学提出的诊治计划做出相应的修改 ,这样使学… 相似文献
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目的:提高实习医生临床诊断思维和临床操作技能等综合能力。方法:(1)建立实习医生信息管理平台;(2)施行临床实习医生导师制;(3)病房定期开展小讲课、教学查房、疑难病例讨论;(4)在国家级实验教学示范中心开展临床技能培训;(5)开展实习医生医德医风和心理素质教育。结果:科学的规范了实习医生的管理和教学,使得实习医生的培养标准化。结论:我院培养的医学生更加优秀和自信,为国家输送合格的医疗人才奠定坚实的基础。 相似文献
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临床思维是实施临床决策的前提,是对疾病表现与其本质之间的有机联系的探寻,是临床医生必须具备的能力。医学生进入临床实习后,常会因临床思维的不足带来诊疗工作的因惑。作者从临床思维的培养时期、基础与前提、程序和方法、原则和要点作以叙述,实习医生对此学习、反复实践和体会,形成临床问题思考活动的定势,定格于脑中,临床思维就会自然地被用于认识、分析患者的临床资料,进行疾病的诊疗判断和决策。 相似文献
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在风湿科PBL教学中培养循证医学思维 总被引:1,自引:1,他引:1
风湿病学是一门专科性较强的学科,也是与别的科目紧密相连的学科。在风湿科临床教学时结合PBL教学方式和循证医学教育模式,有助于学生主动掌握和评价临床疾病的诊断和治疗。 相似文献
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提高临床能力是内科学实习医生教学的一个主要目标。临床能力包括临床思维和临床基本技能。培养临床能力的方法包括:注意培养逻辑思维能力,应用循证医学的思维,主动适应医学模式的转变,强化临床基本技能的训练,加强法律意识,建立良好的医患关系。 相似文献
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风湿病学是一门专科性较强的学科,也是与别的科目紧密相连的学科。我们在风湿科临床教学时结合CBL教学方式和循证医学教育模式,有助于学生主动掌握和评价临床疾病的诊断和治疗。 相似文献
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吴俊 《湘南学院学报(医学版)》2004,6(2):68-69
临床医学系的学生毕业前必须到各临床教学医院去实习 ,如何当好实习医生 ,学会看病 ,关系重大 ,甚至影响一生 ,老的临床医师均有共同的体会 ,在临床实践中所学的医学知识丰富多彩、生动形象、具实用价值 ,是学医生涯中关键的时期。搞好临床实习能为将来成为一名优秀的、值得病人信赖的、人民群众满意的临床医师打下坚实的基础。现就如何当好临床实习医生谈几点体会。l 树立“以病人为中心”的思想各级医院的中心工作 ,就是“以病人为中心” ,病人是医院生存发展的基础 ,医院的一切工作均是围绕病人而转 ,我们实习医生应入乡随俗 ,树立“以… 相似文献
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医学生实习阶段临床思维的建立 总被引:2,自引:0,他引:2
疾病诊治的每一环节都离不开临床思维,诊治措施的采用是思维结果决定的。临床思维是应用医学知识、唯物辩证法原理等,对疾病进行正确诊断和治疗为目的,遵循科学的方法、有步骤、循序渐进的思维过程,是有规律可循的,是理论应用于实践的工作方法。临床思维方法的领会是医学生实习阶段必备的技能。 相似文献
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以血尿待查的诊治为例,介绍实习医生临床思维能力的培养方法,指出实习医生的正确临床思维来自扎实的基础和丰富的临床理论知识,详细、正确的病史询问和体格检查,横向思维与纵向思维的培养以及不断地临床经验总结。提出学生临床思维能力的培养不应当是纯理论的探讨,它必须根植于教学实践。 相似文献
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临床实习期是医学生在校学习的一个特殊阶段,是将医学生最终培养成合格的医务工作者的关键时期。因此,怎样把握和利用好这个时期,便成为广大医学教育工作者及学生本身非常关心的问题。本文力图从学习心理学的角度出发,阐述心理诱导在临床实习期对于临床实习医生的必要性及其具体运用。 相似文献
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从肠梗阻的病因出发,探讨实习医生临床思维、诊治疾病、分析问题和解决问题的能力。临床思维和分析、解决问题能力的培养是医学高等教育的重点。学生临床思维能力的培养和提高除了理论指导外,更重要的是临床教学实践。 相似文献