怎样指导学生学好中药学

中药是中医用以防治疾病的重要武器,也是祖国医学理论体系的主要组成部分。因而是中医专业的一门必修课。但由于中药数量繁多,内容复杂,学生掌握、理解、记忆非常困难。因此,如何激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,使学生驭繁就简,掌握重点,以便学好这门功课,这就是我们教师义不容辞的责任,也是我们必须深入探讨的课题。现将我30年来指导学生学好中药学的点滴体会简述于下: 1 首先阐明中药学在中医学中的重要地位和学好中药学的必要性提高思想认识是搞好学习和一切工作的关键,教学也不例外。因而我在教学中首先向学生讲明,中药学是中医专业的基础科学,是中医学的重要组成部分,是介于中医基础理论和中医临床医学之间的桥梁。只有学好中药学,才能学好中医学。故人们把     

实施中医学专业认证 推动专业建设与发展

中医学专业认证是中医学专业按照教育部中医学教学指导委员会制定的《本科医学教育标准——中医学专业（暂行）》,进行教育部中医学教学指导委员会组织的专家认证.专业认证是国家教育部为构建我国高等教育质量保障体系,推进高等教育改革,提高高等教育人才培养质量,推动中医学国际化进程的重要举措.专业认证有利于统一行业内部对中医人才职业素质要求的认识,是中医教育及人才培养质量的重要保证,有利于推动中医教育和人才培养模式改革.     

中医专业学生思维风格特点的研究

采用《斯滕伯格思维风格量表》对天津中医药大学中医学"5+3"一体化专业大一学生、中医学"5+3"一体化专业大四学生、中药学大四学生、护理学大四学生各40名,共计160名本科学生的思维风格进行了问卷调查,进行了探索性因素分析,结果显示中医专业学生与中药、护理专业学生在审判型、等级型、外倾型、激进型思维风格上差异有统计学意义(P0.05)。对中医院校的教学与管理及中医专业学生的思维风格提供一定的参考。     

培育中医生物学助力中医学发展

在中医学研究中融会贯通现代生物学理念,培育中医生物学,可以助力发展传统中医学.文章分析中医生物学专业培育的基础,探讨了中医生物学专业教师队伍建设的思路,构思了中医生物学专业本科教学课程设置的框架.中医生物学是生物学与中医学交融的产物,将成为中医学发展的有力支撑,还将有助于减少"西医化"思维对中医学研究的干扰.     

陕西中医学院省级名牌专业介绍

中医学专业是陕西中医学院建院之初设立的主干专业之一，2001年被陕西省政府首批命名为普通高等院校“名牌专业”，2006年11月顺利通过国家教育部本科教学水平评估。中医专业培养具备中医药理论基础、中医学专业知识和专业实践技能，能够从事中医临床医疗、科研工作的中医高级专门人才。     

高职临床专业中医学课程的信息化教学手段的探索

中医是国术,是一门古老的科学。在当今高职院校临床专业中医学教学过程中,传统的课堂教学已无法满足同学们学习的需要,笔者旨在通过近年来中医教学实践与多种信息化教学手段的融合,探索出适合高职院校临床专业中医学课程教学的信息化教学之路,以提升教育教学质量,促进教学改革。     

疫情常态背景下的临床医学专业中医学教学内容优化探析

中医学是医学文化素质教育的重要内容之一,在当今疫情常态化背景下,对于临床医学专业学生,如何理解中医学与现代医学知识之间的融合和互补,值得中医教学工作者重新思考。作者结合多年中医教学经验及中医药参与疫情诊治现状,从增加中医防疫抗疫知识、强化中医“治未病”思想、导入中医传统文化教学、融入思政教学、增加典型的中医药或中西医结合研究进展、重视中医学导论知识、增加临床见习内容和学时数等方面,对临床医学专业中医学的教学内容优化提出了一些见解,旨在使其教学内容更为合理,以提高临床医学生学习中医的兴趣,更好地掌握中医学的基础知识,了解中医药诊治疾病的特点和优势,结合当今疫情常态化和国家大力发展中医药的举措,更好地培养出适应社会和医学学科发展的医学人才。     

中医学生和护生对于中药煎服知识掌握程度分析

目的:调查中医类和护理专业在校学生对中药煎服知识的掌握情况。方法:对南京中医药大学在校中医学和护理学专业本科生各150例进行问卷调查,分析其对中药煎服知识的掌握情况。结果:发放调查问卷300份,收回297份,仅有6.1%中医学专业学生中药煎服知识掌握良好,有24.7%护理学专业学生中药煎服知识掌握良好,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:中医院校应加强对中药煎服知识的宣教,开展实践课程,力求与临床工作接轨。     

中药学课程野外实践教学体会

中药学课程是专门讲授中药基本理论和各种中药的品种来源、采制、性能、功效、临床应用等知识的一门学科。它是中医学各专业的基础课,是基础理论与临床各科之间的桥梁,是中医药学专业课程体系中的主干课程之一。我单位自近年招收中医专业本科生以来,不断探索中药学课程实践教学改革,特别是在野外认药识药的实践教学方面积累较多经验。作者作为带教老师,谈     

在中医学专业博士生中加强中医临床经典教学的研究

文章通过分析目前中医学专业博士生中医临床经典课程教学的现状，指出忽视中医临床经典课程教学的负面影响，并提出进一步加强和改革中医博士生临床经典教学的方法。     

融入中医学思政元素的临床实习CBL教学模式的质性研究

目的 探讨融入中医学思政元素的CBL教学模式在护理专业临床实习中的教学效果。方法 发掘中医医学思政元素,在临床实习教学运用CBL教学将中医学思政元素融入实习教学,2020年6月—2021年10月对护理专业实习生32名实习生进行教学实践。结果 通过参与式观察、访谈教学试验学生收集资料,分析资料提取了4个主题：课堂思政培养了学生探索精神;增强了学生的“生命至上”的责任感;树立文化自信;激发学生学习中医护理技术的积极性,创新、发展中医护理的使命感。结论 在护理专业临床实习中运用CBL教学模式将中医学思政元素融入教学有助于塑造学生价值观、职业道德。     

中西汇通说藏象——临床医学专业《中医学》教学体会

在临床专业的中医学教学过程中,一直存在着中医西医两种理论体系和思维的碰撞。如何汇通中西医思维,让西医思维为主导的学生理解中医学藏象学说的脏腑生理功能,从而掌握中医学的基本知识,是中医学教学中一直需要思考的问题。     

论中医离不开中药炮制法

目的：探讨中药炮制法在中医用药中的作用。方法：从中药炮制是中医用药的特点,是历代中医用药的精华,是保证中医用药安全的措施,是提高中医临床疗效的手段,是有助于中医的发展等五个方面论述中医学中的炮制学。结果与结论：说明了中医离不开炮制,中药炮制学在中医学中的运用、地位,中医多学科研究的重要、迫切性。     

中医传承人才综合培养模式与院校教育模式卫生经济学评价

河南中医学院于2009年举办中医学专业仲景学术传承实验班,旨在培养仲景学术思想传人和有能力继承、发扬中医精髓的中医传承人才。文章依据培养成本和生均教学成本,比较了普通中医学专业与中医学专业仲景学术传承实验班的教育成本,并进行了卫生经济学评价。结果显示,虽然中医学专业仲景学术传承实验班的生均培养成本和生均教学成本均高于普通中医学专业,但可提高教育资源的利用效率,取得最大的教育成果。     

中医药院校青年教师提高中医思维的思考

目前中医学专业学生中医思维弱化,毕业后临床不会开中药处方,或是以西医思维指导疾病的诊治,面对这些现象,并不是学生的中医思维弱化了,是否我们的教师们就没有在培养中传授真正的中医思维,故除了强化学生中医思维外,其实作为教授中医知识的教师更应注重培养自身纯正的中医思维,只有通过多种途径不断提高教师中医临床思维,才能在教学中贯穿培养中医思维,才能更好的培养出具有中医思维的学生。     

中医成教强化脏腑辨证教学的实践与体会

《中医诊断学》是根据中医学的基本理论,研究诊察病情、判断疾病、辨别证候的一门基本技能学科。它是中医学各专业的基础课,是基础理论与临床各科之间的桥梁。主要包括四诊、八纲、辨证、疾病诊断、症状鉴别和病案撰写等内容,是中医医疗各专业重要的主干课程。我校成教部近年来在中医医疗类各专业非脱产成教学员的《中医诊断学》教学中,     

中药学学习方法浅谈

中药学是主要研究中药的药性和临床应用等基本理论,基本知识的一门学科,它上承中医基础理论,下接方剂学以及临床各学科,有较强的实用性,是中医学各专业必修的主要基础课程。中药数量多,每味药又各自独立,逻辑性、理解性少,如何学好中药学,笔者根据多年的教学实践,谈谈其学习方法。     

基于课程思政建设的中药炮制学教学改革思路与实践

中药炮制是中医用药的特色之一,为我国具有自主知识产权的一种独特制药技术。在"课程思政"这一体系中,中药炮制学是联系中医学和中药学的桥梁和纽带,具有传统文化特色,课程建设要以立德树人为核心,建立具有中药炮制专业特点的思政教育内容和方法体系,充分发挥其特有的作用。以中药炮制学课程的思想政治教育元素深化学生的理想信念,增强学生的中药文化自信,弘扬时代正气。在前期研究实践基础上,结合中药炮制学课程既传统又多学科融合的特点,以立德树人为核心,挖掘具有中药炮制专业特点的课程思政教育内容和方法,融入教学大纲、教学设计、教学方法、教学考核等各环节,培养具有高度社会责任感和职业道德观的专业人才。     

案例教学法在中医基础理论课程中的应用探讨

中医基础理论是中医学的必修课,是学习和研究中医其他各门课程的专业基础课,改革中医基础理论课程的教学手段与方法,提升教学质量,势在必行.案例教学将中医学理论与实践巧妙结合,加深学生对理论的理解,潜移默化地增强学生的临床思辨能力.从案例的选择、引入时机、分析和评价几个环节探讨案例教学法在中医基础理论课程中的应用.     

加强中药专业的中医理论教学

随着科学技术和分析手段的发展,中药专业教学和人才培养都上了一个新台阶.但随之而来也产生了一些不利于中药专业健康发展的影响,特别是中药专业受到了西医药的严重冲击和影响,一些中药专业即将毕业的学生甚至对中医五行学说、脏腑理论等一无所知或者忘得一干二净.笔者认为这是中药专业教学一种"去中医化"的表现,应该引起广大中医药教学工作者的重视.