生物制药技术专业职业教育的教学改革

本文探讨了高职类生物制药技术专业在当前高职教育理念下进行教学改革的设想。通过分析高职生物制药技术专业的特点,探讨了生物制药技术专业高职教育的教改模式,通过探索通过课程改革、工学结合培养模式以及校企合作等新方法来提高学生的专业技能水平的设想。     

生物制药工艺学课程教学改革的探索

介绍生物制药工艺学课程教学方法上的改革,从授课形式、教学内容等方面进行改革,并通过问卷调查对教学效果进行分析。结果表明,该教学改革尝试有助于学生的自主学习能力的培养和提高。     

综合性大学生物制药专业的建设方向

生物制药专业是一门新兴交叉应用学科,建立在药学、生命科学、化学等学科基础上。目前开设生物制药专业的高等院校有专业性的医药院校和综合性高校两类,这两类院校的生物制药专业各有其特点。就综合性高校的生物制药专业建设方向提供了一些思路：综合性高校应结合学校实际情况,依托学校优势学科,并考虑行业实际需求,细分专业发展方向,打造专业特色,既能避免与其他高校同类专业的同质化竞争,又能满足行业我国生物制药产业发展要求。     

生物制药专业文献检索课程教学模式探索

生物制药是生物学,化学以及工程学等多学科交叉形成的专业,专业知识内容时效性极强,更新快.科技文献的阅读有利于使学生能在学习基础理论的同时紧跟国际科研方向,激发学生自主学习的积极性、提高学生的求知能力.因而专业文献检索课程的教学与改革具有重大意义,本人提出基于网络环境下,文献检索课程探究式教学改革.总结了近几年实施改革的特色,为生物制药专业课程教学提供参考.     

生物制药专业药品质量检测技术课程教学改革的研究

通过深化课程改革、优化实训项目改革实训内容、增加习题库中计算类习题、多种教学手段并用、鼓励学生参与实验管理等方法和措施,对培养生物制药技术专业应用型药品质量检测技术人才进行了实践探索。     

高职高专生物制药技术专业见习教学改革

通过在见习前加强理论知识教学和技能训练、见习教学实施过程中创设问题环境、见习后构建三元评价体系进行高职高专生物制药技术专业见习教学改革,促使学生从学习被动型转为学习主动型,培养了学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力,有效提高了专业见习教学质量。     

生物制药专业双语教学的探索与实践

双语教学在我国各大高校已经实施了五六年,但效果并不显著。此文从双语教学的内涵着手,阐述了生物制药专业开展双语教学的必要性、思路和方法,以及学校应采取相应的鼓励政策和相应的评估体系等来完善双语教学,指出双语教学的开展对培养新世纪的生物技术类高科技人才的重要意义。     

生物制药工艺学实验教学改革的初步探讨

对生物制药工艺学实验课程在教学内容和教学方式上的改进进行总结;结合教师的科研成果,运用实例引导学生进行生物技术药物的开发和融合相关学科的内容;开展探索式实验教学,引导学生进行科学思维和将实验内容串联起来,开展连贯性实验教学,并对实验教学改革进行分析和思考。     

生物制药专业技能型人才培养的探究

通过研究生物制药行业人才需求特点,介绍了本校的生物制药专业主要是实施了在了解行情的基础上,修订专业定位和培养目标;重视学生素质教育,将企业岗位要求融入专业培养方案;整合课程,将行业标准、职业技能标准将融入相应课程;学做结合;评价过程注重过程化和多元化等措施,以期培养出实践能力强、具有良好职业道德的技术技能型人才。     

制药工程专业综合实验的教学改革研究

本文介绍了制药工程专业开设综合实验环节的思路,总结综合实验在教学内容、教学方法及考核方式等方面的改革措施。通过以上改革,显著提高了综合实验的教学效果。     

食品毒理学综合性、设计型实验教学体系构建

为构建食品毒理学综合性、设计型实验教学体系,我校在2011级食品质量与安全专业本科生进行教学研究改革。将整体性、设计型教学理念引入食品毒理学实验教学,即学生在系统掌握食品毒理学相关理论知识的基础上,充分发挥主观能动性,着重培养学生创新精神与实践能力,学生能够在教师的指导下以食品毒素为主线独立设计出与食品毒理学紧密关联的综合性、设计型实验。     

临床检验综合性实验教学改进的几点体会

通过与以往传统实验不同的临床检验综合性实验的学习,在参与老师实验课前准备、预试及讨论的同时,通过PBL实验教学模式的应用,实验室开放,多媒体查找资料等自己进行选定实验题目,确定可行的实验方法及如何对实验数据进行处理和分析。大大提高了学习的主动性、创造性和团结协作能力,同时有助于学生创新型人才的培养。     

无机化学实验教学中提高学生综合素质的探索与实践

无机化学实验是高等中医药院校中药学、药学等专业开设的第一门基础化学实验课,本文从“在实验教学中渗透绿色化学的理念、在实验教学中逐渐融入探索性实验和与大学生创新学习项目有机结合”三个方面探讨了如何充分利用无机化学实验教学提高学生的综合素质。     

加强机能实验中心管理水平促进教学质量的提高

机能实验中心的建设是一项长期而艰巨的任务,要使机能实验中心能够最大发挥其优势作用,应该建立较完善的实验室管理模式、改变课程教学理念、整合实验教学内容、提高机能实验中心的人员素质、完善现有的考核体系等,以便更好地适应培养高素质应用型专业人才工作的需要。     

中医药院校机能实验整合性教学的研究

生理学、药理学、病理学的基础机能实验学在中医学领域里是非常重要的学科,传统的教学模式忽视了对学生综合素质的培养,江西中医药大学基础医学院对医学基础机能实验学教学进行了改革,把这三门实验学课程进行“三合一”式的整合,对于培养学生动手操作能力、科学思维和创新能力及提高学生综合素质起到了良好的效果。     

职业卫生学综合性现场实验教学微课开发需求分析

目的 评估职业卫生学综合现场实验教学中存在的问题,把握微课开发利用的动因与方向,为引入微课教学提供依据.方法 2019年5—10月选取北京大学医学部2015级七年制预防医学专业83名学生为研究对象,采用教师观察法和学生问卷调查进行研究.结果 回收有效问卷77份.职业卫生学综合现场实验教学中存在"对现场调查工作的全局认识不够充足""职业卫生相关研究工作介绍不多""容易遗忘前次课程内容"等问题.66.2％的学生希望将微课应用于职业卫生学综合现场实验教学中.学生希望制作成微课的课程内容有职业卫生调查工作示教(84.4％)、仪器使用与操作方法(77.9％)、综合性实验涉及的知识框架与要点(64.9％);学生希望的微课组织结构包括知识内容条理呈现(90.9％)、操作内容视频呈现(88.3％)、教学总结(61.0％)、教学导入(55.8％)、思考题(40.3％);最受学生喜欢的授课方式是微信公众号.结论 职业卫生学综合现场实验教学中过程中仍存在诸多不足,微课是实验课程良好的补充教学方式.学生对于引入微课教学持支持态度,应依据学生需求有针对性设计开发微课,将其引入实验课程教学,从而提升课程教学效果.     

化学实验教学中心建设与管理的研究

为适应我国高等教育改革和学校拟建成国际知名高水平研究型军医大学的发展需要，按照“一流标准、鲜明特色、优质服务”的建设理念，药学院在化学实验教学中心的硬件建设、软件建设、运行管理等方面大胆探索，改革创新，取得了显著成效。     

以创新为导向的药物化学教学体系改革

以培养具有创新能力的人才为目标,从教学大纲、内容、策略、手段和考核等方面对药物化学课程体系进行改革,强调原始创新能力的培养,要把讲述药物的构效关系(SAR)和新药研发的创新思路的讲解放在突出重要的位置,在药物化学的教学过程中始终贯穿创新能力的培养。     

中药拉丁语教学改革与实践

目的:为提高中药拉丁语教学水平提供参考。方法:在中药拉丁语教学中,实施教学内容整合与优化,引入启发式教学,并使用多媒体及网络交流平台等教学手段,采用"精讲+讨论"并配以问答法、练习法等教学方法。结果与结论:经过实践,学生学习兴趣得到激发,综合能力显著增强,教学效果明显提高。