健康教育程序在糖尿病视网膜病变患者中的应用

目的:探讨健康教育程序在糖尿病视网膜病变患者中的应用价值.方法:抽取本院2019年2月-2020年3月时段内收治的糖尿病视网膜病变患者共120例,以随机抽签的方式划分为甲组(60例)、乙组(60例).甲组为常规护理,乙组为健康教育程度护理,比较患者健康知识总知晓度、血糖水平.结果:甲组健康知识总知晓度为83.33％,乙...     

以知信行理论为指导的健康教育在食管癌患者中的应用

目的 探讨以知信行理论为指导的健康教育对食管癌患者健康行为及生存质量的影响研究.方法 选择本院98例食管癌患者随机分为两组,各49例,观察组采用以知-信-行理论为指导的健康教育进行干预;对照组给予传统的健康宣教,比较两组患者生存质量的情况.结果 干预后,观察组生活质量评价中全部功能项目得分高于对照组(P＜0.05);观察组症状项目得分均低于对照组,其中疲劳、恶心呕吐、疼痛、失眠、食欲下降、便秘、经济困难等七项得分比较差异有统计学意义(P＜0.05),呼吸困难、腹泻等两项比较差异无统计学意义(P＞0.05).结论 将知信行模式护理健康教育应用于食道癌护理中,提高患者的生活质量,有利于在食道癌护理工作中推广应用.     

知信行模式在带状疱疹后神经痛患者护理健康教育中的应用

目的：探讨基于知信行模式的护理健康教育对带状疱疹后神经痛患者的痛阈、痛情绪、痛反应的影响。方法采取便利抽样的方法,将2013年11月至2014年10月92例带状疱疹后神经性疼痛患者,分为对照组和实验组,每组46人;对照组予以常规健康教育形式,试验组以知信行模式的健康教育形式。两组患者入院、出院时评定医院焦虑抑郁量表,疼痛评分,痛阈值。对两组患者的焦虑抑郁量表（HADS）评分,疼痛（VAS）评分,痛阈值及出院时、出院后1个月的满意度调查,对比。结果46例患者干预前痛阈值（4.04±1.49）、焦虑抑郁量表（HADS）评分（9.85±5.90）分,疼痛（VAS）评分（4.06±1.21）,出院患者满意度（91.55±3.51）,干预后痛阈值（6.11±1.20）、焦虑抑郁量表（HADS）评分（5.83±4.65）分、疼痛（VAS）评分（1.02±0.90）、出院患者满意度（97.45±1.74）,与干预前相比差异有显著性（P ﹤0.05）。结论知信行模式护理健康教育形式运用到带状疱疹后神经痛患者的护理中,可以提高患者的痛阈、减少患者的痛情绪、减轻患者的痛反应,提高患者满意度,提高护理质量的同时提高了医院的社会效益和经济效益。     

知信行模式在HIV感染者健康教育中的应用

知信行模式是改变人类健康相关行为的模式之一,也是一种行为干预理论。HIV是否感染则取决于人类自身的行为,疾病的治疗已不仅局限于临床,也是一个复杂的社会问题。应用知信行教育模式建立起HIV感染者的保护屏障,能够使HIV感染者对疾病基本知识有较为深入的了解,从而提高自身认知水平,建立健康信念与行为模式,形成和谐健康的社会氛围,达到健康教育预期的干预效果。     

知-信-行模式在抑郁症患者健康教育中的应用

抑郁症是一种慢性反复发作性疾病,常常需要持续规律的抗抑郁药治疗,抑郁症在患病1年内有1／3复发,而抗抑郁药服用依从性差占75％,抑郁症的复发与服药依从性有关,健康教育能有效提高抑郁症患者服药依从性,促进自知力恢复,研究发现,抑郁症患者对于疾病和药物治疗的态度在治疗依从性中起重要作用,提示抑郁症患者需要重塑价值观和信念。传统健康教育是通过知识改变行为,但行为也与价值观和信念有关,健康的信念和态度,是促成产生健康行为的动力。为此,我们将知-信-行模式引入对抑郁症的健康教育中,     

互动式健康教育对2型糖尿病患者胰岛素注射知信行水平及血糖控制的影响

目的 探讨互动式健康教育对2型糖尿病(T2DM)患者胰岛素注射知信行水平及血糖控制的影响.方法 选取2018年10月至2020年10月广州市番禺区妇幼保健院收治的80例T2DM患者,随机分为对照组(n=40)和观察组(n=40),其中对照组采取常规健康教育,观察组采取互动式健康教育,干预时间3个月.于干预前后采血检测患...     

知信行理论在母乳喂养中的应用

目的探讨知信行理论在母乳喂养中的应用。方法采用随机抽样的方法,将2015年1月至6月产科住院分娩的初产妇100例设为对照组,6月至12月产科住院分娩的初产妇100例设为观察组。对照组常规护理,观察组采用知信行理论干预,比较两组产妇首次母乳喂养持续时间、产后第四天新生儿黄疸发生率、在院第四天及出院四个月母乳喂养成功率。结果观察组母乳喂养知识的掌握、新生儿黄疸发生率、母乳喂养成功率均优于对照组。结论知信行理论应用于母乳喂养实践中,增加了首次母乳喂养的持续时间、减少新生儿黄疸的发生率,提高了母乳喂养成功率,值得推广。     

基于知信行理论的健康宣教在缺血性脑卒中恢复期患者护理中的应用体会

目的 浅析缺血性脑卒中恢复期患者开展基于知信行理论的健康宣教的临床价值。方法 纳入2019年1月至2020年10月本院收治的98例缺血性脑卒中恢复期患者,根据随机数字表法分为对照组与试验组,各49例,对照组接受常规护理,试验组在此基础上开展基于知信行理论的健康宣教,就患者的护理效果进行分析。结果 与对照组相比,试验组日常活动能力评分显著提升,差异有统计学意义（P <0.05）;试验组与对照组相比,患者对脑卒中相关知识掌握程度显著升高,差异有统计学意义（P <0.05）;与对照组相比,试验组幸福感评分及伤残接受度评分均显著提升,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 对脑卒中恢复期患者开展基于知信行理论的健康宣教,能有效改善患者活动能力,提升患者的遵医行为。     

知信行健康教育模式在神经内科药物成瘾患者中的干预效果

目的：分析神经内科药物成瘾患者应用知信行健康教育模式的干预价值。方法：将2020年3月—2023年3月我院收治的神内药物成瘾患者100例作为观察对象。按照随机数字表法分为观察组与对照组,每组50例。对照组采用常规干预措施,观察组采取知信行健康教育模式,比较两组干预后遵医行为、用药依从性及健康状况调查表（SF-36）评分。结果：干预后,观察组遵医行为占比、用药依从性高于对照组（P<0.05）;观察组SF-36评分高于对照组（P<0.05）。结论：在神内药物成瘾患者的干预中采取知信行健康教育模式可提高患者用药依从性与遵医行为,并可提高其健康状态,值得临床应用。     

知信行健康宣教对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响

目的 探讨知信行健康宣教对妊娠期糖尿病孕妇妊娠结局的影响。方法 选取2016年12月至2017年12月西安交通大学第一附属医院产科门诊接诊的部分妊娠期糖尿病孕妇370例,采用随机数字表法分成干预组和对照组(每组185例)。对照组孕妇给予常规的护理,干预组孕妇在对照组基础上进行基于知信行理论的健康宣教。比较两组孕妇及围产儿的妊娠结局。结果 ①干预组孕妇治疗依从性85.95%、血糖控制满意度达标率74.59%均高于对照组60.54%、54.59%,差异有统计学意义(χ²=30.464,P=0.00;χ²=16.178,P=0.00);②干预组孕妇妊娠期高血压疾病4.32%、剖宫分娩的发生率38.38%明显低于对照组16.76%、50.27%,均差异有统计学意义(χ²=15.162,P=0.00;χ²=5.301,P=0.02);③干预组围产儿巨大儿发生率2.70%、早产率5.95%明显低于对照组7.57%、14.05%,均差异有统计学意义(χ²=4.494,P=0.03;χ²=6.757,P=0.01)。结论 基于知信行理论的健康宣教有助于提高妊娠期糖尿病孕妇的治疗依从性,改善孕妇血糖状况,从而减少母儿不良结局的发生。     

知信行健康教育模式在老年患者静脉留置针输液护理中的临床效果分析

目的:探讨知信行健康教育模式在老年患者静脉留置针输液护理中的临床效果分析.方法:将700例接受静脉输液治疗的老年患者按入院时间分为改进组和一般组.一般组的350例患者接受了静脉留置针的常规穿刺,护理和教育方法,改进组的350例患者的静脉留置针的穿刺方法和护理措施与一般组相同.同时,开展了知信行健康教育模式.评估两组患者...     

知信行健康宣教结合饮食教育对妊娠期糖尿病的并发症、生活质量的影响

目的：分析知信行健康宣教结合饮食教育对妊娠期糖尿病的并发症、生活质量的影响。方法：将南安市南侨医院2017年1月至2021年12月收治的80例妊娠糖尿病患者作为观察对象,按照随机数字表法分为观察组(知信行健康宣教结合饮食教育,40例)与对照组(常规护理,40例),比较分析两组干预前后血糖水平、自我管理能力、生活质量及低血糖发生率。结果：治疗前两组血糖水平、自我管理能力、生活质量对比均无统计学意义(P>0.05),治疗后,观察组患者血糖水平、低血糖发生率明显更低,自我管理能力与生活质量更高于对照组,对比有统计学意义(P<0.05)。结论：在妊娠糖尿病患者治疗中用知信行健康宣教结合饮食教育能明显提高疾病干预效果,有效降低血糖水平,同时还能预防低血糖的发生,较常规干预措施更能提高生活质量。     

糖尿病视网膜病变患者健康教育模式研究进展

糖尿病视网膜病变是临床常见的眼底疾病,因其发病率高、致盲率高、治疗费用高,给患者及家庭带来沉重的负担.在疾病的预防和治疗过程中,患者对疾病的正确认识起着重要作用.通过健康宣教,可提高患者对疾病的认识,从而提高筛查、随访和治疗依从性,达到早发现、早治疗、延缓疾病进展、降低致盲率的目的.该文将对糖尿病视网膜病变患者国内外健...     

住院糖尿病患者知信行现状调查及干预研究

目的探讨住院糖尿病患者知信行的现状及影响因素。方法选择本院糖尿病科2012年9月～2012年12月住院治疗的糖尿病患者80例,随机分为观察组和对照组,观察组40例,对照组40例,对对照组实行常规护理及传统健康教育模式,观察组在常规护理基础上给予个体化知信行模式,对两组患者护理干预前后的糖尿病相关知识、对待糖尿病的态度及行为进行对比分析。结果两组糖尿病患者护理干预后糖尿病相关知信行比较,差异有统计学意义（P〈0．05）;与对照组相比较,观察组患者糖尿病相关知识、对待糖尿病的态度及行为得到明显改善,生活质量显著提高,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对糖尿病患者实施个体化知信行模式,可以明显改善患者的负面状态,促进疾病的痊愈,明显提高患者的生活质量,可指导临床护理实践。     

某社区在管理的糖尿病患者的相关知信行调查

目的了解社区在管理的糖尿病患者的相关知信行情况。方法随机整群抽取康健社区已管理的糖尿病患者151人,进行糖尿病知晓情况、疾病的相关态度行为以及需求的问卷调查。结果对于糖尿病相关的防治知识、并发症有较高的认知,而对于该凋查人群对糖尿病的重视程度、规范治疗的知晓率、依从性及自我管理能力差。结论此调查提示目前社区糖尿病的慢性病管理有一定的促进作用,但需逐渐改变以往的“重治轻防”观念,培养一支高素质的糖尿病防治专业队伍,探索更行为有效的糖尿病社区管理模式。     

基于知信行理论的延续护理在系统性红斑狼疮患者中的应用研究

目的 探讨知信行理论(K A P)在系统性红斑狼疮(S L E)患者延续护理中的应用效果.方法 选取2019年10月至2020年2月于西南医科大学附属医院风湿免疫科出院的60例S L E患者作为研究对象,随机分为对照组和干预组,各30例.对照组实施常规慢性病延续护理干预,干预组则实施基于KAP指导下的延续护理干预.对两...     

“知信行”健康教育模式在血透患者保护血管通路方面的应用

目的讨论知信行健康教育模式在血透患者保护血管通路方面的应用。方法选取2009年1月至2012年1月期间,我院收治的40例血透患者随机分为实验组和对照组,对照组进行常规临床护理,实验组进行知信行健康教育,比较两组在保护血管通路方面相关知识掌握情况、自我管理能力和一年血管通畅情况。结果实验组患者都能较好的掌握保护血管通路的方法及相关知识,血管通畅率高。结论知信行健康教育模式改善了患者的依从性,提高了患者对保护血管通路的防范意识,自觉主动的采取正确的健康方式进行自我护理,减少了并发症的发生,延长了血管的使用寿命。     

知信行健康教育模式对神经内科药物成瘾患者的影响

目的:探讨知信行健康教育模式对神经内科药物成瘾患者的影响.方法:2018年4月—2019年4月在该院治疗的120例神经内科药物成瘾患者按照随机数表法分为两组.对照组(n=60)采用常规的护理方法,观察组(n=60)采用知信行健康教育模式进行护理,观察并分析两组的遵医行为、用药依从性、护理满意度、生活质量、简易智力状态检...     

知信行模式健康教育联合心理行为干预在社区慢性疾病管理中的应用研究

目的探讨知信行模式的健康教育联合心理行为干预在社区慢性疾病管理中的效果。方法采用方便抽样的方法选取在我中心参与慢性疾病规范化管理依从性差、血压不达标的高血压患者60例,按随机数字表法随机分为观察组和对照组,每组各30例,观察组采用知信行模式的教育联合心理行为干预;对照组采用常规的健康教育。两组患者均干预随访12个月,比较两组患者在高血压知识知晓率、参与慢性病管理的依从性、自我管理行为情况、心理状况、高血压的达标情况。结果两组患者在慢性病知识知晓情况、参与慢性病管理的依从性、自我管理行为情况、心理状况及高血压达标较干预前均有提高,但观察组优于对照组,观察组血压达标显著高于对照组,差异有统计学意义(χ~2=5.440,P=0.034 <0.05)。结论知信行模式的健康教育联合心理行为干预在社区慢性疾病管理中的效果显著,有助于提高患者在慢性疾病管理中的依从性、缓解患者的焦虑抑郁状况、提高慢病管理的临床效果,是做好社区慢性疾病管理工作的有效方法之一。