医学教育的人文底蕴

医学同时具有自然科学和人文科学两种属性。人文教育是医学教育的重要组成部分。强化医学教育的人文底蕴，使受教育者在认识医学的自然科学属性的同时认识其人文科学属性，在掌握预防、诊断、治疗疾病的自然科学技术方法的同时掌握人文科学方法，是未来医学教育的目标。     

医学教育的人文构建

近年来，我国医疗纠纷增多。其主要原因是由于医务人员缺乏人文素质。作为培养医务人员后备力量的医学院校，应该把人文素质教育作为医学教育的重要内容。医学院校增强人文素质教育，首先要提高领导的认识，开设人文课程及发展校园文化等，尤其重要的是提高教师的人文素质。     

医学教育与人文素质培养

人文素质，是由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践，使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。     

谈医学教育中不可或缺的人文素质教育

在以信息技术为主的新技术革命引发的新经济革命重塑全球经济的时代,生命科学取得了前所未有的发展。其进化使医学科学日益呈现出综合化和多元化的发展趋势,并与自然科学、社会科学、人文科学、工程技术科学相互渗透融合,形成一些新的交叉学科,从而促进了医学自身的发展。医学学科的发展也对医学人才的培养模式提出了新的、更高的要求,既要精通专业知识,又要具有宽泛的人文知识。因此,医学教育要面向知识经济时代,着力培养复合、开放、创新型、应用型的优秀人才。     

论高等医学教育中的人文素质教育

加强素质教育是目前高等教育界关于教育思想大讨论中的热点问题。一般认为，素质教育不只是传播专业知识和技能，更着重于人的综合素质的培养，尤其是人文素质。人文素质是一种基础素质，它对于其它素质具有很强的渗透力和影响力，对学生的世界观、人生观和价值观的形成有着重要的影响。本文试就高等医学教育中的人文素质教育谈一点肤浅的认识，以就教于同仁。     

论医学教育中的人文素质教育

我国医学生的人文素质教育长期受医学教育重专业轻人文的教育模式的影响,一直徘徊于低谷,使医学生人文素质落后于时代发展的步伐。为适应医学科学的迅猛发展和新医学模式的建立,加强医学生人文素质教育已成为医学发展的必然和需要。本文从不同角度和层面,论述了医学教育中加强人文素质教育的必要性,分析了目前国内外医学教育中人文素质教育的现状,探讨了在医学教育中加强人文素质教育的对策,为医学生人文素质教育工作的开展提供一定的理论依据。     

略论医学教育中的人文教育

通过对人文教育与医学教育的简要概述,说明开展人文教育的必要性,在课程体系上实现医学知识与人文知识的渗透,注重教师的人格力量作用,积极营造浓厚的校园文化氛围,开展社会实践活动,对专业课教师在人文教育方面的作用进行了探讨,其目的是为了在新时期能更好地培养适应现代社会的医学人才。     

医学教育要加强人文教育

医学教育的现状、生活中人为的医疗事故、医疗行业的服务态度问题,以及医学模式的转变,都向我们提出了一个严峻而迫切的问题,医学教育必须加强人文科学教育的力度。人文科学是指对人类社会的各种文化现象的研究,通常包括哲学、法律、历史、语言、文学、艺术、美学、伦理等,亦即社会科学。医学院校是培养医学人才的,医学人才未来的服务对象是人,人不是一个无情感、无精神的自然物,而是有生命、有心理、有情感的兼具自然属性和社会属性的高等动物。医学应是自然科学与人文科学交融渗透的综合科学,这就更需要医学生具有良好的人文素质…     

论成人高等医学教育中的人文素质教育

在成人高等医学教育中开展人文素质教育，必须根据其自身特点，就此提出一些探讨性建议：改革课程体系设置、改变传统人文社会科学教学方法、加强师资队伍建设等。     

浅谈医学院校人文素质教育与医学教育的结合

人文素质教育在医学院校中呼声虽高,但其发展现状却不容乐观。人文素质教育要在医学院校发展,必须寻找和医学教育交叉结合的方向。本文从教学、校园环境、实践方面探索两者结合的途径。     

对当前医学生人文素质教育的调查分析

现代医学模式的转变要求医学生具有较高人文素质。文章利用构建的医学生人文素质评价指标体系对某高等医学院校医学生进行了调查评价,发现该校进行的人文素质教育是行之有效的,并根据调查结果对存在的问题进行了讨论分析,提出对策与建议。     

闽台医学生人文素质教育的比较研究

医学生的人文素质教育是高等医学教育的重要组成部分,对培养适应当代要求的医学人才、实现医学的可持续发展具有重要的作用。本文对福建省和台湾地区（简称闽台）医学生人文素质教育进行比较研究,重点提炼出台湾地区在医学生人文素质教育方面的成功经验,为大陆医学人文教育的改进和完善提供参考,促进闽台文化教育的交流。     

医学人文教育在医学专业教育中的多元渗透

如何突破传统教育的思路、将人文素质培养与医学专业教育有机地结合在一起,是医学教育改革的一项重要内容。文章结合自身实践对医学教育全过程中的人文教育进行系统而全面的梳理和总结．希望在厘清思路的基础上进一步推进相关教学改革。     

加强医学人文素质教育的思考

医学的本质决定了医学教育要重视人文素质教育。对我国医学人文素质教育的现状和存在的问题进行审视,从教师队伍建设、课程体系设置、教学方法改革、校园文化建设4个方面探索加强和改进我国医学人文素质教育的新途径及长效机制。     

加强医学生人文素质教育之我见

针对当前医学教育中存在的偏重专业知识教育而忽视人文素质教育的现状 ,提出实施医学生人文素质教育的途径与思路     

医学研究生临床技能培训与人文素质教育

医学研究生作为未来医学事业的主力军,不仅应当具有精湛的技术,还应当具备较高的人文素质.本文分析了医学研究生人文素质的基本要求,并探讨了在临床技能训练中提高研究生人文素质的方法和途径.     

现代医学模式下对护理人文教育改革的思考

随着传统生物医学模式向现代生物-心理-社会医学模式的转变,对护理人员的人文素质要求越来越高。目前我国护理人文教育还存在很多不足,为适应现代医学模式下的护理工作,应通过转变护理教育观念,完善护理人文知识课程体系及创新护理人文教育方法等,对护理人文教育进行改革。     

医学生人文精神的培养与STS教育模式的探索

人文精神的培养是医学教育的重要内容,应用STS教育模式是培养医学生人文精神的有效途径.低年级医学生在进入临床学习之前深入社区开展实践,是探索STS教育模式的一种有益尝试.     

中外高等医学人文素质教育现状的比较

随着现代医学模式的发展,对医学教育,特别是医学人文素质教育提出了更高的要求。从课程设置、教学安排、教学方法及师资力量四方面比较中外高等医学院校人文素质教育的现状,通过对比分析,提出加强我国高等医学人文素质教育的建议与对策。     

医文互通现象与医学生的人文素质教育

文人通医、医人通文是我国文学史上和医学史上的一种特殊现象，原因复杂，但有一点可以证明：医学和文学之间历来就有联系。医学和文学的直接对象都是人，医学解剖的是人的躯体，文字描写的是人的心灵，两者有异曲同工之妙。凡是医学功底扎实的，往往文字功底也深厚。今天的医学生面临着诸多挑战，当务之急应加强下列几方面素养的培养：语言文字素养、人际沟通素养、文学艺术者、道德法律素养。