慢性盆腔炎病人自我保健状况的调查

目的 :确定对慢性盆腔炎病人进行宣教的重点对象和内容。方法 :采用自行设计的问卷 ,对病程在 1年以上、病情缓解的 6 0例慢性盆腔炎病人进行调查。结果 :慢性盆腔炎病人对疾病的认识程度、治疗信心与住院次数及文化程度有关 ;慢性盆腔炎病人缺乏自我保健知识。结论 :健康教育对象应放在首次住院及文化程度较低的病人身上 ,健康教育内容的重点应放在预防保健知识方面。     

健康教育对患者遵医行为和疗效的影响

目的:探讨健康教育对慢性盆腔炎患者遵医行为和疗效的影响.方法:将2006年1月至2008年12月我院收治的84位慢性盆腔炎患者按入院日单双号分别编入观察组和对照组,共43位单号入院的患者编入观察组,对其实施全程健康教育,41位双号入院的患者编入对照组实施常规健康教育.评价两组患者对慢性盆腔炎基本知识掌握程度、对疾病的认知水平、出院后的遵医行为及疾病的疗效.结果:观察组患者对慢性盆腔炎基本知识的掌握程度、对疾病的认知水平、遵医行为明显高于对照组.结论:全程健康教育可明显提高患者对慢性盆腔炎基本知识的掌握程度和遵医行为,有效控制疾病的复发,提高治愈率.     

恢复期精神病病人健康知识水平的调查分析

为调查恢复期精神病病人健康知识水平，对90例恢复期精神病病人采用了自行设计的调查表，以问卷调查的方式，调查精神病病人对健康知识的了解情况。结果表明：恢复期精神病病人的健康知识水平与住院次数及文化程度有关，恢复期精神病病人缺乏健康方面的知识。结论：对初次住院和文化程度较低的病人应加强健康教育指导，对相关医学知识应给予重点指导，提高重返社会生活能力，护士是健康教育的主力。     

住院青光眼患者健康教育需求调查

目的了解青光眼患者对健康指导内容、形式的需求,使健康指导更具针对性、实效性。方法对96例住院青光眼患者进行健康教育内容、形式的需求调查及文化程度、职业对健康教育需求影响的调查。结果患者在住院、围手术、出院等不同时期对病情及预后、手术方式及效果、用药及复诊等内容需求强烈,获取健康知识的最佳方式是与医护人员直接交流,不同文化程度、职业对健康教育内容和形式需求间存在显著性差异(P<0.01)。结论住院青光眼患者对健康教育内容和形式的需求具有阶段性、个性化特点。     

慢性阻塞性肺疾病患者实施集体健康教育的体会

目的 探讨对慢性阻塞性肺疾病患者实施集体健康教育的效果;方法选择慢性阻塞性肺疾病病人536例,随机分为两组.集体组350例采取集体健康教育,传统组采取一对一随机健康教育的方法进行宣教.比较两组病人健康教育的效果、对护士服务的满意度及对住院次数的影响;结果集体组的健康教育效果明显优于传统组(P<0.01),对护士服务的满意度集体组优于传统组(P<0.01),重复住院次数集体组少于传统组;结论对慢性阻塞性疾病患者采取集体健康教育优于传统的健康教育.     

住院病人输血知识健康教育需求情况调查

[目的] 了解住院病人对输血知识健康教育的需求情况,以便制订合理的健康教育对策. [方法] 自行设计调查问卷,随机抽取住院病人 240名进行调查,不同文化程度、不同科室病人比较并行统计学分析.[结果] 对输血健康教育的需求不同文化程度病人间比较差异有统计学意义,不同科室病人比较差异无统计学意义.[结论] 对住院病人行输血知识的健康教育很有必要,应针对不同文化程度的病人采取不同形式的健康教育,医务人员的输血知识有待提高.     

对健康教育形成的探讨

医院健康教育是贯穿于入院到出院后的各个阶段成为检验整体护理效果，评价整体护理质量的重要指标。在临床工作中，护士往往将健康教育的重点放在住院阶段，而忽略了出院后的教育，尤其是因疾病的不同及预后的不同，对病人心理、生理造成的影响。针对这些情况，医院应定期对住院及出院后病人进行有组织、有计划的以心理支持与健康宣教     

外科肿瘤病人对健康教育的需求和施教对策

良好的健康教育可有效地减轻肿瘤病人的术后并发症 ,缩短住院时间。黑龙江大庆油田总医院龙南医院护理部研究了近两年来肿瘤病人的健康教育需求及施教方式 ,现报告如下。1 997年 6月～ 1 999年 6月入院的肿瘤病人中抽样 1 2 0人 ,进行问卷调查。病人年龄 2 3岁～ 79岁 ;男 48例 ,女 72例 ;住院时间 7天～35天 ;职业包括工人、农民、干部等 ;文化程度 :文盲 5例 ,中等教育 1 0 5例 ,高等教育 1 0例。病人在不同阶段的健康教育需求1 入院时的健康教育需求　肿瘤病人入院后多把认识、负责的医护人员放在需求的首位 ,其次是了解医疗措施和环境…     

腹水型晚期血吸虫病人饮食依从性健康教育干预效果

目的 探讨健康教育干预对提高腹水型晚期血吸虫病人的饮食依从性效果,分析健康干预效果影响因素.方法 对以方便抽样抽取的90名腹水型晚期血吸虫病人进行健康教育干预,采用自行编制的调查问卷对病人饮食依从性进行评估. 结果 病人饮食依从性得分由（15.73±4.22）提高到（20.43±3.39）,依从性好的比率由56.67％上升到92.22％ （P＜0.05）;按年龄、性别、婚姻状况、文化程度、家庭收入（人均月收入≤300元）、病程、上消化道出血史、住院次数等特征分层合理饮食行为依从性均有提高（P＜0.05）,文化程度小学及以下、未婚/离异/丧偶、病程6年以上、有上消化道出血史和住院次数≤2次者提高幅度更大. 结论 健康教育干预可以提高腹水型晚期血吸虫病人饮食依从性,干预重点是文化程度低、未婚/离异/丧偶、病程长、有上消化道出血史和住院次数少的病人.     

个体化健康教育对慢性盆腔炎患者健康知识水平及满意度的影响

目的探讨个体化健康教育对慢性盆腔炎患者健康知识水平及满意度的影响。方法选择慢性盆腔炎患者200例随机分为观察组和对照组各100例,对照组给予慢性盆腔炎常规的健康教育,观察组采用个体化健康教育,观察两组教育前、后慢性盆腔炎危险因素知识、症状知识和治疗知识的掌握情况以及两组患者对护理工作的满意情况。结果两组患者健康教育前盆腔炎危险因素的掌握情况差异无统计学意义(P0.05);两组患者健康教育后盆腔炎危险因素的掌握情况都高于教育前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。两组健康教育前慢性盆腔炎症状知识的掌握情况差异无统计学意义(P0.05);两组健康教育后慢性盆腔炎症状知识的掌握情况都高于教育前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。两组健康教育前慢性盆腔炎治疗知识的掌握情况差异无统计学意义(P0.05);两组健康教育后慢性盆腔炎治疗知识的掌握情况都高于教育前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。观察组的十分满意和基本满意比例明显高于对照组,不满意比例明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论个体化健康教育和常规健康教育均能提高慢性盆腔炎患者的慢性盆腔炎危险因素知识、症状知识和治疗知识的掌握情况,个体化健康教育的干预效果更佳,能够同时提高患者对护理工作的满意度。     

住院患者健康教育模式及其影响因素探讨

目的：探讨住院患者健康教育模式及其影响因素,为提高健康教育效果、促进病人康复提供参考。方法：由经过培训的护士对420例住院患者进行了3个阶段共8项内容的健康教育及其效果的评估。采用FoxPro进行 数据管理,SPSS软件包进行分析。结果：在疾病的缓解期和非治疗时,采用多种形式对患者进行教育的效果较好;患者的年龄、性别、职业、经济状况、文化程度、 教育的时机、形式、家属是否参与、教育人员的自身素质等与教育效果有关。     

体检病人的健康教育需求分析

目的了解体检病人的健康教育需求,以便护士有针对性的进行有效的健康教育。方法通过向体检病人发放健康教育调查表及对被调查者体检主要疾病的分析,了解体检病人对健康教育知识的需求情况。结果调查结果显示不同文化程度和工作性质的体检者对健康教育的需求不同,本科以上学历、科技工作者、公务员和公司职员对健康教育的需求率高于其他文化程度和其他职业者。同时在对健康知识的认知上存在很多盲区,体检结果多为与生活方式密切相关的慢性疾病。结论体检者主观上对健康教育知识的需求度及体检结果均显示体检机构在健康体检中提供健康教育服务势在必行。     

“健康教育手册”在肿瘤放疗科的应用

目的　通过对病人实施健康教育 ,掌握放疗基本知识 ,增强病人自我保健意识 ,帮助病人顺利完成放疗。方法　在肿瘤放疗科 ,对放疗病人有目的有计划的实施健康教育 ,采用“健康教育手册”的形式 ,辅以口头讲解和示范教育 ,对其在住院放疗的全过程进行放疗健康知识的宣教 ,并针对不同部位放疗的病人做不同的宣教和指导。宣教的内容主要包括入院及出院指导 ,放疗前、中、后相关知识的讲解等。结果　通过积极宣教 ,患者对放疗的认识程度及放疗知识的掌握程度明显增强。结论　通过系统、计划、反复、针对性的健康教育 ,可明显增加病人对放疗及相关健康知识的认识程度。     

肿瘤患者健康教育的研究

目的了解住院和康复期肿瘤患者对健康教育的需求情况,以便更有目的、更有效地对肿瘤患者进行健康教育。方法采用随机整群抽样方法,分别对住院患者和康复期患者进行问卷调查。结果住院患者和康复期患者对健康教育的需求分别为93.8%和75.8%,无论是住院患者还是康复期患者,对健康教育的内容均以提高生活质量知识的需求为最多;住院患者男性较偏重康复训练知识的需求,女性较偏重了解有关疾病知识;康复期患者不同生存期对健康教育需求有差异,不同生存期、不同文化程度、不同职业者所需求的内容不同。结论健康教育深受肿瘤患者的欢迎,肿瘤患者健康教育应采取医院、家庭、社区一体化和心理、生理、行为相结合的综合干预模式。     

对职业病患者实施健康教育体会

随着医学模式的转变 ,系统化整体护理正在临床上广泛应用。健康教育作为系统化整体护理的重要内容 ,应贯穿于整个护理过程。我们从病人入院、住院、出院等环节 ,针对其心理、生理、文化层次、社会适应能力进行了系列健康教育 ,收到满意效果。1　健康教育的方法医院健康教育的方     

陪人相对固定在围手术期实施健康教育的效果评价

[目的]探讨陪人相对固定对围手术期实施健康教育的效果。[方法]选择患乳腺癌择期手术治疗的病人120例,随机分为对照组和实验组。两组健康教育内容相同而方式不同,对照组主要针对病人而实验组主要针对固定的陪人及病人,将两组护理效果进行对比。[结果]实验组住院天数、住院费用、健康知识掌握程度及病人满意度明显高于对照组(P﹤0.05)。[结论]陪人相对固定后实施健康教育能有效提高健康教育效果和病人满意度,减少住院时间,降低住院费用。     

对慢性疾病住院患者不同健康教育方式效果的调查分析

目的 调查慢病患者住院期间对不同健康教育方式的效果评价,并检验床旁智慧健康教育方式是否适合住院患者使用。方法 采用自行设计的问卷调查全科医学科60例慢性疾病住院患者对4种健康教育方式(床旁智慧健教系统、健康教育交流会、健康教育处方、病区宣传栏/宣传手册)的主观感受并进行评分。结果 4种健康教育方式的总评分比较,床旁智慧健教系统得分高于健康教育交流会、健康教育处方、病区宣传栏/宣传手册。床旁智慧健教系统与宣传栏/宣传手册、健康教育处方的10项指标比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。与健康教育交流会相比较,在内容的实用性、简明性、可推广性、内容满意度上有统计学意义(P<0.05),在可接受性、指导性、互动性等方面差异无显著统计学意义(P>0.05)。不同性别、年龄及文化程度对于床旁智慧健教系统的评价差异无显著统计学意义。结论 4种健康教育方式在慢病患者住院期间均起到了健康宣教的作用,但是就健康教育方式本身而言,床旁智慧健教系统获得的认可度更高,且不受性别、年龄及文化程度的影响,因此,对于住院患者来说此种方式是可以在病区推广使用的。     

健康教育对住院精神病人康复的影响

目的评估健康教育对精神病人的康复的作用。方法依据自定评估量表对50例住院精神病人的症状、体征及康复状况进行回顾性的调查。结果不同文化程度、不同年龄段及疾病的不同时期对健康教育内容需求不同。结论健康教育对精神病人的康复具有一定作用。     

急性心肌梗死住院患者健康教育需求调查

目的调查分析急性心肌梗死住院患者的健康教育需求,为医院针对性地进行健康教育提供依据。方法采用问卷调查方式,对随机抽取的2006年1月至2009年1月的186例急性心肌梗死住院患者健康教育需求进行问卷调查。结果急性心肌梗死住院患者对健康教育有普遍需求,90%以上患者需要了解自己的病情、治疗方法及效果,而对环境介绍、心理指导、康复训练等不重视;最受欢迎的健康教育方式是医护人员面对面的讲解,选择的人达到98.38%;40~49岁年龄组患者健康教育的需求人数占98.11%,对接受健康教育持积极态度的人占96.23%,明显高于其他年龄组(P0.05或P0.01)。大专以上文化程度患者对健康教育需求人数占96.67%,对接受健康教育持积极态度的人占93.33%,明显高于其他受教育程度人员(P0.01)。结论患者对健康教育内容需求程度有差异,不同特征人员对健康教育需求程度也不同,应根据患者的实际有的放矢、因人而异、形式多样的开展健康教育。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法 我院从2012年4月到2013年9月共收治盆腔炎住院患者120例,根据患者的入院挂号编码,编码奇数者为观察组（n=60）,编码偶数者为对照组（n=60）,对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上,给予健康教育护理干预,比较两组患者健康知识的掌握程度以及护理满意度.结果 观察组患者的健康知识掌握程度明显优于对照组,其差异存在着统计学意义（P＜0.05）;观察组患者对护理工作的满意度是95％ （57/60）,对照组患者的满意度是66.7％（40/60）,观察组患者的护理满意度要明显优于对照组（P＜0.05）.结论 对盆腔炎住院患者给予健康教育护理干预,可提高患者对盆腔炎知识的掌握度,提高患者的遵医行为,提高患者对护理工作的满意度,具有明显的护理效果.