高职高专病理生理学实验教学与临床结合的探讨

通过结合临床病例分析改革病理生理学实验教学方法、内容和考核方式,加强实验教学与临床的结合,调动学生学习积极性与主动性,培养学生综合分析、解决问题能力与操作能力。     

病理生理学开放式实验教学初探

为了提高教学质量,病理生理学采用开放式实验教学模式,通过改革传统教学模式,激发学生兴趣,提高教学效果,同时培养实验课学生自主设计实验、解决问题及敢于创新的能力,为培养合格的医学人才打下基础。     

病理生理学实验教学改革探索

第三军医大学病理生理学教研室对传统病理生理学实验教学进行了改革，在实验教学方法改进、实验内容优化、实验教材改革与更新、实验设计课程开设以及综合考核评价体系建立等方面进行了有益的探索，取得良好的效果。     

病理生理学实验教学改革新思路

病理生理学实验教学是巩固基础理论、强化学生基本操作技能的重要课程.目前病理生理学实验教学内容及教学模式单一,缺乏有效的课堂教学考核机制,教师容易忽视对学生综合能力的培养,而且学生缺乏主观能动性及团队协作.文章从遵循动物伦理及加强课程思政,丰富教学内容及教学模式,设立综合性教学考核机制等方面设计并施行改革计划.     

病理生理学实验教学改革的探讨

病理生理学是一门研究疾病发生、发展和转归的规律及其机制的学科,因其具有实验性科学的性质,使实验教学成为病理生理学教学的重要组成部分而倍受重视。实验教学对学生加深巩固理论知识、训练实践操作技能、培养临床思维分析能力起着理论课无法替代的作用。但传统实验教学的主要目的是为了验证理论,强调通过实验教学加深对理论知识的理解和巩固,并强调实验教学内容与理论教学的密切配合,忽视了实验教学的固有规律及其在培养学生素质和能力方面的重要作用。随着医学科学的发展,     

病理生理学实验教学改革尝试

1999年 6月 ,党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议 ,发布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,要求“全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人”。为了适应素质教育的需要 ,培养出高素质的医学人才 ,结合我院的实际情况 ,我们在 98级临床医学本科病理生理学实验教学中 ,进行了改革尝试 ,效果明显。现报道如下。1　改革内容1.1　实验教材改革　教材是教学的关键 ,…     

病理生理学实验教学的改革和创新

为解决传统病理生理学实验教学模式的难题,在病理生理学实验教学中,通过改编实验教材、开展互动式教学法、注重学生个性化发展、增强学生团队合作、实施全英语教学、整合实验教学资源等教学模式的改革和实践,调动学生自主学习的积极性,提高实验教学质量.     

病理生理学实验教学改革的初步尝试

病理生理学实验教学对于学生巩固基础理论、强化基本操作技能、培养逻辑思维能力等方面有着理论课无法比拟的优势。但传统的实验教学过分注重理论知识的讲授,满足于验证理论知识,忽视对学生科研思维能力的培养。如何加强学生创新精神和实践能力的培养,做到基础与临床相结合、理论与实际相结合,是摆在病理生理学实验教学面前的一道难题。近几年来,我们立足现有条件,在实践中逐渐摸索出病理生理学实验教学的新方法,报告如下。1教材建设是基础教材是教学的关键,是联系教学活动的纽带。近几年来,我们组织教研室的骨干教师在参阅大量相关资料的基…     

病理生理学局域网络实验教学

随着信息技术的不断进步 ,从局域网到因特网 ,网络技术已经渗透到包括医学教育领域的各个部门。而我国在基础医学实验教学中应用局域网络技术还十分少见。首都医科大学病理生理教研室在已有的机能微机实验室的基础上采用星型拓扑结构组建局域网 ,利用网页制作工具制作病理生理学实验教学主页。既节约了硬件资源 ,又实现了教师与学生、学生与学生之间在实验指导、数据处理、分析讨论等方面的及时交流 ,在保留传统实验教学手段中突出手术技术的优势同时 ,又充分调动学生自主学习的能力和分析讨论实验的积极性 ,为今后远程教学的开展提供一定经验和借鉴     

提升学生综合素质的病理生理学实验教学改革

为了提升学生综合素质,我们从教学内容的选取、实验内容的讲解、实验课的授课方法等方面对病理生理学实验教学模式进行了改革,取得了较明显的效果。     

关于病理生理学实验教学改革的几点思考

根据病理生理学实验教学的重要性,随着学科的发展,该门课程教学改革势在必行。本依据多年的教学经验从教材建设、设备条件建设、教学方法改革三个方面对教学改革经验进行了总结。     

适应时代发展,改革病理生理学实验教学

病理生理学实验教学是病理生理学教学的重要组成部分,为了满足时代的需求,贯彻“融传授知识,培养能力,提高素质为一体”的现代教育思想,近年来,我们进行了病理生理学实验教学的改革探索,取得了较好的教学效果,提高了实验教学质量。     

病理生理学实验教学改革的思考

病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科，是医学主干课程之一。该学科研究疾病的发生、发展规律，探讨疾病的发生机制，理论性强，与临床关系密切；病理生理学也是一门实践性很强的学科，实验教学作为病理生理教学中的一重要组成部分，在加强和巩固本学科理论课程知识的理解和掌握，提高学生的分析问题、综合问题和解决问题的能力，实践能力及科研能力，提高学生的综合素质，培养出合格的医学人才等方面发挥着重要作用。因此，如何形成更合理、更实用的实验教学体系，完善病理生理实验教学改革，提高实验教学质量是我们一直在积极实践与探索的问题。     

病理生理学网络实验教学模式的改革和实践

网络实验教学是医学教学改革发展的一种趋势。基于网络的病理生理学实验教学的改革对于培养全面发展医学创造性人才有重要意义。为解决传统病理生理学实验教学模式的难题,在病理生理学实验教学中实现了多媒体和网络相结合的教学模式的改革和实践。网络实验教学模式的应用调动了学生自主学习的积极性,提高了教学效果,节省了教学资源,提高了实验教学质量。     

如何提高病理生理学实验教学效果

病理生理学是一门理论抽象、实践性强的学科。实验教学是病理生理学课程中一个重要的组成部分,其对于学生巩固基础理论,强化基本操作技能,培养逻辑思维能力等方面都有优势。笔者就如何采用多样化的教学方法提高病理生理学实验教学的效果进行探讨。     

高职高专病理学实验教学改革探讨

分析目前高职高专病理学实验教学现状,提出在病理学实验教学过程中,根据实际情况选择最合适的教学方法,以提高病理学实验教学质量。     

重视病理生理学实验教学 提高实验教学质量

病理生理学既是一门理论性较强的基础学科,又是一门实践性较强的实验性学科。实验课在病理生理学教学过程中占有相当比例的教学时数,学校投入的实验教学经费也较高。然而,以往我们上实验课,却主要是为了验证课堂理论,配合课堂教学;实验内容之间基本上没有什么联系;内容与进度主要由课堂理论教学所左右,实验项目和教学时数还常因教师的更换而     

留学生病理生理学实验教学探讨

目的提高留学生病理生理学实验课的教学质量。方法分析留学生特点、课前准备、教学过程、教学效果评价等方面。结果留学生病理生理学实验课教学的质量有明显的提高。结论正确认识留学生特点,改进课前准备、教学方法、教学效果评价等方面,有利于提高留学生病理生理学实验课教学的质量。     

高职高专护理专业病理生理学教学改革的探索

病理生理学的教学质量与临床课程的学习质量及学生在以后医疗工作中对疾病的正确诊治、护理密切相关,这就决定了病理生理学教学要做到理论与实践并重。目前高职高专护理专业病理生理学教学面临课时少、讲授方法单调等现状,致使教师在教学中不能准确地满足病理生理学教学要求和学生综合素质能力提高的评估要求,因此教学改革势在必行。本文通过对病理生理学教学内容的调整和教学手段、方法的探索,总结出一套自己的教学模式,并取得初步的成效。     

高职高专口腔实验教学改革探索

实验教学是高等职业教育整个教学过程中的重要组成部分,是理论教学的继续、补充和深化。口腔医学是实践性极强的科学。口腔实验教学是非常重要的实践性教学环节,是理论知识和实践活动、间接经验与直接经验、抽象思维和形象思维、传授知识与训练才能等相结合的过程,它能培养学生动手能力,分析问题及解决问题能力,也能培养学生创新精神、创新思维和创新能力,具有其他教学环节无法替代的作用。