加强素质创新教育促进手术学教学改革

手术学课程是我国高等医学教育设立的一门临床必修课 ,其教学目标是为了增强医学生的动手实践能力 ,全面提高学生的综合素质。面对科教兴国和素质型人才开发的战略目标 ,手术学教学如何跟上时代的步伐 ,是摆在我们面前的不可回避的问题。1　转变教育观念 ,实现素质型人才培养目标　　在医学教育改革中 ,只有具备了现代的、进步的教育观念 ,才能有开拓发展的教学行为。手术学教改也是如此。在旧的医学课程以传授知识为目的 ,以书本知识为主 ,以应试做为评价人才的唯一指标 ,大大限制了学生的全面发展与个性培养。素质创新教育则要求在医学教…     

医学实验教学应注重四种能力的培养

未来的医学人才应该是知识和能力的有机结合体 ,不但要有扎实的理论基础 ,同时具有强的动手能力 ,分析问题 ,解决问题的能力和强烈的创新意识和创新能力才能适应社会的发展和需要。才能适应市场机制的竞争和挑战。实验教学是高等医学教育的重要组成部分 ,它对培养训练学生的能力 ,扩大知识面 ,提高综合素质有着独特的作用。为培养 2 1世纪合格医学人才必须把能力的培养 ,综合素质的提高贯穿于整个实验教学之中。1　培养学生的动手能力1 1　优化组合教学内容　传统医学实验课的教学往往从属于理论课 ,通常是讲完一个章节的理论知识后安排一…     

浅谈在医学实验教学中如何培养学生的能力

未来的医学人才应该是知识和能力的有机结合体 ,不但要有扎实的理论基础 ,同时具有强的动手能力 ,分析问题、解决问题的能力及强烈的创新意识和创新能力才能适应社会的发展和需要。适应市场机制的竞争和挑战。实验教学是高等医学教育的重要组成部分 ,它对培养训练学生的能力 ,扩大知识面 ,提高综合素质有着独特的作用。1.培养学生的动手能力1.1　优化组合教学内容　传统医学实验课的教学往往从属于理论课 ,主要目的是验证理论。为适应现代医学的要求 ,培养学生动手能力 ,必须对实验内容进行优化组合 ,对那简单验证性的实验应予以淘汰 ,及时…     

如何寓素质教育于解剖学教学中

素质教育是适应社会对人才要求的一种以提高人们综合能力为目标的教育行为。如何将素质教育与人体解剖学教学有机地结合起来 ,培养出高素质的医疗人才 ,成了解剖学教师所要考虑的问题。我认为可以运用以下几种方法 ,把素质教育寓于解剖学教学中。1　让学生掌握正确的学习方法学习能力的培养是素质教育的内容。教师应引导学生从寻找知识间的内在联系 ,知识的共性与特性等方面。学会学习 ,掌握正确的学习方法。使学生会学 ,省时 ,少走弯路 ,成为具有很强学习能力这一素质的学生。其做法是 :①纵向联系 :如当消化系统的课时目标完成后即启发学…     

局解教学中培养学生智能的体会

知识是人们对客观事物的认认,智能则是人们认识理解事物、吸收、运用和发展知识的本领。人的能力总是以一定的知识为基础的,知识多了才能更好地进行判断、推想、思维,才能发现未知的东西,从而进一步发展思维能力和创造能力。局部解剖学是基础医学与临床医学之间的桥梁课,目前局部解剖学的教学方式,内容组合各院校不尽相同,但在教学过程中如何培养学生获得知识。并运用所掌握和知识去解决实际问题的能力,这是广大局解教师的共同心愿,这就需要广大的医学教育工作者,在自己的教学实践中不断总结经验,探索各种可能的途径和方法,研讨符合我国国情的局解教学法,使局部解剖学起到真正的桥梁作用。 一、局部解剖学在培养用实型人才中的作用 当代医学教育非常重视实用型人才的培养,学科的设置和发展应该适应培养实用型人才的需要。局部解剖学是基础医学与临床医学之间的过     

建构主义学习理论在职高英语教学中的应用

<正>职业高中英语教学目标是在提高学生英语知识水平和能力的过程中,全面提高学生的内在素质,培养他们的语言运用能力。而传统的职业高中英语课堂教学中,教师忽视学生学习的主体地位,注重知识的传授,课堂教学中,不重视情境教学     

解剖教学中学生创新意识的培养

创新教育是一种以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育思想,其目的在于开发人的潜能,提高人的素质。因此创新教育是培养创新型人才的有效途径。对医学教育而言,培养高素质的、适合当前和未来发展需要的、具有创新能力和解决实际问题能力的医学人才是其重要目标。解剖学几乎是所有医学生最先接触到的必修医学基础课程，因此在解剖教学实践中培养学生的创新意识是每一位解剖教师的义不容辞的责任：在教学过程中，     

护理专业课程设置改革对人体解剖学教学的影响与对策

为适应护理专业课程设置改革和护理教育发展的需要,护理解剖教学突破传统的教学体系和模式,优化教材内容,创新教学方法,构建融知识传授、能力培养和素质提高为一体的教学模式,使护理解剖教学为护理专业服务,以适应护理教育发展的需要。     

组织胚胎学教学体会

课堂教学是教师向学生进行思想教育传授知识的主要环节，是教学过程的主要形式。组织胚胎学是一门重要的医学基础课，是研究正常人体微细结构及其相关功能的科学。为适应现代化建设对人才的需要，作为一名高校教师应具有较好的知识结构，渊博的本学科专业知识及扎实的理论基础，具有较高的教学工作能力、科研工作能力及语言表达能力等，笔者在十余年的教学工作中体会到，上好每一堂课，提高教学质量除应具有上述基本条件外，在教学过程中应注意以下几点。     

集体备课在心内科教学中应用探讨

在教学中如何适应新形势下的新要求,不断提高教师教学素质,提高学生的全面发展和综合素质与能力的培养,实现以人为本、教学相长的教育理念,我科近年来采用教师集体备课制方法,在心内科教学中进行探索,达到既能最大化的合理利用临床师资力量,又能够对学生培养起到积极的作用,教师集体备课制方法的实施能够适应这一人才培养新模式并产生实效。     

医学人文教育融入护理教学中的思考

21世纪新的医学模式，对护理学教学提出了新的要求，必须从培养目标的制定、教学内容的更新、教学方法改革和教师自身素质提高上适应这一需要。对护理人才人文素质的培养是个系统工程，应贯穿于学习的始终，融于各课程之中，深入到各教学环节。     

试论二十一世纪医药信息人才的素质和能力

本文论述了２１世纪医药信息人才应具备的素质与能力；在世纪之交时应努力培养一代新型的医药信息人才以适应时代的需要。     

七年制教学改革的探索

新世纪将是一个现代化建设、高科技飞速发展的世纪,面向21世纪培养的人才必须是有更强的开拓进取精神和社会参与意识,具有较强的综合素质和社会适应性,应具有坚实的基础知识,较强的自学能力以及分析问题、解决问题的能力。随着新世纪的即将到来,原有的人才模式已不能适应社会的需要,因而明确教育发展方向和目标,加大改革力度,加快改革步伐就显得十分重要。临床医学和口腔医学七年制培养的是高层次教学、科研人才和高级临床医师,通过七年的学习,他们打下了坚实的专业基础,具有广博的相关学科知识和较强的临床实践能力,最后获得硕士学位。但是…     

培养“面向未来,自我更新”式学员的几点尝试

随着医学教育改革与发展,医学教育的超前意识显得尤为重要。所谓医学超前教育,就是培养具有能独立解决问题,知识自我更新能力强,能适应将来需要的高素质跨世纪人才。基于此考虑,我科成功地摸索出了一条在培养学员“适应未来,自我更新”的教改之路。 一、开发智能,在培植学员的学习探索性下功夫。美国心理学家布鲁纳认为:要培养具有发明创造才能的科技人才,不但要使学生掌握基本概念、基本原理,而且要开发学生对待学习的探索性态度,培养出能适应未来的进取性和实习性复合型人才。手术学教学是一门在理论概念基础上实践性很强的课程,具有较大的灵活性。培养学员的独立解决问题能力是其关键。我     

中专解剖教学的几点体会

中等专业学校的任务是为四化建设培养具有基本理论和实践技能较强的实用型中等专门人才。在中等卫生学校,培养具有较强卫技能力的学生是最重要的任务。因此,作为基础课的解剖教学不仅是向学生传授系统的解剖学知识,而更重要的是应承担起培养学生能力的重要任务。那么,怎样才能完成解剖学教学的总任务,以适应培养适用型人才的需要呢？本文就此谈以下几点肤浅体会：l建立和谐的师生关系,创造良好的课堂气氛是搞好解剖教学,提高教学质量的重要条件。教学：是教师教、学生学的统一活动,是教和学这两个侧面的辩证统一,二者缺一不可。没…     

医学院校教师素质提高的几点体会

高校作为高级专门人才培养的主阵地，对于人才质量的提高起着至关重要的作用。因此从面向未来的战略高度，从21世纪对人才的要求出发，应全面提高教师队伍的素质，形成高质量的教师队伍，以适应全面实施素质教育及全面提高教育质量的需要。根据近年来工作体会和思索，现就如何提高教师素质谈几点看法。     

开设实验项目改进解剖学实验教学的探讨

高等医学教育改革和发展的目标是培养具有综合素质、实践能力和创新能力,适应二十一世纪社会主义现代化建设的合格医学人才。但目前高等医学院校普遍存在学科增多,解剖学课时数减少的情况。为了不影响解剖学教学质量,巩固已经掌握的解剖学知识、培养学生的综合素质、增强学生的     

创建人体解剖学以临床为导向的立体化课堂教学新模式

培养具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的临床医学毕业生,实现地方高校培养应用型人才的目标。设计以临床案例为导向的人体解剖学教学内容,创建立体化的人体解剖学教学方法、教学手段、成绩评定体系——学生课前搜集资料,课堂讨论教学病例,教师结合传统课堂教学与网络信息化教学。以临床为导向的立体化课堂教学新模式,极大地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的早期临床思维能力和合格医生所需的综合素质;同时提高了教师的教学效果、教学效率,充分实现了教学手段的现代化。真正实现了"基础与临床课程交叉渗透、早期接触临床"的医学教育新理念。     

论临床医学生科研能力的培养

当今世界各国的竞争是综合国力的竞争,归根到底仍然是人才素质的竞争。面对全球性的教育改革,我们必须用科学的方法研究和制定跨世纪医学人才的培养方向。教师是培养人才的主力军,学生智力的开发,创造能力的培养不完全是在教师传授知识过程中自动形成,而是教师有意识有目的地帮助学生开发智能,引导学生把所学知识转化为一种能力,所以把科研引进教学是一种有效手段。     

创新意识在解剖学教学中的运用

创新教育作为一种新的教育模式,其目的是开发人的潜能,促进人的发展,提高人的素质,特别是培养学生的创新精神和创新能力。对医学教育而言,培养高素质的、适合当前和未来发展需要的、具有创新能力和解决实际问题能力的医学人才,是其重要目标,也是解剖学教学的主要任务。解剖学作