见习医学生临床技能培训的探讨

目的探讨医学生在见习期间进行临床基本技能培训的效果。方法将见习期、实习期进行技能培训的泰山医学院五年制医学本科生分别作为观察组及对照组,以问卷调查方式了解师生对培训相关内容的看法,比较两组实习期间二级学科出科考试成绩、毕业考试成绩、参加比赛成绩。结果问卷调查中师生对见习期培训效果满意度高,观察组各项成绩方面亦均优于对照组(P<0.05)。结论见习期间进行临床技能培训可显著提高学生的综合素质,保证临床教学质量。     

医学生实习前培训的实践探索

我国全日制医学教育分为八年制本硕博连读、七年制本硕连读、五年制本科、三年制高职教育。上述医学教育都包含医学理论学习向临床技能操作的转化。由于医学属于前沿领域的应用学科之一,全面培养临床实践能力,将理论知识转化为临床技能知识,促进理论与实践相结合是培养应用医学人才的关键环节。教学医院是医学理论联系实际操作的枢纽,在长期承担大量日常医疗任务的同时,必须系统规范地担当医学生实习重任,提高教学质量,加强师资队伍,扮演好我国医学教育发展的重要角色[1]。     

医学生临床技能比赛结果分析

目的 提高医学生临床技能的培训质量.方法对某医学院校实习生临床技能比赛成绩进行分析.结果 成绩最高的是腹穿（9.22±0.96）分,最低的是妇科检查和液基（4.81±1.97）分.七年制总成绩（93.52±5 09）分明显高于五年制总成绩（77.63±8.21）分,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 完善临床技能培训,积极推进七年制医学生教育等措施,可以提高临床技能水平.     

医学生在临床实习阶段的技能培训模式探讨

目的：探讨在医学生临床实习阶段的技能培训,寻找一种最佳模式,培养实用性医学人才。方法通过问卷调查并按我们的方式对近三年来我院实习的4所医学院校本科临床医学282名实习生进行技能培训,并进行严格考核,了解其掌握情况。结果该院目前的模式完成临床实习的学生,在最后考核中及在相关院校的技能比赛和多站式考试中,成绩非常突出,甚至有些同学进入规培后在临床操作中也明显优于其他同年级学生。结论实习基地医院除了按实习大纲安排实习外,系统性、针对性的技能培训很有必要。     

医学生临床沟通技能的培养与实践

目的:探讨早期对医学生开设医患沟通能力课程并与实践相结合的培养模式,以提高医学生沟通技能,减少临床医疗纠纷。方法:选取山西医科大学第二医院2015年2月—2017年2月五年制本科临床实习生120人,分成观察组和对照组两组,每组60人,其中观察组开设《医学生临床沟通课程》,所有实习生进入临床后亲自管理患者,通过医患沟通技能评价表(SEGUE)以及上级医师、护士及患者满意度问卷调查方式,对教学效果进行评估。结果:经过培训的医学生临床沟通技能更高,患者满意度更高。结论:通过对医学生尽早采取教学与实践相结合增强沟通能力的方法,早期提高医学生管理患者的能力,能够为今后减少医患纠纷奠定良好基础。     

临床实习阶段临床技能强化培训的体会

目的 探讨在临床医学五年制定向班临床实习阶段强化临床技能的效果.方法 对首都医科大学石景山教学医院临床医学五年制定向班2015级学生在临床实习的几个阶段加强技能培训.结果 2015级技能会考平均成绩统计高于2014级,结果显示有统计学差异.结论 在临床实习阶段加强医学生临床技能的培养,对于提高医学生临床综合素质有很大帮...     

试析医学生临床技能教学与考核新模式

现代医学生临床技能教学存在诸多问题,其中包括教学内容、教学方式以及教学资源分配等多个方面,这要求其必须进行必要的改革,并建立合理完善的考核方式,以提高现代医学生临床技能教学的效率,为医院和社会输送更多优秀的人才。     

沟通技能在医学生临床技能教学中的作用

医患沟通技能是临床技能中非常重要的组成部分,它能充分体现临床医生知识素养和处理问题的能力.从表面上看,沟通似乎就是指如何说话,应该是一件简单得不能够再简单的事情了,但实际上,我们经常会遇到因沟通不当所导致医疗纠纷,造成医患之间的不和谐甚至引发悲剧产生.高等医学院校是培养高等医学人才的摇篮,不仅要向医学生传授系统的医学科学理论知识与临床技能,还应培养他们的医患沟通能力,以适应将来的临床工作.近年来,我国由医学生及年轻医师引起的医患纠纷时有发生,很多案例是由沟通不善导致.这也提醒沟通训练在临床教学中的重要性,这给教学医院、临床带教老师及医学生带来了较大的压力[1].交流与沟通技能是全球医学教育最基本要求(global minimunessential requirements in medical education,GMER)的七大领域之一[2].如何结合临床教学实际情况,培养医学生具有良好的医患沟通能力,已成为内科医学教学改革的一个重要课题.     

高职学生实习前临床技能强化培训的评价

目的探讨实习前临床技能强化培训的方法和效果。方法将2002、2003级临床医学专业高职学生(62名)作为观察组,2004、2005级临床医学专业高职学生(71名)作为对照组。观察组于实习前进行临床技能强化训练,对照组在完成理论学习后直接进入临床实习。实习期间向实习医院带教教师和医务科了解实习情况,并于毕业时参加重庆市卫生职业技能鉴定考核。结果观察组学生职业技能考核和临床综合技能优良率显著高于对照组(P<0.5)。结论加强高职学生实习前的临床技能强化训练可提高学生的临床应用能力及实践技能水平,增强实习效果。     

上海仁济医院全科医师技能培训的实践与思考

规范的全科医学培训尚处于探索阶段，因此积极探索和规范全科医师的培养工作具有十分重要的社会意义。我院已经在06级全科培训学员开展试点的项目，如临床技能、以病例为引导的临床讨论课、情景式教学和团队化训练等，全面提高全科医师在医患沟通、临床诊治、团队服务以及健康促进等全科综合服务水平，提高全科医师队伍的综合素质起到重要作用。     

外科临床实习中医学留学生的教学体会

针对医学留学生在外科临床实习教学中存在的问题,总结教学体会和经验,提出加强对留学生的双语教育,通过改进教材和制定合适的教学方案,加强医学留学生临床综合技能,强化对留学生的医学责任感和行为规范,是提高医学留学生外科临床实习教学质量的关键。     

眼科医患沟通培训评价指标体系的实践研究

目的通过借鉴并校正国外比较成熟的FHM医患沟通指标体系,并应用于眼科住院医生的医患沟通培训,评价该指标体系的培训效果。方法通过专家咨询进行校正指标,形成比较成熟的符合国内医生习惯的指标体系,应用该体系进行住院医生的实践研究验证比较,并进行沟通对象的满意度调查。结果38名住院医生的培训前和培训后的沟通实践评分,经过前后配对样本的符号秩检验,T=741,T〉0.01,P〈0．01,差异有统计学意义,以及沟通对象的满意度调查满意度达100％。结论校正后的指标体系既是医患沟通培养的评价体系,也是培训医生的医患沟通能力的标准,能够有针对性地提高医生的医患沟通能力。     

医学生临床实习质量影响因素调查分析

临床实习是高等医学教育的重要组成部分,其质量的好坏直接关系到学生毕业后的临床实践能力,影响到医学人才的培养.作者以实习带教质量评估表为基础,通过对实习生问卷调查,分析了影响医学生临床实习质量的主要因素,并对提高医学生临床实习质量提出了对策与建议,以期达到提高医学生临床实习质量的目的.     

影像医学与核医学留学生临床教学中的问题与对策

留学生医学教育是新时期教育国际化的一个重要组成部分,如何提高留学生医学教学质量是目前亟待探索的课题。笔者结合影像学、临床实习教学实践,分析留学生医学影像学临床实习教学中存在的问题,并从留学生医学影像学临床实习教学特点、师资准备、教材选择、教学形式方面寻找提高留学生医学影像学临床实习教学质量的方法和对策。     

基于unity3D的虚拟仿真手术训练体系在临床医学生教学中的应用研究

随着科学新技术的兴起和社会公众健康意识的逐渐提高,培养适应健康中国发展要求的高素质医学人才显得十分迫切。临床医学教学在新时代下的方式、方法是多元化的。时下兴起的包括医学模拟教学、临床医师组织的基于问题的学习法（PBL）、案例学习法（CBL）、团队学习法（TBL）教学、可视化虚拟解剖教学等等。这些教学方式的出现极大提高了医学生的学习兴趣,为学生的学习赋予了更多的灵活性,能够帮助学生充分理解医学知识。现代化临床医学学科是一门对学员要求极其严苛的科学,学生不仅要对书本知识融会贯通,还要具有一定的动手操作能力。实践是理论与临床联系的桥梁,虚拟现实（VR）技术近年来突飞猛进,也掀开了医学界的华丽篇章。随着多媒体技术、医学仿真技术、可视化虚拟教学等新教学方法的出现和飞速发展,虚拟仿真教学模式在临床医学教学中的应用也日益突出。虚拟模拟操作训练系统是虚拟模拟教学中十分重要的环节。因其具有无损伤性、可计划性、可反复操作性、低代价、高性价比、节约资源等优点,现已成为临床医生术前规划及手术训练的重要方法。本文就基于unity3D的虚拟仿真手术训练体系在临床医学教学中的应用研究展开调查及分析。     

专科医学生临床实习质量的影响因素与对策

专科医学生是应用型、技术型的人才,临床实习对他们极为重要。本文对影响专科生临床实习的主要因素进行分析,并探讨相应对策,以期提高专科生的临床实习质量,全面提升其综合素质。     

医院药师岗前规范化培训体系构建的探索与实践

目的：构建医院药师岗前规范化培训体系,规范医院药师培训,提升见习药师岗位胜任能力,以达到医院药学工作的基本要求。方法：借鉴国内外现有医院药师规范化培训相关经验,结合浙江大学医学院附属第一医院药学部实际情况,经研究制订初步标准,在实施过程中不断探索完善相关培训标准、培训方案、考核标准及考核方式。结果：初步制订完成《见习药师岗前规范化培训大纲》和《见习药师岗前规范化培训登记手册》,并按培训大纲开展相应培训工作,初步构建该院见习药师岗前规范化培训体系。结论：本研究为该院逐步构建完整的医院药师规范化培训体系打下了基础,也为我国医院药师规范化培训的推广提供了借鉴和参考。     

Perceptions,attitudes and practices toward research among senior medical students

We aimed to explore perceptions, attitudes and practices toward research among medical students. A self-administered questionnaire was distributed among senior medical students at the King Saud University, Riyadh, Saudi Arabia.Hundred and seventy two students participated in the study, with 97 males (65.5%). The majority of the students agreed that research is important in the medical field (97.1%, 167/172). A total of 67.4% (116/172) believed that conducting research should be mandatory for all medical students. During medical school, 55.3% (88/159) participated in research.The obstacles that prevented the students from conducting research included lack of professional supervisors (84.7%, 143/169), lack of training courses (88.8%, 151/170), lack of time (72.3%, 123/172) and lack of funding (54.1%, 92/170).Although the majority of students believe that research is important in the medical field, only around half of the students participated in research during medical school.     

药物临床试验质量管理规范培训满意度和培训效果分析

针对参加四川大学GCP培训中心的前期学员采用问卷方式对培训的满意度、培训效果及相关影响因素进行相关性检验。提示,学员专业背景和参与药物临床试验的时间与培训效果相关,课程学时安排和内容设计的合理性以及授课教师的授课技巧等与满意度和培训效果显著相关。建议根据学员需求优化课程学时和内容设计,加强课程的实践性。     

医学本科生临床见习现状的调查及分析

目的了解医学本科生临床见习现状,分析临床见习中存在的问题,为医学院校进一步完善见习管理制度,提高见习质量,培养高素质综合型医学人才提供理论依据。方法采用自行设计的调查问卷随机抽取川北医学院1000名医学生进行调查,对问卷数据采用SPSS17.0软件进行统计学分析处理。结果临床见习实践机会少(84%),见习相关培训力度差(81.37%)是该校见习管理现状不完善的主要影响因素。见习生临床见习重视程度,学习积极性,是否主动接触患者,自我认可度等不同心理行为均对见习质量影响有显著性差异(P<0.01),61.94%的学生完全不了解卫生医疗法律法规。结论医学本科生临床见习受医学院见习管理制度不完善,教学资源不足,见习生医疗卫生法律法规认知低,见习生心理行为失衡等多种原因影响。