手术室护理教学影像课件的制作与应用

目的探讨提高手术室护理教学质量的有效方法。方法将206名护生随机分为传统组和课件组各103名。传统组采用常规方式教学;课件组将传统带教老师理论知识授课改为播放自行设计的影像课件,播放完毕给每名护生发放1张课件内容光碟,由护生自主继续学习,此后一对一带教方法同对照组。结果课件组出科理论与技能考核成绩优良率显著高于传统组(均P0.01),手术医生对课件组护生手术配合的满意度显著高于传统组(P0.01)。结论手术室护理影像课件教学法形象、直观,有利于知识的快速掌握与进一步强化,从而提高手术室护理教学质量。     

手术室护理操作技术CAI课件的制作与应用

目的探讨手术室护理操作技术CAI课件的制作、应用与教学效果。方法设计手术室护理操作技术课件文字稿本，收集手术室护理操作录像等素材，利用Authorware形成多媒体CAI课件，将课件与启发式教学、示教等授课方式有机结合，应用于观察组（112人）的教学实践，并与对照组（108人）进行对比研究。结果观察组理论、操作考核成绩显著优于对照组（均P〈0．01）；观察组认为CAI课件形象直观、手术室护理操作技术简单易学，有利于提高学习兴趣、动手能力及心理素质，培养创新精神等。结论手术室护理操作技术CAI课件的应用，有利于激发学生的学习积极性和提高教学效果。     

手术室护理操作技术CAI课件的制作与应用

目的 探讨手术室护理操作技术CAI课件的制作、应用与教学效果.方法 设计手术室护理搡作技术课件文字稿本,收集手术室护理操作录像等素材,利用Authorware形成多媒体CAI课件,将课件与启发式教学、示教等授课方式有机结合,应用于观察组(112人)的教学实践,并与对照组(108人)进行对比研究.结果 观察组理论、操作考核成绩显著优于对照组(均P＜0.01);观察组认为CAI课件形象直观、手术室护理操作技术简单易学,有利于提高学习兴趣、动手能力及心理素质,培养创新精神等.结论 手术室护理操作技术CAI课件的应用,有利于激发学生的学习积极性和提高教学效果.     

护理美学多媒体课件的制作与应用

目的 开发护理美学的多媒体课件，将其充分运用于课堂教学，以增强学生的人文素质修养。方法 运用Flash、Photoshop等软件进行素材创作和加工，并以多媒体制作工具Authorware进行总体架构设计以及编程综合处理，最后打包发行为成品课件。结果 课件中的动画、文字、视频、图片等穿插组合更易于实现，使得课件整体结构合理，画面精美、生动。结论 多媒体课件的使用开阔了学生的视野，活跃了课堂氛围，促进了教学效果的实现。     

实物展版制作在手术室教学中的应用

实习是护校学生从理论到临床实践的第一步 ,为了使其尽快掌握各种操作技能 ,我科试行实物展版教学 ,取得满意效果。现报告如下。1　实物展版制作　　根据实习大纲有关要求将学生应掌握的内容尽可能用实物形式展出。大致分为五类 :①基本器械类。包括刀、剪、钳、镊 ,选择报废的器械。②引流管类。包括橡皮片、橡皮管、烟卷引流管、“Ｔ”型管、单腔管、双腔管、普通尿管、气囊导尿管等 ,选择实物。③缝针类。包括圆针、角针两类 ,根据针的大小、弧度不同有序排列。④丝线类。包括常用型号如 1、4、7、10、3 0、5 0 ,选择标识与实物对照。…     

护理本科生手术室实习带教方法探讨

对手术室毕业实习的27名护理本科生采取分阶段多种教学法教学。结果提高了护生解决实际问题的能力．提示采用分阶段教学法，教学效果显著，对手术室带教工作的改进具有促进作用。     

基础护理MCAI课件的设计与制作

MCAI(Multimedia Computer-Assisted Instruction)即多媒体计算机辅助教学.现在,人们将应用多媒体技术编制的CAI系统,统称为MCAI软件,亦称课件.即将文字、图形、图象、动画、声音等信息,经处理后,组成图、文、声、象并茂的演播系统,可进行视、听一体等多种方式的形象化教学.既可减少教师机械、重复、繁琐的劳动,又可指导学习者自学或检测,弥补了传统教学在时间、空间等方面的不足.下面将我们1年来制作基础护理学MCAI课件的体会作一简介.     

合作学习在手术室临床护理教学中的应用

目的探讨合作学习模式在手术室临床护理教学中的应用效果。方法将实习护生64人按实习时间分成观察组和对照组各32人。对照组采用传统“师带徒”教学法进行带教,观察组采用合作学习模式进行教学,实习结束前评价学习效果。结果观察组护生考试成绩显著高于对照组（P〈0.05）;观察组90.6%～100.0%护生认为合作学习模式有效提高了自己的综合素质。结论手术室临床护理教学中应用合作学习模式对提高护生的操作能力、沟通能力、综合运用知识能力和加深知识理解有非常重要的作用,可提高教学质量。     

合作学习在手术室临床护理教学中的应用

目的 探讨合作学习模式在手术室临床护理教学中的应用效果.方法 将实习护生64人按实习时间分成观察组和对照组各32人.对照组采用传统"师带徒"教学法进行带教,观察组采用合作学习模式进行教学,实习结束评价学习效果.结果 观察组护生考试成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组90.6%～100.0%护生认为合作学习模式有效提高了自己的综合素质.结论 手术室临床护理教学中应用合作学习模式对提高护生的操作能力、沟通能、综合运用知识能力和加深知识理解有非常重要的作用,可提高教学质量.     

护理美学多媒体课件的制作与应用

目的 开发护理美学的多媒体课件,将其充分运用于课堂教学,以增强学生的人文素质修养.方法 运用Flash、Photoshop等软件进行素材创作和加工,并以多媒体制作工具Authorware进行总体架构设计以及编程综合处理,最后打包发行为成品课件.结果 课件中的动画、文字、视频、图片等穿插组合更易于实现,使得课件整体结构合理,画面精美、生动.结论 多媒体课件的使用开阔了学生的视野,活跃了课堂氛围,促进了教学效果的实现.     

虚拟护理记录教学课件的研制与应用

目的充分运用现代教育技术,设计新型虚拟护理记录教学课件,让护生在不同情境中通过互动和自学掌握护理记录相关知识。方法借助Photoshop软件和Visual Studio开发环境,研制虚拟护理记录教学课件,其内容包括理论学习、虚拟课堂和论坛交流三部分;应用于90名护生《基础护理学》文件书写教学中。结果虚拟护理记录教学课件能模拟医院护理工作的不同真实情境,让护生身临其境地学习并模拟护理记录。96.7%护生认为课件使用方便;91.1%护生认为该课件更有利于掌握各项护理记录的要求及注意事项。结论该课件具有绿色环保、情境模拟等优点,对培训护生护理记录的书写规范、提高教学质量、锻炼护生的临床思维能力有辅助意义。     

手术室护理记录单的设计与应用

护理记录单能完整、详细地记录术中一切护理行为,为举证倒置提供真实、准确的依据。应用中强调了“三清点”制度,有效的防止了医疗事故的发生,术前、术中、术后情况的记录,既保持了整体护理的连续性,也确保了护理质量。     

分组护理教学在手术室中的应用

目的:分析不同学历的实习护士进行分组教学后的效果,探讨手术室护理教学新思路。方法:采用自行设计的问卷,对120名护生进行不记名问卷调查。结果:79.1%的学生认同。结论:这种方法是行之有效的。     

手术室护理记录单的设计与应用

护理记录单能完整、详细地记录术中一切护理行为，为举证责任倒置提供真实、准确的依据。应用中强调了术中物品“四清点”制度，有效防止了医疗事故的发生，由于此单设计有病人交接情况栏，既保持了整体护理的连续性，也方便了护理质量控制部门的双向监测，确保了护理质量。     

手术室护理管理软件的研制与应用

计算机管理近年来发展很快，已广泛应用于医院的病历管理、出院结账、护士的继续教育等。我院自1994年开始着手进行手术室信息管理计算机化的研究工作，利用计算机这个现代化手段，高速度、高效率的处理数据，对手术室病员资料，手术器械配备，护理人员档案及工作安排进行计算机管理，应用2年来，收到满意效果。现介绍如下。1软件系统的结构1．1病员资料系统病员资料系统是一个开放性通用型的应用系统。根据不同的要求，采用了多层次的结构，以菜单的形式分别完成病人资料的输入、修改、查询、统计、排序、输出等功能，并根据需要打印日报表…     

循证护理在手术室护理中的应用

目的探讨循证护理在手术室护理中的应用。方法对取循证护理前6个月926台手术和采取循证护理后6个月1080台手术进行护理质量评分、患者满意度、医生满意度、差错发生率、纠纷发生率统计并进行比较。结果采取循证护理前和采取循证护理后护理质量评分、患者满意度、医生满意度、差错发生率、纠纷发生率比较，P〈0．05差异有统计学意义。结论手术室循证护理作为工作方法，同时也作为一种观念或理念，它指导手术室护理人员在作出临床判断时，学会查询研究证据、评鉴科研证据、并利用科研证据，同时将所得到的科研证据与临床经验、患者需求结合，做出有效的、科学的护理计划，提高护理质量。     

舒适护理在手术室护理中的应用

<正>随着医学模式的转变和护理改革的深化,如何将"以病人为中心"的整体护理贯彻到护理工作中,将关爱病人的行为具体化,是当前护理工作急待解决的问题,舒适护理的开展能解决这一问题。它是一种整体的、个性化的、创造性的、     

手术室护理管理

手术室护理管理青岛医学院附属医院王振香，常海玲，郑光凤随着医学科学和现代医疗卫生事业发展的需要，手术室的护理管理要求不断提高。为适应其发展，我院加强手术室护理管理，取得较好成效，现将管理方法介绍如下：１手术室环境及控制感染的管理环境是造成手术感染的重...     

手术室应用计算机和多媒体辅助教学探讨

目的探讨计算机和多媒体辅助教学在手术室的应用方法和效果。方法采用计算机和多媒体进行手术室辅助教学。用Office软件建立教学文件夹、手术室专业资料库文件夹，用Powerpoint软件编辑课件进行科内小讲课，用友立会声会影软件制作教学光盘和VCD。结果全科55人中有43人通过全国职称计算机考试；进修生和实习生对教学的满意度由2000年的87％提高至2004年的95％。结论手术室应用计算机和多媒体辅助教学可改进教学质量，提高教学效率，提高学生满意度。     

护理留言簿在手术室的应用

为弥补口头交接班带来的遗漏，加强各班次之间的交接工作，提高护理质量，我科自2005年7月使用护理留言簿，收效良好，介绍如下。