高校实验室开放的管理

高校实验室开放是指高校实验室在完成教学任务的前提下，充分利用现有的实验室资源，面向在校的本科生、研究生或教师开放，有条件的高校实验室也可按有关规定面向社会开放，以实现高校教学资源的共享，最大限度发挥高校实验室的综合效益。随着我国大学生实践创新活动的不断开展，高校实验室开放已经成为我国高校实验室改革和发展的趋势[1]。     

实验室管理体制改革与建设工作的回顾与思考

随着我国教育体制改革的不断深入，高等学校采取何种方式迎接21世纪国家经济建设对人才培养的要求，这是当前高等学校改革与发展过程中面临的一项首要任务。作为承担学校实验教学、生产实习和科学研究任务的实验室具有重要的作用，建立科学的实验室管理体制是提高实验室综合效益的前提，也是实验室综合管理目标的关键。近年来，随着高     

改革实验室体制 加快实验室建设

医学院校实验室体制改革是实验教学改革的基础，如何建立与实验教学改革要求相一致的实验室体制，以充分发挥实验室的功能，不断增强实验室的活力，提高实验室的综合效益，极大地满足培养具有创新精神和实践能力的医学专门人才的需要，一直是大家探讨的问题。近年来我院在实验室体制改革方面进行了一些探索和实践，与大家共商榷。     

高校实验室的建设与管理

论述了实验室在高等教育中的地位与作用，针对目前高校实验室的一些现状，从转变教育观念，搞好实验室建设和管理，加快改革和发展等方面探讨了新形势下实验室工作的思路。     

对加强医学实验教学改革的思考

随着我国医学高等教育事业的发展,医学实验教学改革需要进一步加强。本文从提高实验教学人员的综合素质、加强教师和学生创新能力的培养、加大实验室建设和投入三方面入手,对医学实验教学改革进行了论述。     

推进实验室管理体制改革,促进实验教学质量提高

教育部指出:“实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用”。实验教学在高校的教学工作中占有重要地位,关系着高校教学质量的高低。药学类专业人才的培养历来都十分重视实验教学,实验教学是加强基本动手能力和强化基础的手段,是全面推进素质教育,培养创新人才的需要。随着教育教学改革的不断深化,实验室在高等教育中的作用越来越重要。尤其在高等教育大众化的形势下,学生规模扩大,专业设置逐年增多,只有不断深化实验室管理体制改革,加快实验室建设步伐,优化教育资源配置,才能充分发挥实验室的综合效益,提高实验教学质量。实验室管理改革总体上是要优化实验室结构,完善实验室管理体制,创造良好的工作环境氛围,提高教学质量和学生的综合素质、创新精神。下面就学校在实验室管理方面存在的问题及解决这些问题的设想综述如下:一、学校实验室管理现状和存在的问题1.实验室管理模式改革初见成效,管理体制改革任重道远过去,我校实验室按课程设置,附属于教研室,主要是为理论课服务,管理模式基本是校、系、教研室三级管理。这种管理模式虽然简单、责权明确、理论与实践紧密结合,但横向之间缺乏联系。实验室划分过细,各实验室条块分割,各自为阵,自成...     

高等教育成本效益综合评价指标体系之构建研究

通过对教育指标的归纳和分析，界定其内涵和外延，以此确定高等教育成本效益的统计口径，继而延伸出若干统计分析指标，以求构建一套较为科学的高等教育成本效益综合评价指标体系，为高等教育成本和效益的评价分析提供研究依据。     

试论高校后勤社会化

党的十五大报告指出:“优化教育结构,加快高等教育管理体制改革步伐,合理配置教育资源,提高教学质量和办学效益”,这为当前的高等教育改革指明了方向。高校后勤改革是高等教育改革的重要组成部分,是高等教育体制改革能否深入的关键。随着社会主义市场经济体制的确立、第三产业的迅猛发展和高校综合改革的深入,高校后勤社会化已成为高校后勤改革不可逆转的潮流。 一、高校后勤社会化的主要途径 所谓高校后勤社会化,是指将后勤服务纳入社     

试论精细化管理模式在高等院校实验室管理中的应用

随着科学技术的发展和高等教育办学规模的扩大,如何加强实验室的管理,运用科学手段进行管理,使之在新形势下与高等教育工作任务相适应,对充分发挥实验室在高等教学、科研中的作用,提高实验室的使用效益具有重要的意义。本文在剖析实验室管理的含义、原则、内容基础上,提出实验室精细化管理的内涵及其实施精细化管理的原则。     

医学实验室管理体制的改革与实践

高等医学院校实验室管理体制改革是实验教学改革的基础,建立与实验教学改革要求相一致的实验室管理体制,以充分发挥实验室的功能,不断提高实验室的综合效益,为培养具有创新精神和实践能力的医学专门人才服务,是医学院校发展和改革的需要。我院原是军队医学院校,2004年移交吉林省政府管理,学院利用转隶地方的契机,大胆进行了医学实验教学的实质性改革。于2005年8月成立了医学实验中心,在实验室管理体制和实验教学运行方面进行了探索和实践,取得了明显的成效。1建立跨学科、跨专业的综合性实验中心长期以来高等医学院校实验室体制基本上实行的…     

建设临床模拟训练实验室 促进医学实践教学改革

本文简要论述了我校临床模拟综合实验室的建设背景和取得的效益。实践证明,临床模拟实验室可以有效地满足临床技能的教学和训练,同时对于临床课程体系改革、临床实验课程建设以及实验室管理等方面也有积极意义。     

建设临床模拟训练实验室促进医学实践教学改革

本文简要论述了我校临床模拟综合实验室的建设背景和取得的效益.实践证明,临床模拟实验室可以有效地满足临床技能的教学和训练,同时对于临床课程体系改革、临床实验课程建设以及实验室管理等方面也有积极意义.     

办学体制改革与高等中医药跨学科复合型人才培养模式的建立

党的十四大以来所确定的建立社会主义市场经济体制，实现经济增长方式由粗放型向集约型的转变，实施可持续发展战略和科教兴国战略，既为我国高等教育事业的改革与发展创造了前所未有的良好机遇，也对高等教育的人才培养质量、办学效益等方面提出了更高的要求。      

面向新世纪的理性思索──全国高教界教育思想观念大讨论综述

教育思想、教育观念正确与否，直接关系高教改革实践的方向与成败。一切以增强质量和效益意识、注重素质教育为重点的教育思想、教育观念大讨论，在全国高教界悄然兴起。通过研讨，大家普遍认为：一、注重质量和效益是高教改革和发展的难点和重点；“稳步发展高等教育”是正确方针，实行“大众化高等教育”为时尚早。二、提倡素质教育是思想观念的发展；文化素质是一种基础性的素质；按照知识、能力、素质构建新的人才培养模式，是崭新课题。三、行为是思想的体现，陈旧的教学方法会严重抑制学生全面发展；教育行政部门有责任唤醒学校、教师…     

高等教育成本与效益综合评价的研究

对国内外高等教育成本和效益研究进行了简单回顾,分析了教育成本的概念、构成、分类,介绍了国际上较为先进的成本计算方法,论述了高等教育效益研究的现状和成果,提出了目前高等教育成本效益研究中存在的问题,并对我国高等教育成本和效益研究进行了深入的探讨,提出了高等教育成本与效益综合评价研究的具体设想。     

运用开放实验教学培养学生科研思维及创新能力

实验教学是高等教育的一个重要环节,是培养学生实践动手能力必不可少的手段之一.实验室要适应当今社会科学技术的发展需要,跟上理论教学发展的步伐,最大限度地满足学生对实验的要求,需要搭建一个良好的实践动手平台.随着教育理念的更新和教学改革的深入,实验教学必须承担起新时期赋予的任务和使命.随着我国高等教育管理体制改革的进一步深化、全面推进素质教育的实施,高等教育模式正在进行一场深刻的改革.对于高校实验室工作来说,既是一个挑战又是一个机遇,如何培养出具有实践能力和创新能力的高素质人才,是高校实验室改革的目标.     

改革实验教学，培养学生创新能力

实验室是高等学院进行教学和科研的重要基地,实验室的建设与发展,直接影响着实验教学和科研任务的完成。随着高等教育的发展和学生规模的不断扩大,进行实验教学改革,充分发挥实验教学对于培养学生创新能力的作用,具有重要的意义。结合实际,从实验教材改革、队伍建设、实验教学改革等方面对培养和加强学生创新能力进行了有益的探索。     

试议医学教育改革中优化结构与后期专业分流的意义

稳步发展高等教育规模，优化教育结构，加快高等教育管理体制改革的步伐，合理配置教育资源，提高教学质量和办不效益是对过去几年改革的成功经验和现实中的不足的高度概括。其中，优化教育结构是深层内涵的核心表达。很明显，优化结构就要求有完善的体制作保证；没有优化就谈不上合理配置；优化结构的效果是质量和效果的实现。这样才能最终实现高等教育的稳定发展。     

实验室体制改革初探

医学院校实验室是进行实验教学、开展科学研究的重要基地。实验室的体制是否合理,关系到能否充分调动教师和实验技术人员的积极性,充分发挥人、财、物的作用,提高投资效益和工作效益。泸州医学院进行了实验室体制的改革,取得了一定的成绩,但也存在一些问题。能否正确认识和解决这些问题,关系到改革的前途。因此,探讨一种比较适合医学院校发展的实验室体制,具有重要的现实意义。 一、体制改革前的情况分析 从50年代开始,泸州医学院实验室体制沿用了苏联高     

21世纪高等教育思想和观念的变革

１高等教育思想和观念变革首要的着眼点高等教育,在宏观上包括体制、结构、科类。发展战略、横向联合、对外开放等,微观上包括德育、智育、体育、美育、社会实践、科研、管理。校风、教师、学生、图书情报、实验室等,此外,高等教育还有内在、外在的特点和规律。因此,谈到高等教育改革,我们必将面临上述方方面面的问题。高等教育思想和观念,作为对高等教育基本问题的基本看法和观点,涉及面十分广泛。显然,高等教育思想和观念变革,是一个十分复杂的课题。从何人手？１９９６年,国家教委副主任周远清在谈到中国高等教育改革与发展的…