护理专业学生控烟问卷的编制及其信效度分析

【摘要】目的 编制护理专业学生控烟问卷,为研究和评价护理专业学生控烟知识、态度、行为提供决策和参考依据。方法 以影响行为的倾向因素、促成因素、强化因素为理论框架,通过文献查阅及专家咨询,编制护理专业学生控烟问卷。问卷包括对吸烟危害的认知、控烟的态度、控烟相关法律规定和烟草危害知识了解程度、未来吸烟倾向、未来参与社会控烟意向、对媒体控烟信息的感知度、参与学校控烟活动程度8个维度共24个条目。采用整群抽样对重庆市主城区2所公立高校5210名护理专业学生进行问卷调查,并选取其中215名学生进行重测,对问卷的信效度进行检验。结果 问卷的Cronbach,s α系数为0.720,8个维度的Cronbach,s α系数为0.529～0.748;问卷分半系数为0.806,各维度分半系数为0.526～0.818,问卷的重测信度系数为0.858,各维度的Spearman相关系数均>0.7。采用主成分分析提取出8个公因子,累积方差贡献率为57.209%。各条目因素负荷量为0.43～0.83,模型拟合效果NFI、NNFI、CFI和IFI的值分别为0.92、0.91、0.93、和0.93,问卷检验结果与理论构建相符。结论 护理专业学生控烟问卷具有较好的信效度,可用于护理专业学生控烟相关研究。     

广州市本科护生老年护理从业意向潜在剖面及影响因素分析

目的 探讨广州市本科护生老年护理从业意向类型及影响因素,为改进粤港澳大湾区老年护理教育质量提供依据。方法 采用便利抽样法,于2019年9月至2023年9月选取广州市621名本科护生为调查对象,使用一般资料调查表、老化知识量表、老人态度量表和老人照护意愿量表进行问卷调查。结果 护生对老年护理从业意向存在3种类型：低从业意向型（74.6%）、中从业意向型（19.8%）、高从业意向型（5.6%）。护生的年龄、年级、修读老年护理课程、参与老人活动、老人沟通关系、老年护理工作喜好程度是老年护理从业意向分型的影响因素（P<0.05）。结论 老年护理低从业意向型是广州市本科护生的主体类型,护理本科教育者应围绕强化老化知识、端正对老人的态度、提高老人照护意愿3个方面对老年护理教育进行综合改革,提高护理本科生老年护理的从业意向。     

护生就业意向决策困难现状及影响因素研究

于2023年6月至9月,采用自制就业意向决策调查问卷,便利整群抽样在黑龙江省就读的345名护理本科生作为研究对象,探讨黑龙江省护生就业意向决策困难现状以及影响因素,以减少护理人才的流失,为护生就业相关研究和实践提供参考依据。研究表明,需要加强社区护理、护理科研相关培训和宣传,加强就业支持和指导,加强护生的核心竞争力,提高护理行业薪资待遇等,以此来增强护生的职业认同感,加强职业稳定性。     

护理本科生学习助产专业的意向及影响因素分析

目的：了解护理本科生学习助产专业的意向,并分析其影响因素。方法：采用便利抽样法,选取329名护理本科生进行问卷调查。结果：215人(65.35%)愿意学习助产专业,不愿意学习者114人(34.65%)。回归分析得出对助产专业的了解程度、发展前景的认可度,是否愿意推荐他人报考助产专业及就业去向4个因素对护理本科生学习助产专业有正面影响(P≤0.05,Exp≥1)。结论：护理本科生学习助产专业的意向一般,并受多种因素影响,社会和相关高校应采取措施提高护生对助产专业认知度,以促进助产学科的发展。     

城市居民社区卫生服务意向影响因素分析

通过对１５岁及１５岁以上城市居民社区卫生服务意向影响因素分析,表明年龄、性别、文化程度、职业、医疗费用承担方式、是否患病是社区卫生服务意向的主要影响因素。其中女性、患病者、老年人、文化程度低者更愿意接受社区卫生服务。分析结果对医疗保健制度改革和进一步发展城市社区卫生服务提供了依据。     

西安市中专护理学生心理健康状况及其影响因素分析

目的探讨中专护理学生心理健康状况及其影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表、应付方式问卷及自编基本情况调查问卷,对西安市三所护理学校的982名中专护理学生进行调查。对资料采取卡方检验和多元线性回归分析。结果①中专护理学生SCL-90总分阳性检出率为26.68%。其中二年级护生各因子得分均高于一年级护生,差异有显著统计学意义(P<0.05);②影响中专护理学生心理健康的主要因素是自我满意度低、人际关系紧张、就业压力大及家庭经济困难等。结论中专护理学生存在较多的心理健康问题,学校及老师可通过提高中专护理学生的自我满意度、改善人际关系和拓展就业途径等,对中专护理学生开展有针对性的心理健康教育,以达到促进其心理健康的目的 。     

护生择业意向的调查

为了解在校护生对护理专业的认识程度，在清远职业技术学院对399名护生进行了择业意向的调查，其结果表明，护理专业学生接受学校和社会的教育程度不同、学生家庭户口所在地城不同、学生个人的气质类型不同等因素都对其择业意向产生一定的影响。     

高职护理专业学生社区护理就业意向及影响因素调查分析

目的通过对合肥职业技术学院高职护理专业学生社区护理就业意向进行问卷调查,了解高职护理专业学生选择社区方向就业意愿的现状,分析其影响因素。方法采用整群随机抽样的方法对合肥职业技术学院高职护理专业部分学生进行调查。结果有55.3%的学生毕业后愿意从事社区护理工作;各年级之间愿意从事社区护理工作的学生人数比较,差异有统计学意义(P<0.05);影响学生从事社区护理工作的因素主要有对社区护理工作的认知、社区护理发展前景以及对月薪的期望。结论高职院校护理专业学生社区就业意向不高,其主要影响因素是对社区护理工作的认知。     

198名卫校护生的职业意向调查

目的了解护理专业受喜爱的程度和发展前景,为巩固专业的稳定性和促进专业的发展提出相应对策。方法对198名初中起点的大中专学生进行了开放式问卷调查,采用X^2检验,分析在各个问题中男女分布的差异。并对调查结果和存在的社会现象进行综合分析。结果男女护生在职业选择上未存在差异（P〉0．05）,大部分学生是基于就业压力和护理专业的实用性而选择此专业,喜爱该专业的人不足8％,职业抱怨在该行业中普遍存在。结论学校应对护生的生源选择有所要求：要有对该专业的基本了解和喜爱、要有较好的文化素质以及对学生进行职业自豪感教育。     

专科高职护生农村就业意向及影响因素的对比研究

目的：比较专科、高职护生农村基层就业意向及影响因素。方法对91名专科护生和100名高职护生进行问卷调查。结果专科、高职护生农村基层就业的意愿较低,分别只有23.1%和31%的护生表示愿意,二者比较差异无统计学意义（P>0.05）。专科护生年龄、户籍、最低心理工资价位三个因素对其农村基层就业意愿影响显著（P<0.05）;高职护生年龄、户籍、家庭人均月收入、就业乐观程度、最低心理工资价位对其农村基层就业意向有较强的影响（P<0.05）。结论“经济效益”、“生活环境”是阻碍专科、高职护生农村基层就业的重要因素,专科护生的择业自主性要高于高职护生,家庭因素对高职护生的影响作用大。     

临床见习前护生学习动机及影响因素的调查

目的:了解临床见习前护理专业学生(简称护生)的学习动机现状及其影响因素。方法:采用大学生学习动机问卷对某医学院302名临床见习前护生进行抽样凋查。结果:临床见习前护生学习动机总分为101.09±18.74,其中内部学习动机得分57.44±10.92,外部学习动机得分43.66±9.53;影响护生学习动机的因素主要为专业认识、家庭经济收入和生源地(P<0.01,P<0.05)。结论:临床见习前护生总体学习动机居中等程度,还有进一步提升的空间。     

护理学生学习拖延现状以及影响因素分析

目的：探讨护理学生的学习拖延现状及其影响因素。方法选择224名护理专业学生,采用心理控制源问卷和拖延量表进行调查。结果（1）调查的结果显示护理大学生在学习上存在拖延。（2）学生在他人决定任务上的拖延程度显著低于在自我决定任务上的拖延程度（P＜0．05）;自我决定任务上的拖延被认为是更严重的问题（P＜0．01）;自我决定任务上的期望拖延降低显著高于他人决定任务上的拖延（P＜0．05）。（3）拖延原因项目中的内容被大部分大学生高度认同,说明大学生的拖延原因非常复杂。（4）外控型与内控型的学生相比较,前者总的拖延问题更多（P＜0．01）。（5）父母文化程度、母亲影响力和内外心理控制源对学生学习拖延行为的预测性最大。结论护理学生学习上存在拖延,外控型的学生比内控型的学生的拖延严重,拖延的原因非常复杂,其中父母的文化程度、影响力对学生的拖延影响非常显著。     

海军飞行员吸烟行为及流行因素调查

目的：对飞行员吸烟行为及流行因素进行调查分析,并为戒烟提出相应措施。方法：对486名入院疗养的男性飞行员进行问卷式调查,内容包括年龄、是否吸烟、初吸原因、现吸原因、是否影响健康、身患何种疾病及吸烟有害健康知识测定。结果：飞行员总吸烟率为61％,有42％吸烟者患有一种或一种以上与吸烟相关的疾病,74％吸烟者认为吸烟利大于弊,76％吸烟者认为敬烟是对人的尊重。初吸原因依次为尝试、社交、消遣、解烦和解乏。现吸原因依次为成瘾、消遣、解乏、社交及解烦。结论：对吸烟行为产生不正确的认识及吸烟有害健康的知识缺乏是产生吸烟行为的主要因素,吸烟已严重威胁飞行员身体健康,应加强健康教育。建议对海军飞行员加大控烟措施的力度。     

上海市闵行区婴儿被动吸烟现状及其对健康影响分析

 目的   了解上海市闵行区婴儿被动吸烟现状,探讨被动吸烟对婴儿健康的影响。方法   从2011年5月至2013年5月,选取闵行区1 686名婴儿作为研究对象,分别在其出生时、6个月及1岁时对其家长进行问卷调查,通过询问其家长来收集婴儿的基本情况、被动吸烟情况和健康状况。结果   被调查婴儿在母亲孕期和出生后1年内被动吸烟率分别为52.7%和19.2%。571名(33.9%)被调查婴儿在出生后1年内出现健康问题。被调查婴儿在母亲孕期有被动吸烟及出生后1年内有被动吸烟,其出生后1年内出现健康问题的风险更高,OR值分别为1.920 (P<0.001)和1.596 (P<0.001);出生半年内采用纯人工喂养方式相对采用纯母乳喂养方式的婴儿在出生后1年内出现健康问题的风险更高(OR=1.710,P<0.001)。结论   被调查婴儿被动吸烟率高,母亲在孕期被动吸烟和出生后被动吸烟是婴儿健康状况的危险因素。     

大学生考试作弊现状及影响因素分析

目的：了解大学生考试作弊的现状及其影响因素,为预防大学生考试作弊提供依据。方法：以匿名问巷的方式,由辅导员和教学秘书担任调查员,对1000名大学生进行问卷调查。结果：总体作弊率为30．8％。Logistic回归分析结果显示,影响大学生考试作弊的因素是学习态度、所在年级、年龄和性别。结论：应实施有针对性的预防措施,如改变学习态度,从而预防和控制大学生考试作弊。     

医学生批判性思维能力影响因素的多元回归分析

目的分析临床医学和护理专业学生批判性思维能力的影响因素,为培养医学生批判性思维能力提出科学建议。方法采用整群抽样法,利用批判性思维能力测量量表（CTD I-CV）对590名临床医学和护理专业学生进行问卷调查。以学生批判性思维能力总分作为因变量;以学生的一般情况及相关因素作为自变量,包括性别、年级、专业、在读学历、独生子女、宗教信仰、家庭情况、户口情况、健康状况、兼职情况、课外平均阅读时间、喜欢专业、实习情况、成就感、是否了解批判性思维以及性格16项内容,采用多元线性回归分析法研究批判性思维能力的影响因素。结果临床医学和护理专业学生的批判性思维能力与成就感、课外平均阅读时间、对批判性思维能力的了解和宗教信仰4个因素有相关性（P〈0.01）。结论注重培养学生的成就感,加强课外阅读能力,增强对批判性思维能力相关知识的了解,以及树立科学的世界观和方法论,是高等医学教育提高学生批判性思维能力的有效途径。     

医学生批判性思维能力影响因素的多元回归分析

目的 分析临床医学和护理专业学生批判性思维能力的影响因素,为培养医学生批判性思维能力提出科学建议.方法 采用整群抽样法,利用批判性思维能力测量量表(CTDI-CV)对590名临床医学和护理专业学生进行问卷调查.以学生批判性思维能力总分作为因变量;以学生的一般情况及相关因素作为自变量,包括性别、年级、专业、在读学历、独生子女、宗教信仰、家庭情况、户口情况、健康状况、兼职情况、课外平均阅读时间、喜欢专业、实习情况、成就感、是否了解批判性思维以及性格16项内容,采用多元线性回归分析法研究批判性思维能力的影响因素.结果 临床医学和护理专业学生的批判性思维能力与成就感、课外平均阅读时间、对批判性思维能力的了解和宗教信仰4个因素有相关性(P<0.01).结论 注重培养学生的成就感,加强课外阅读能力,增强对批判性思维能力相关知识的了解,以及树立科学的世界观和方法论,是高等医学教育提高学生批判性思维能力的有效途径.     

济宁在校大学生艾滋病认知、防范意识及影响因素调查

目的了解济宁地区大学生艾滋病相关知识的认知程度、防范意识现状及其影响因素,可为今后该地区高校制定和开展艾滋病防治策略提供决策依据。方法在济宁地区四所高校随机整群抽取大学生1 000名,采取匿名的方式进行问卷调查。结果大学生艾滋病相关知识知晓率为66.59%,不同学校、专业、年级、家庭居住地的大学生艾滋病认知得分差异均有统计学意义(P0.05),不同学校、专业、性别的大学生艾滋病防范意识得分差异均有统计学意义(P0.05)。多因素logistic回归分析显示大学生艾滋病认知得分的影响因素为学校和年级,大学生艾滋病防范意识得分的影响因素为性行为史。结论近年来济宁地区在校大学生性观念开放、性行为发生比例有所上升,而艾滋病防范意识薄弱、艾滋病知晓率有所下降,显示济宁地区在校大学生有可能成为艾滋病感染高危人群,加强大学生艾滋病宣教非常迫切且重要。     

重庆市硕士研究生生活质量及其影响因素的分析

目的 了解重庆市硕士研究生生活质量状况,探讨影响生活质量的主要因素.方法 定量研究采用分层整群随机抽样的方法,抽取878名硕士研究生进行生活质量测评.定性研究30名研究对象进行了个人深入访谈和关键人物访谈.结果 重庆市硕士研究生生活质量状况良好,影响生活质量的主要因素有学业压力、经济状况、就业压力、心理健康状况、环境、...     

中职护理学生职业认同的现状及影响因素调 查简

目的了解中职护理学生的职业认同现状及影响因素,为中职护理学生职业认同教育提供参考。方法利用自行设计的量表,评估234名在读中职护理学生的职业认同状况。结果中职护理学生整体职业认同水平乐观,234名学生职业认同总体平均分为（72．31±9．80）分,职业自我认知平均得分为（39．51±5．92）分,职业自我体验平均得分为（23．81±3．49）分,职业自我控制平均得分为（8．97±2．49）分。家庭有无从事医疗相关行业对学生职业认同有明显影响（t=2．32,P〈0．05）,且在职业自我体验维度中有差异性（t=3．15,P〈0．05）;选择专业的初衷会影响学生职业认同的情况,因自身喜爱选择护理专业的学生职业认同得分要高于因听从家长安排、调剂、听别人推荐而选择护理专业的学生（P〈0．05）。结论家庭环境、选择志愿初衷在一定程度上影响职业认同的发展。