推普文化建设刍议

推普文化建设刍议黄三梅一推普工作应从基层学校入手，形成一种扩散的磁场，“重点推行”，再“逐步普及”。这已成了几十年推普工作毋容置疑的共识。然而，学校推普工作的实践表明：在操作上，我们还存在着这样的弊病：１、周期性的“推普月”、“推普周”一阵风式的走过...     

高师藏汉双语生普通话能力培养的思考

语言是文化的载体,是人类最重要的交际工具。普通话是我国汉民族共同语,是我国人民的规范用语,是藏语学生的第二语言。藏族学生来自藏区,由于受民族语言、环境等诸多因素的影响,藏汉双语生的普通话水平整体低下,汉语表达能力存在很大问题,普通话水平测试过关率不够理想。因此,在推普工作全面普及的今天,如何提高藏汉双语生的普通话水平,真正把双语教学落到实处,这就给教师提出新的要求。     

口语交际中的心理因素分析

作为师范院校的一门职业技能训练课程,普通话口语教学具有极强的实践性,它既包括普通话教学,也包括口语教学。在做好对学生的普通话训练的基础上,口语交际训练作为普通话训练的继续和深化,是普通话口语教学的“重头戏”。然而,在一般口语交际的过程中,不论是单向口语表述,如自由谈话、演讲,还是双向口语交流,如交谈、辩论,由于紧     

试析中专医学生普通话教学

医学生将来面临的是公众服务行业,人员南来北往,交流也日趋频繁。因此,在中专医学生中开展普通话教学是顺应时代潮流之举,是完全有必要的。笔者针对中专医学生的普通话教学谈些个人心得体会。 1首先做好思想上的动员准备工作 从教学开始,就要让学生树立正确思想：普通话是有别于方言的一种标准的规范语言,要想学好普通话必须花大力气,下苦功夫,不可马虎。而学生通过一段时间的学习也感叹：“普通话还真的难说好。” 2了解学生基本情况 为搞好普通话教学工作,笔者全面、深入地了解学生基本情况,以利因材施教。在对每个学生的摸底中…     

微格教学实验研究——提高师范生教学技能的有效方法

1 课题的提出师范院校的主要任务是培养合格的中学教师,这是高等师范院校办学的根本宗旨和目标。要实现这一目标,提高师范毕业生的教学能力,常常是困扰人们的一大难题。多年来,不少院校从实践和理论方面都做了大量的努力和工作。例如:加强教育学、心理学和教材教法课的改革;注重学生“双基”训练(即基础知识和基本技能);加强教育、教学实习环节;加强师范生“三字一话”(即钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话)的训练…。但是从毕业生跟综调查结果分析,至今这一     

自助式学习在普通话教学中的运用

自助式教学有信息量大、学生自主意识强、灵活度高等特点。将自助式教学模式应用于普通话教学不仅能提高学生的探索意识,还能发展学生的学习能力,能够适应普通话教学提高学生普通话水平的要求,是普通话教学值得深入研究和开展的教学方法。     

普通话水平测试在医学生中的促进作用

1994年10月30日，国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合发布《关于开展普通话水平测试工作的决定》，从此全国范围的普通话水平测试工作正式启动，也标志着我国普及国家通用语言的工作进入一个新的历史阶段。几年来，随着改革开放的进程不断加快，普通话的推广越来越受到重视，语言文字工作取得了可喜的进展。     

中职学生普通话教学心得

在西方,推广规范的、全国通用的民族共同语是任何一个工业化国家必须完成的社会历史任务,在这一点上,西方国家普及共同语比我们至少早200年,日本比我们早100年[1]。1956年国务院下发了《关于推广普通话的指示》后,普通话作为汉民族共同语的地位得以确立。经过五十多年的推广工作,国民的普通话水平有了一定程度的提高,但还远远未达到普及的水平。随着信息化时代的到来以及人口流动的日益频繁,大力推广和普及普通话的任务日益迫切。作为一名中职学校的教师,笔者深     

高师《电化教育学》教学问题的探讨

电化教育是随着当代科学技术和教育的发展而发展起来的现代教育方式。许多国家将电化教育列为师范院校课程中的重要内容。这是因为电化教育的根本目的是。使教学手段多样化、现代化、为提高教学质量服务。掌握现代化的教学手段，是师范院校学生必备的基本技能．是获得合格教师的条件之一。     

如何帮助青年教师缩短教学适应期

中等卫校大多数教师毕业于非师范院校，没有系统学过教学理论和进行教学实践，是在缺乏教学基本功的情况下，匆忙走上教学岗位的。加快培养青年教师，提高他们的教学水平，是当前和未来一段时期内中等卫校师资队伍建设中一项紧迫的任务。本文重点谈谈如何通过老教师的“传...     

克服方言困难 学好英语语音

通过五年的英语教学，尤其是通过对医学系民族班的教学发现，许多来自青海各地区学生普通话能力很差，有的甚至不会说普通话。故而，在学习英语的过程中，地方方言严重影响和阻碍了对英语基础知识的学习，因而达不到英语教学的目的。本文就青海方音和英语语音进行对比，试图使学生了解这两个语音系统的一些特点，克服方言影响，学好英语语音，进一步搞好英语教学工作。     

小议教师的教学能力

教师的教学能力可分为：研读教学，编写教案与讲义，课堂解说，打成腹稿，课后小结和评价。教师的教学能力不仅要学习几门教育理论课而且要在教学中不断探索、总结经验与自我评价。无论是医学院校毕业的教师，还是师范院校毕业的教师都应如此。一个教师在教学方面能否取得...     

切实加强推广普通话工作提高学生综合素质

目的 通过大力加强推广普通话工作,有效提高学生的普通话水平,提高学生的从业能力,为其今后发展奠定坚实的语言基础.方法 对焦作卫生学校连续4年开展的普通话水平测试工作进行认真地数据统计及经验总结.结论 通过4年的摸索,焦作卫生学校已经初步积累了一些较为可行的推广普通话的工作经验,为中职卫校探索了一条加强推广普通话工作的新途径.     

临沧卫校傣族、佤族学生普通话水平调查分析

通过调查我校傣族、佤族学生普通话水平测试成绩，结合多年普通话教学、测试经验，分析影响和制约傣族、佤族学生普通话水平的主要原因，并提出相应对策。     

医用化学教学中的语言艺术

语言表达能力是教师能力素质的重要内容,是教师从事教学,向学生传授知识和技能、表达情感的重要工具和必备条件。教学语言表达能力的优劣、强弱将直接影响教学好坏和学生思维能力的培养,富于艺术性的教学语言能充分调动学生学习的积极性和进行创造性思维。本文就医用化学教学中的语言艺术谈一点体会。 用普通话教学:普通话是国家法定标准语言,在中国这样一个多民族语种、多方言的国家里,它是来自天南海北的学生与教师     

高职高专民族学生普通话相关案例质量分析

西双版纳聚居着十几种少数民族，不同母语的少数民族学生经过普通话语音培训后，运用普通话的能力各不相同。从西双版纳职业技术学院民族考生试卷中随机抽取101份试卷进行质量分析，学生在不同题型的得分、整体语音面貌、词汇、语法等方面存在差弄，科学地分析不同民族学生学习普通话的异同，提出西双版纳高职高专民族学生学习普通话不但要重视理论学习，掌握西双版纳方言与普通话语音的对应规律，更应该全面掌握普通话语音、词汇、语法三大系统。为少数民族学生普通话教学提供科学依据。     

师范院校文科实验室建设漫谈

师范院校文科实验室建设漫谈周群实验室是进行自然科学各学科教学与研究的必备条件，这一点早已为人们所熟知；而建立文科实验室进行文科教学与研究，还没有引起人们足够的重视，特别是师范院校文科实验室的建设还比较落后。随着科学技术的发展与进步，单纯地按照书本进行...     

生化教学的盛会——记全国农医学院生化教学会议

近年来生物化学的活泼发展,推动了整个生物科学和医学向分子水平的纵深发展,因而生物化学教学质量的高低直接关系到医学生水平的优劣.有鉴于此,中国生化学会于1982年8月24-28日在长春召开了一次全国农医学院生化教学会议.来自全国85所农医院校的109名代表出(列)席了会议,师范院校64名代表列席了部分会议.共宣读了91篇生化教学方面的论文.     

教学基地实习工作会议值得重视

教学基地实习工作会议值得重视高志兰一年一度的教学基地实习工作会议，在医学院校临床实习中有着极其重要的地位及不可低估的意义，值得重视。本人从事临床及教学工作卅年，近三年因工作需要又兼管了部分临床实习方面的教务工作，因此有机会到各教学基地巡回讲课，参加教...     

病理教学在“9＋3”教学中的探索

针对＂9＋3＂护理专业的学生,在了解其基础的情况下,采用标准的普通话,灵活多样的教学模式进行教学,取得一定的教学效果,并建立师生互相尊重的教学氛围。