机能实验室开放的实践与效果

高等学校是培养高素质创新人才的基地,实验教学在高校整个教学体系中占有重要地位,随着教育教学改革的不断深化,实验教学改革取得了一定进展,开放式实验教学是高校实验教学的发展方向,很多院校各类实验室已经进行了不同程度的开放,我院机能实验室也进行了开放.     

开放式综合性实验的探索与实践

高校实行实验室开放是一种崭新的教育模式,我院分析实验室以生物化学实验为例,面向临床医学专业部分学生进行了开放式综合性实验教学的实践,为培养学生的创新精神及实践能力提供了自主的教学实践环境,本文阐述了开放式综合性实验教学的目的、形式、实施和特点,并围绕实验教学改革谈一些探索和实践的体会.     

护理实验室实施开放式教学的探索

目的 探索开放式护理实验室对教学的影响.方法 选择2009级全日制护理专业学生553人.270人实施开放式教学管理,设为观察组;283人实施常规教学方法,设为对照组.观察开放式教学管理实施效果.结果 实施开放式教育管理后实验室开放学时数显著增加,学生学习成绩和优良率观察组明显高于对照组（P〈0.01或P〈0.05）.结论 开放式护理实验室管理和教学模式提高了实验室利用率,有助于学生护理技能的提高.     

实验室开放式管理模式的探索与研究

分析了实验室开放对于提高实验教学质量,培养创新人才的重要现实意义.介绍了该校为了适应新的教育模式,在实验室管理制度方面的改革、创新以及不断提高设备的利用率,为教学、科研和人才培养服务的做法和体会.通守对实验教学规律的探索和实验教学方法的分析,对开放式实验教学和实验室开放模式进行了研究和论述,并对存在的问题提出了改进建议.     

试谈机能实验室开放式管理

机能实验室是医药院校开展教学、科研的重要基地,实行开放式管理,对创新教育的实施和培养实用型、复合型人才具有重要的作用．目前已具备了必要的基础条件和物质条件,文章就机能实验室开放式管理进行了探索性的设想     

地方医学院校实验室开放存在的问题及解决方法探究

实验室开放是提高学生创新能力及促进教师提高教学和科研水平的有利条件。实验室是重要的实践场所,发挥着对理论知识的验证、巩固、提高和创新的作用,更为掌握各项实验技能的操作提供了直接的机会,在高校理工农医等专业教学中具有重要的基础作用。对我校生物技术专业和生物制药专业实验室开放中存在的问题及解决方法进行了探究,以期为地方高校实验室开放工作提供一定的参考。     

高校数字化实验室的建设与发展

加快高校校园数字化建设是目前推动教育发展的重要策略.所谓校园数字化,是指利用先进的计算机技术、网络技术、多媒体技术,实现高校校园网络化、管理科学化、信息资源数字化,以达到行政、科研、教学与管理的现代化.随着学科建设的发展和形势对人才培养的高要求,实验室承担的教学、科研任务日益增多并凸显重要,促使了实验室开放程度逐步扩大,这也对高校实验室的各项管理工作提出了高要求.     

两种护理学实验室开放模式的比较与研究

护理学实验室是培养应用型护理人才的重要场所,而实验室开放是培养创新人才的重要举措[1].实验室开放可以有效利用实验室资源,充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的重要作用,促进实验教学改革.我学院实验中心自2003年成立初期即改变传统的实验室管理体制,对实验室实行开放式管理模式.为探索护理学实验室开放效果,了解不同开放模式对学生的实践操作能力和创新能力的影响,我院自2007年9月-2009年6月分别采用"计划型开放模式"和"学生自主型开放模式"对学生进行护理学实验室开放练习,并将两种开放模式做一比较研究,现将其管理模式与教学效果介绍如下.     

Blackboard电子教育平台-高等院校开放式教学的最佳途径

高等院校开放式教学是针对传统僵化的封闭式教学而言的新型教学模式，其最终目标是创设开放的学习环境，使学生能在轻松、方便的环境中吸纳知识和信息，充分挖掘他们的潜能，培养他们的自主学习能力，从而最大限度提高教学效果。高校开放式教学包括教学理念的开放、教学过程的开放、教学内容的开放、教学环境的开放、教学手段的开放以及教学效果评价的开放等。     

浅谈实验室管理

实验室是高校进行教学和科学研究的重要基地,它的建设与管理,直接影响到实验教学、科研和学生的培养.本文论述了加强实验室管理工作,应从实验室人员、实验室管理制度、实验设备、实验室安全、实验课程安排及实验室课余开放等几方面加强管理,提高实验教学效率和实验教学质量,减少资源浪费.     

护理学实验室开放与管理

护理学是一门实践性很强的学科,实验教学是培养学生实践能力的关键环节.护理学实验室在完成计划内教学、科研任务的前提下,利用现有师资、仪器、设备等,向学生开放,为学生提供实践机会,激发学生学习热情,加强创新意识及能力的培养[1];同时,也促进了对实验室的管理.我院尝试对护理专业本、专科生实行开放式实验教学.以探索开放式管理的方法及经验.实践证明,开放实验室是加强护生临床技能训练重要而有效的手段之一,对实现护理人才培养目标起重要作用.     

高校实验室开放的管理

高校实验室开放是指高校实验室在完成教学任务的前提下，充分利用现有的实验室资源，面向在校的本科生、研究生或教师开放，有条件的高校实验室也可按有关规定面向社会开放，以实现高校教学资源的共享，最大限度发挥高校实验室的综合效益。随着我国大学生实践创新活动的不断开展，高校实验室开放已经成为我国高校实验室改革和发展的趋势[1]。     

开放高校临床医学实验室的实践与思考

高校实验教学是基础性实践教学形式,教师、学生、教学任务以及教学条件是基本要素,培养实验操作技能和实验问题解决能力是其主要任务,日益开放和灵活是其改革趋势[1].实施实验室对外开放,可以充分利用实验室的各种资源,有助于提高仪器设备的利用率.为此,笔者就临床医学实验室开放的具体实施过程以及开放中存在的管理问题做了以下初步的探索,以期和同行交流.     

浅谈医学机能学实验室开放

实验室开放是指高等院校中的各类教学、科研实验室在完成正常教学、科研任务的前提下,为充分利用实验室的资源条件,提高仪器设备的使用效益,发挥实验室在实施素质教育和创新型人才培养中的重要作用,进一步提高医学生的实践能力和科技创新能力,面向院内学生、教师和社会开放使用的实验室。医学机能学实验室开放具有重大的作用与意义,根据医学教育“应从封闭式教育向开放式教育转变,从一次性教育向连续性终身教育转变,从知识型向智能型培养转变”的现代医学教育观念[1],结合医学机能学实验的自身特点,从强化学生的独立思考与自主学习意识、全方位培养实践创新能力出发,我们对医学机能学实验的教学思想、教学方式、教学内容以及实验室管理机制进行了探索改革,取得了较为满意的教学效果。1实验室开放的意义1.1实验室开放是适应现代教学需要,培养学生的动手能力,提高学生综合素质的需要。学生课余在实验室中,能够拥有一个宽松、便利的实验环境进行实际操作,能够增进师生之间的交流,提高学习兴趣。1.2实验室开放有利于促进学生科技创新能力的培养。实验室开放代表的是教学思想、教学内容、教学方法和教学手段的全方位开放。利用实验室开放,通过改革实验课教学,可以极大地促进学生...     

高等医药院校基础实验室开放的改革与实践

针对现在医药院校基础课实验教学的现状和问题,笔者提出,开放式实验教学改革要从完善开放式实验教学开放环境的建设、丰富实验内容的开放形式、加强开放式实验室的管理体系的改革等方面入手,从而达到培养学生综合动手能力和创新精神,推进基础实验室的开放和改革的目的,并对我院基础实验室开放两年来取得的一些效果作了介绍,提出了基础实验室进一步开放的方向和目标。     

口腔实验室开放式教学研究初步探讨

实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地。实验室对学生开放是教育改革的主要内容。笔者根据口腔医学临床特点，对临床课实验实施了开放式教学。研究和探讨了实验室开放教学管理模式，提出了实验室开放的必要性以及存在的实际问题，并应采取的措施和解决办法．实践证明：通过对实验室开放，提高了学生的兴趣和实际操作技能，巩固加深了学生所学的理论知识，很好地利用了实验的设备资源，使学生把课余时间大部分精力用在实验中，并收到了很好的效果。     

高等医药院校基础实验室开放的改革与实践

针对现在医药院校基础课实验教学的现状和问题,笔者提出,开放式实验教学改革要从完善开放式实验教学开放环境的建设、丰富实验内容的开放形式、加强开放式实验室的管理体系的改革等方面入手,从而达到培养学生综合动手能力和创新精神,推进基础实验室的开放和改革的目的,并对我院基础实验室开放两年来取得的一些效果作了介绍,提出了基础实验室进一步开放的方向和目标。     

高校实验室信息化平台建设的思考

高等院校的实验室肩负着教学、科研和为社会服务的责任.完善、加强实验室建设和提高实验室管理水平是最近几年高校改革和发展的热点问题,关系到实践教学、科学研究和创新人才培养等重要工作的开展,同时也是衡量高校办学能力的重要指标,是迎接高校本科教学工作水平评估的重要内容.     

基于提高学生学习能力的开放式实验教学研究

讨论了开放式实验教学的理论基础及其在培养学生学习能力中的作用,并以数字网络型语言实验室的开放教学实践为例,介绍了进行医学英语开放式实验教学的思路、措施、内容和效果,同时提出了有关完善开放式实验教学的一些建议。     

检验实验室开放教学的效果调查与分析

目的了解检验实验室开放式教学的效果。方法自行设计调查问卷,对参加实验室开放的121学生进行问卷调查。结果 90%以上的学生对实验室开放项目、时间、形式、面积和教师辅导情况满意,认为常规仪器设备能够满足学习要求;79.3%的学生认为实验室开放能提高综合素质;在建议中认为应安排更多的开放形式和时间。结论检验实验室开放能够满足学生对技能操作的学习需求,提高了学生的综合素质。