药剂学实验课考试制度和评分标准初探

实验课是加强基础技能训练、培养动手能力的重要途径。但是学生中存在重理论轻实验,重实验报告轻具体操作的不良风气,以致不断出现高分低能现象。为扭转这一现象,我们在药剂学实验课考试制度和评分标准方面进行了初步探索并取得一定效果。l对实验课考试制度的认识实验课在培养学生实验技能、动手能力、严谨学风和科学素质方面起着重要作用。实验课考试制度和评分标准对学生起着督促和导向作用。以往药剂学实验课考核设有量化指标,带教老师只能根据各自带教时的观察,主要凭学生的实验报告计分,这在一定程度上助长了学生重报告轻实验操…     

生化实验课教改问题浅探

实验课教学在整个教学中占有重要的地位,它是开发学生智力最为活跃的教学环节,与学生科学素质形成的关系极为密切。为适应形势发展的需要,进一步提高实验课教学质量,我们曾在“强化基本训练,着重能力培养”一文中提出了生化实验课教改的一些基本设想和改革措施。通过近几年的进一步实践探索,再提出下列几点想法和具体做法,供交流。一.生化实验应独立设课为切实提高生化实验课的教学质量,我们认为:首先要改变实验课从属于理论课的旧观念,充分认识实验课教学的特点,建立独立的实验教学体系;其次要纠正传统的重理论、轻实践的片面观点,深刻认识实验课     

化学实验考试改革初探

化学实验教学在教学总过程中占有重要的位置,约占总课时的1/3强。它是提高教学质量的重要环节,是培养学生动手能力、独立工作能力的重要途径。我校学生主要来自边疆农场中学,根据近年来的观察,不少同学在中学没有自己动手做实验的条件,因此操作技能较低,实验课上,学生只是按照实验讲义“照方抓药”、“依葫芦画瓢”匆匆完成实验,因而达不到动手、动脑提高操作技能和理论联系实际的目的,且多数同学有重理论轻实验的思想;另外,我们对实验课的考核多年来没有一个比较理想的方法,通常是在理论考试卷中,以画装置图和填空(约占试卷总分的5％)考核,平时依据实验报告打分。这样考核不仅不能反映学生的实际操作技能和动手能力,同时     

临床微生物检验实验教学改革体会

临床微生物学是一门重要的医学检验专业课，是基础医学课与临床医学课之间的桥梁，也是一门实践性和应用性非常强的学科。实验课是微生物学教学的重要组成部分，其在贯穿理论联系实践、培养学生动手能力、创新能力和科研能力方面具有理论教学所不能取代的独特作用。过去的微生物学教学模式中存在重理论讲授，轻实验操作的现象，学生缺乏动手能力和开拓精神，很难适应现代化素质教育的需要，我们通过长时间的教学实践，深深地体会到只有强化临床微生物学实验课的各个环节，才能有效地提高实验课的教学质量。     

青年教师如何做好生物化学实验教学的准备工作

生物化学实验课是生物化学课程中非常重要的一个环节。生物化学是一门以实验为基础的医学基础学科。实验课教学是培养学生科学思维能力的重要途径，为培养新世纪具有创新能力的新型医学人才，我们一定要把能力的培养作为生化实验课教学的主要目标。青年教师要提高对实验教学的认识，增强自身的综合能力，努力做好实验教学的各项准备工作。现将我们做法和体会报道如下。     

对实验课教学的几点看法

长期以来,实验课教学只侧重对理论的验证,一度出现重理论、轻实验的现象,影响整个教学质量的提高和对学生智能的开发。实验课教学既是继续传授知识的方法,又是发展学生智慧能力的有效手段。理论与实践脱节,导致学生高分低能,毕业后感到学到的知识用不上,用上的知识不全面。因此,加强和改进中等卫校实验课教学势在必行。 实验教学既然是教学工作的重要组成部分,那么究竟应该怎样上好实验课,这是每位从事实验教学的教师应该认真对待的问题。 首先,关于实验前准备。实验课的准备工作要比理论课准备复杂得多。从蒸馏水、玻璃仪器的洗…     

充分的准备是实验教学的重要保证

一要思想重视。教学中,我们发现一些学生认为理论课的内容覆盖面广、所占成绩比重大,而实验课所占成绩比重小,因而存在重理论、轻实验的思想。如果我们的实验准备不充分,实验成功率不高,就更难激起学生对实验课的兴趣,调动他们的积极性,达不到我们的教学目标。 我们认为,药理学实验在对学生的素质培养和知识学习方面有着其自身的特点和优势。实验课除了能验证理论外,更重要的是能够培养学生严谨的、实事求是的科学态度和实际动手能力,提高他们分析和解决问题的能力,以适应对实用型人才培养的需要。 基于以上的认识,我们实验主管…     

浅析化学实验课的改革

化学是医学专业的一门基础课，是医学人才培养的重要组成部分。化学是一门实验学科，化学实验课对于培养学生能力的作用举足轻重。为了培养学生的科学素质，我们进行了化学实验课的改革，采用建构主义学习理论对学生实验课进行教学。取得了初步的成效。     

提高学生综合素质培养学生动手能力

有机化学是一门实验性很强的学科,其实验课内容不是简单地验证理论课的教学内容而是有自己的内在体系。实验教学是整个教学中的重要一环。从“面向世界”,“面向未来”,培养合格的实用型人才的高师培养目标出发,实验教学是培养学生实际工作能力和综合素质所必不可少的部分。然而,近几年的实际情况表明,重理论,轻实践,重知识教育,轻能力培养,忽视实验课的倾向并没有彻底改变。表现在学生普遍轻视实验课,认为实验课简单,马马虎虎也能考核过关,其结果是学生的实验能力低下。我们在实验课中发现多数学生分析问题和动手能力较差,对简单的实验感到…     

药理实验课教学改革的探索与实践

传统的实验课教学模式一直沿用基本实验技能训练-验证基本理论-加深理解，该模式缺乏对学生智力的开发和能力的培养，不利于学生创造性思维的发挥，学生在整个实验过程中被动的按实验指导中设计好的操作程序进行，完全是“要我做”的方式，而不是“我要做”。传统的教学模式和方法已不能满足培养高素质创新型医学人才的需要，而现行课程体系则存在着“四重四轻”问题，即重理论、轻实践，重专业、轻基础，重知识、轻能力，重分化、轻综合。     

药理实验教学改革的一些尝试

科学发展的历史表明,自然科学的重大突破,一般都是通过实验这一环节首先实现的。高等学校的实验教学是理论联系实际的重要环节,它不仅是为了配合理论教学,巩固和验证所学的理论知识,更重要的是使学生受到基本实验技能的训练,培养学生进行科学实验的能力,其中包括知识、方法、态度和作风的培养。 药理学是一门实验科学,而药理实验教学是药理教学的重要环节。在药理学教学的各个环节中,它具有独特之处。许多教学要求在理论课教学中难以达到的,在实验课中却能达到。因此,我们必须重视实验课的作     

医学免疫学实验教学改革的初步探索

长期以来实验教学一直面临着许多问题。如部分学生重书本理论、轻动手的实验操作以及实验经费不足等。严重影响着实验课的教学效果。针对实验教学中存在的问题。我们就改革医学免疫学实验课教学进行了初步的尝试。     

优化化学实验课的几点做法

化学是以实验为基础的科学,而实验课在化学教学中占有很重要的地位.化学实验可以帮助学生形成化学概念,理解巩固化学知识,培养学生的学习兴趣、能力及实事求是,严肃认真的科学态度和良好的实验习惯,使学生学到一些自然科学方法,培养学生的技能和技巧以及验证假说的方法等,使学生素质全面提高.传统的实验方法是实验技术人员按教学大纲要求,准备好实验所需的一切药品及仪器.上课时教师把现成的实验方案讲给学生.然后学生按每一实验步聚的要求、顺序和方法进行操作.此种传统的教学方法,使学生上实验课时易于操作,不会出现什么差错和问题.但在某种程度上不利于学生能力的培养和提高.为了提高实验课的教学质量,我们做了以下改革尝试.     

浅谈如何上好化学实验课

化学实验课是学生理解化学理论知识的关键，也是培养学生实际操作能力的重要手段。结合教学实践，提出上好化学实验课要转变教育思想，提供良好的教学环境；激发学生兴趣，开展探究性学习；注意在化学实验中培养学生的科学素质；改进教学方法，以学生为主体。     

重视和加强中专实验课教学浅析

中专教育的性质决定了它所培养的是理论基础扎实、动手能力强的“应用型”人才。于是也就决定实验教学在整个教学中无可争辩的重要地位。长期以来。实验课教学只侧重对理论的验证。一度出现重理论、轻实验的现象，影响整个教学质量的提高和对学生智能的开发。实验课教学既是继续传授知识的方法。又是发展学生智慧能力的有效手段。理论与实践脱节，导致学生高分低能，毕业后感到学到的知识用不上，用上的知识不全面。因此，加强和改进中专卫校实验课教学势在必行。那么究竟怎样才能使中专卫校的实验课教学得到充分重视？提高其质量？笔者从事中专卫校临床实验课教学十余年。根据个人的探索和感受，浅议如下。     

卫生化学实验教学的改革与探索

卫生化学是将分析化学,特别是仪器分析的基本理论和方法应用于预防医学研究的一门实践性很强的课程,是预防医学的重要专业基础课.其教学的基本要求是让学生了解并掌握预防医学中所需的各种分析及测试技术,因此,实验教学在本学科的教学中显得十分重要.它不仅能使学生加深对理论知识的理解和掌握,同时也是训练学生基本实验技能、培养学生分析与解决问题的能力、科学思维方法及实事求是工作作风的重要手段.但是,在传统的卫生化学实验教学中,存在着各类型实验课时比例不当、实验教学方法程式化、实验考核简单化等问题,不利于培养学生的综合实践能力和创新能力.针对上述问题,我们教研室从2002年开始,对卫生化学实验教学进行了一些改革和探索,取得了较好的效果.     

化学教学改革初探

化学是一门以实验为手段 ,以应用性、创造性为特征的学科。随着科学的进步和教育的发展 ,采用新的教学方法和手段 ,部分替代传统教育方法已经成为教学领域的一种趋势。大学生素质教育的提出 ,更要求我们在化学教学中改进教学方法 ,合理的组织教学 ,充分调动学生的学习积极性 ,达到良好的教学效果。1　理论教学与实验教学同步进行一般来讲 ,各门课程都是先上理论课 ,后上实验课 ,这种教学方式固然有它的优点 ,但也有明显的弊端。那就是割裂了认识过程 ,使理论与实践脱节。为了弥补这一缺点 ,我们采取的做法是 :在每一节实验课开始之前 ,根据…     

对开设机能学综合实验课与素质培养的认识

在医学基础课教学中 ,实验课的教学在巩固、运用理论知识 ,培养自学能力、分析和解决问题的能力方面 ,以及培养学生的科学态度 ,养成勇于探索开拓进取科学精神方面都具有不可替代的作用。要培养知识、能力协调发展的人才 ,必须充分利用、重视实验课的教学。以往医学院基础实验课设置 ,主要是各学科的理论验证性实验 ,对于学科间联系、思维能力和科研能力的培养做得很少。近三年 ,我院将生理、病理生理、药理三门学科的实验教学进行组合 ,开设了机能实验学 ,最近又在此基础上 ,开设了六个综合性实验。我们教师在理论学习、实验预做及带教过程…     

改进病原生物学实验考核方法的探索

病原生物学是一门实践性和应用性很强,与临床医学结合紧密的基础学科。实验课是贯彻理论联系实际,培养学生动手能力和科学作风的重要渠道。如何提高实验课的教学质量,提高学生对实验课的重视和学习积极性,仍是目前实验课教学中尚待解决的普遍问题。我们认为应从两个方面着手解决,一是改进实验课的教学方法;二是加强实验课的管理,特别是建立一套科学的考核体系,以此全面、客观地反映学生的认识水平及动手能力。为此,我们分别在96级、97级、98级社区医学专业学生中进行了改进病原生物学实验考核方法的探索。1 实验考核方法的具体实施…     

上好基础医学实验课的几点体会

实验课教学是培养医学生动手能力和创新思维的重要手段.上好一堂基础医学实验课的三个重要环节是充分准备、科学实施和认真总结.课前充分的准备包括:实验课所需的硬件、课堂设计、预实验和教案等,这是上好一堂实验课的前提和基础,而课中小结和课末总结是上好实验课的重要保障.