质量控制在继续医学教育项目管理中的应用

继续医学教育是继毕业后医学教育之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。[1]继续医学教育的目的是使卫生技术人员在整个职业生涯中,保持高尚的职业道德,不断提高专业工作能力和业务水平,提高服务质量,以适应医学科学技术和卫生事业发展的需要。[2]开展继续医学教育项目是     

“十二五”末继续医学教育要实现全覆盖

卫生部日前印发《关于加强"十二五"期间继续医学教育工作的指导意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出,到"十二五"期末,全国各省(区、市)医疗卫生机构、卫生技术人员继续医学教育覆盖率总体达到100%,中级职称以上卫生技术人员获取学分达标率达到95%(西部、边远地区达到80%),初级卫生技术人员获取学分达标率达到80%(西部、边远地区达到70%)。同时,80%以上的省(区、市)全面实行继续医学教育信息化管理。     

上海地区医学检验专业继续医学教育现状和发展的研究

继续医学教育是卫生技术人员不断获取新知识、新方法的一种主要渠道,也是对专业教育的补充和完善。通过了解现阶段医学检验专业继续教育现状找到现阶段继续医学教育存在的问题,提出相应的对策和改进措施,对上海地区检验人员整体素质提升具有重要意义。     

信息

《卫生部继续医学教育“十一五”规划》印发卫生部近日印发《卫生部继续医学教育“十一五”规划》,总体目标是:在巩固“十五”成绩的基础上,不断完善继续医学教育制度,提高教育质量和效益,开拓继续医学教育新领域,建立起适应我国社会主义市场经济体制,适应卫生改革与发展需要的继续医学教育有效运行机制。《规划》提出,“十一五”期间,各省、自治区、直辖市县级以上医疗卫生单位开展继续医学教育的覆盖率达到90%,乡镇卫生院达到60%;开展继续医学教育项目活动学科专业覆盖全部二级学科;继续医学教育对象获取学分的达标率达到90%(西部、边远地…     

阅读医学期刊是接受继续医学教育的好方法

开展继续医学教育,提高卫生技术队伍的整体素质,是一种要求,一种必然,也是一种需要。是世纪之交,现代医学科学技术飞速发展对广大医务工作者提出的要求;是人民群众对医疗保健服务需求不断提高的必然;也是医务人员面对压力和挑战不断提高自身素质的需要。接受继续医...     

针对不同层次人才特点搞好医院在职卫生专业技术人员的继续教育

医学继续教育是指卫生技术人员毕业后的教育和继续医学教育,是对在职卫生技术人员进行技能、方法的更新,知识的补充、拓宽和提高实践能力的一种追加教育.医院开展继续教育是整个医学教育体制中的一个较高层次、全方位的教育工程,是加强人才培训,促进人才成长行之有效的措施.我国在职卫生专业技术人员继续教育近年发展较快,搞好医院卫生技术人员继续教育,是医院管理的重要内容.我们认为,应针对不同层次人才的特点,因势利导,分类施教.     

继续医学教育在医院可持续发展中的作用

中国继续医学教育有狭义和广义之分,狭义是指医学生完成在校基础医学教育和毕业后医学教育,在本专业领域内不断掌握有关新知识、新理论、新技术、新方法为主的一种终身性医学教育制度;广义是指各级各类卫生技术人员都视为继教的对象,指大学毕业后教育,它既包括岗位培训性质的教育,又包括知识更新性质的教育[1].     

继续医学教育的创新管理模式工作体会

继续医学教育(Continuing Medical Education,CME)是医学教育连续统一体的重要组成部分,是对在职卫生专业技术人员进行补缺、增新、拓宽和提高知识面的追加教育,是医学教育体系中不断开发人力资源的主要途径和重要手段,是高层次的终身教育.我院从1996年开始继续医学教育工作,在开展过程中采取了一系列切实可行的措施,注重质量和实效,坚持教育学习内容的先进性、针对性和实用性,获得了较好的成效.1领导重视,确立继续医学教育的科学定位[1]医学知识量的急速增加,知识更新周期的不断缩短,传统的一次性教育已不能适应现代医学迅猛发展的新形势,阶段性分专业的终身教育新观念已逐步确立.由医学院校基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个性质、目的、内容和形式各不相同而又相互衔接的终身连续的教育,已构成了现代医学人才培养的基本过程.通过继续医学教育,培养和造就一批高水平的卫生技术人才和科研能力强、学术造诣精深的技术专家群体.这正是历史赋予继续医学教育的使命,对实施科教兴国的战略,必将起到极其重要的作用[2].因此医院各级领导非常重视继续医学教育工作,建立健全了完善的继续教育管理体系,医院实行主管院长-教学办-科室科主任-教学秘书(总住院)-带教老师五级管理.     

《卫生部继续医学教育“一五”划》印发

卫生部近日印发《卫生部继续医学教育“十一五”规划》，总体目标是：在巩固“十五”成绩的基础上，不断完善继续医学教育制度，提高教育质量和效益，开拓继续医学教育新领域，建立起适应我国社会主义市场经济体制，适应卫生改革与发展需要的继续医学教育有效运行机制。     

省级远程继续医学教育项目评审结果影响因素分析

目的:探讨远程继续医学教育项目评审结果的影响因素，提高远程继续医学教育项目的质量。方法:35名专家对640项拟上线的远程继续医学教育项目进行观看和评审，并填写远程继续医学教育项目评审问卷。结果:640个项目通过510个，通过率为79.7%。多因素分析发现，项目名称与讲授内容和所属学科相符、PPT制作技术、拟授学分与课时数相符、符合“四新”、符合“三性”、声音清楚、有配套试题和有配套讲义为项目通过率的影响因素（P<0.05）。结论:远程继续医学教育项目总体质量尚可，但是仍存在“四新性”不足、教学形式单一等问题，希望卫生行政部门、远程教育机构、一线教育者不断对远程教育的内容、形式和教学方法加以改革和创新，从而增强卫生技术人员的学习动力和兴趣。     

循证医学与卫生技术评估和准入管理培训班结束

由WHO和卫生部科教司委托中国循证医学中心举办的WHO项目2002年卫生行政管理干部循证医学与卫生技术评估和准入管理培训班(简称研讨班)暨中国循证医学中心举办的国家级继续医学教育项目卫生技术评估培训班(简称继教班)分别于2002年10月13～16日和13～18日在四川大学华西医院成功举办。 卫生部科教司卫生技术管理处于修成处长和     

护理函授高等继续医学教育内容及方式的研究

目的寻求护理函授高等继续医学教育的有效教育途径.方法通过护理函授专科、本科继续医学教育的实践,探索函授继续医学教育的有效方法及最佳的教育模式,避免在函授继续医学教育中走弯路.结果通过函授继续医学教育的实践,进行构建课程体系的论证,形成了一整套教学系统的规律,并结合函授继续医学教育的特点,构建了函授继续医学课程体系和教学方法的新模式,为函授继续医学教育提供了完善的教育体系.通过8年的护理函授继续医学教育的实践,已毕业大专生430人,本科生293人,毕业学员的考试科目平均成绩80分以上;考查科目平均成绩90分以上.结论学员通过学习后,拓展和完善了知识结构,培强了学员的创新意识和开扩思路,提高了学员的综合能力与适应科学进步和社会发展的需要.     

护理函授高等继续医学教育内容及方式的研究

目的　寻求护理函授高等继续医学教育的有效教育途径。方法通过护理函授专科、本 科继续医学教育的实践,探索函授继续医学教育的有效方法及最佳的教育模式,避免在函授继续医学教 育中走弯路。结果　通过函授继续医学教育的实践,进行构建课程体系的论证,形成了一整套教学系统 的规律,并结合函授继续医学教育的特点,构建了函授继续医学课程体系和教学方法的新模式,为函授 继续医学教育提供了完善的教育体系。通过8年的护理函授继续医学教育的实践,已毕业大专生430 人,本科生293人,毕业学员的考试科目平均成绩80分以上;考查科目平均成绩90分以上。结论　学 员通过学习后,拓展和完善了知识结构,培强了学员的创新意识和开扩思路,提高了学员的综合能力与 适应科学进步和社会发展的需要。     

三甲医院继续医学教育管理现状及对策分析

目的分析北京积水潭医院近5年继续医学教育项目的发展状况,为继续医学教育的管理提出相应对策。方法收集本院2012～2016年开展继续医学教育项目工作的相关数据,并进行统计分析;对2016年参加继续医学教育项目的医务人员进行问卷调查,对其参加继续医学教育的原因及对项目的满意度进行统计分析。结果本院近5年来申报的国家级和省市级继续医学教育项目均逐年增加,在省市级以上继续医学教育项目中,骨科占了很大比例;本院组织的继续医学教育项目总参与人数逐年上升,外单位人员参与比例较高;区级继续医学教育项目参与人数高于省市级和国家级继续医学教育项目;问卷调查结果显示"国家政策性要求"、"学习内容对工作有帮助,提升专业水平"是参加继续医学教育项目的两个主要原因,其比例达到28.67%和24%;问卷调查结果表明,医务人员对参与项目满意度,以"非常满意"及"比较满意"占比例较高,分别为33.67%和35.00%。结论应更加重视本院优势继续教育项目的开展,并且对继续医学教育项目的内容和形式等制订评价体系,使其设计更加科学合理。     

护理人员继续医学教育学分完成情况分析

为适应卫生事业改革和发展的需要,根据卫生部及河北省卫生厅继续医学教育的有关规定,结合我院的具体情况,我院护理部制定了符合我院实际情况的《护理人员继续教育暂行规定》、《继续医学教育学分授予和学分登记管理办法》等。继续医学教育是卫生专业技术队伍建设的重要内容,学分完成情况是衡量卫生专业技术人员继续教育的重要指标。为了进一步做好继续医学教育工作,我院护理部对2002年护理人员学分完成情况进行了统计,调查与分析如下:1对象与方法1.1对象我院2002年全年在岗的427名护理人员(包括休产假、外出进修的护理人员),其中高级技术职…     

浅谈护士教育改革

全国中等医学教育会议明确提出中专改革的中心任务是:“打破教学工作中旧的传统模式、把中等医学教育从类同于高等教育的‘学院型’改变成‘实用型’,以适应改革后的城乡医疗卫生工作对中等卫生技术人才的需要。”中等卫校护士专业是培养临床护理人才的,如何才能使毕业护士在掌握理论基础知识的同时有较熟练的技能,以适应将来实践工作的需要,充分体现中等教育的特色,这是培养“实用型”护理人才的关键,也是我们护理教师必须探讨的课题。一、对护生必须加强专业技能训练     

护士进修杂志启事

1 为鼓励、帮助广大护士积极开展科研 ,提高临床、教学研究水平 ,本刊对课题、基金项目、专利类来稿将予及时回复并提前刊用 ,欢迎赐稿。2 按照卫生部继续医学教育委员会关于印发《继续护理学教育试行办法》的通知 (卫继委 [1997]第0 8号 ) ,“为了提高护理技术人员素质 ,促进护理学的发展 ,必须逐步建立连贯性护理学教育的完整体系和制度 ,以适应社会主义卫生事业的发展”。本刊经贵州省继续医学教育领导小组办公室批准 ,将按照全国继续医学教育委员会《继续医学教育学会授予办法》 ,向在本刊发表论文的作者颁发继续医学教育II类学分论文…     

生化检验技术教学中如何培养实用型人才探讨

中等医学教育改革的中心任务是打破在教学中旧的传统模式，把类同于高等医学教育的“学院型”改变成“实用型”，以适应改革后的城乡医疗卫生工作对中等卫生技术人才的需要。据此，我们在《生物化学及检验技术)教学中进行了改革和探索。     

开展继续医学教育的体会

在医疗领域,继续医学教育、终身学习已成为医务人员工作、生活中的重要组成部分.继续教育作为一种教育形式,首先于21世纪60年代中期在发达国家提出.继续教育强调了许多理论,其中最重要的有"知识半衰期理论"--个人的知识有一个衰减期,即一个人在学校学知识是常规教育,但由于现代技术发展快,很多知识不断更新换代,而毕业后如果不接受继续教育,知识就会衰减[1].只有通过继续教育,知识才可以不断更新、积累和增加.继续医学教育的开展就是为顺应医学科技进步和卫生事业的发展,同时提高卫生技术人员跟上医学发展的步伐.     

输血医学教育综合体系实践

目的为了促进输血医学的发展,培养高素质的输血医学专业人才,建立输血医学教育综合体系。方法在医学检验本科专业中择优录取临床输血方向,培养专业型人才;开展在职培训,提升采血供血机构的卫生技术人员知识水平、业务素质;把网络远程教育应用到输血医学教育,使输血医学教育实现跨越式发展。结果通过多方面努力,建立起输血医学教育综合体系,从多方面各个层次为输血医学事业培养专门人才。结论输血医学教育综合体系从不同层次提高了从业人员的知识技术水平,为输血医学事业发展作出了应有的贡献。