孕妇学校在降低非医学需要剖宫产率中的作用

目的:探讨孕妇学校在降低非医学需要剖宫产率中的作用。方法:分别从参加和未参加孕妇学校学习的孕产妇中随机抽取300例,组成研究组和对照组,比较两组总剖宫产率和非医学需要剖宫产率以及干预前、后孕产期相关知识的知晓情况。结果:孕产期知识测评两组干预后得分均较干预前升高,研究组升高更为显著,差异均有统计学意义(均P<0.01);总剖宫产率和非医学需要剖宫产率研究组均低于对照组(均P<0.01)。结论:通过孕妇学校开展生殖健康教育,可显著提高孕产妇对孕产期知识的知晓水平,提高孕妇对分娩的认识,正确选择分娩方式,从而有效降低总剖宫产率和非医学需要剖宫产率。     

开展孕妇教育课堂对社会因素剖宫产率的影响

目的提高孕妇对剖宫产和自然分娩的正确认识,降低社会因素剖宫产率.方法设置孕妇课堂,分别对是否接受过教育的两组孕妇进行调查,对调查结果和最终分娩结局进行分析.结果两组孕妇在对分娩认识上有明显差异(P＜0.01),并且两组孕妇因社会因素剖宫产率差异有非常显著性(P＜0.01).结论实施孕妇教育,指导孕妇正确选择分娩方式,对降低社会因素剖宫产率有积极作用.     

产前心理护理对孕产妇的分娩方式及剖宫产率的影响

目的:本文通过介绍产前心理护理工作中,追加两种分娩方式(自然分娩和剖宫产率)优缺点的介绍和宣教,对孕产妇分娩方式的正确选择及最终剖宫产率的影响。方法:入选的研究对象按随机分配原则,一半归入对照组,予以常规内容的产前宣教,另一半则归入研究组,除常规内容的产前宣教外,还追加由助产师详细介绍2种分娩方式的优缺点,并由助产师将孕产妇带入产房,详细指导自由分娩体位方法,卧、走、立、坐、跪、蹲等方式,任孕妇自由选择,鼓励家属陪伴,一同接受宣教,每位孕产妇至少接受1次心理护理。最后加以观察对比。结果:观察组顺产率明显比对照组高,剖宫产率明显比对照组低,有统计学意义,结论:通过产前心理护理追加两种分娩方式内容的介绍和宣教有助于孕产妇对分娩方式的正确选择及降低最终的剖宫产率。     

开展孕妇教育课堂对社会因素剖宫产率的影响

目的：提高孕妇对剖宫产和自然分娩的正确认识,降低社会因素剖宫产率。方法：设置孕妇课堂,分别对是否接受过教育的两组孕妇进行调查,对调查结果和最终分娩结局进行分析。结果：两组孕妇在对分娩认识上有明显差异（P〈0.01）,并且两组孕妇因社会因素剖宫产率差异有非常显著性（P〈0.01）。结论：实施孕妇教育,指导孕妇正确选择分娩方式,对降低社会因素剖宫产率有积极作用。     

产前干预对控制剖宫产率的影响

目的探讨产前干预对降低剖宫产率的影响,以便为围产保健工作者对孕产妇实施有效指导提供依据。方法通过对孕期分娩知识介绍、呼吸减痛分娩课程及榜样宣教、"导乐"全程陪伴分娩、生理支持和人工监护等方法进行医学干预,分析2004—2010年分娩人数、剖宫产人数及因社会因素所致的剖宫产例数。结果 2004—2010年剖宫产率虽然整体趋势是增加的,但是涨幅不大;本院因社会因素所致的剖宫产构成比逐年下降,由2006年的28.93%下降至2010年的18.64%,差异有统计学意义(<0.05)。结论加强产前干预能有效地控制剖宫产率,促进孕产妇自然分娩。     

健康教育干预对产妇分娩方式的影响

目的探讨健康教育干预对产妇分娩方式的影响。方法对照组孕妇采用传统医学模式的护理方法；干预组孕妇接受产前健康教育，内容包括：一般孕产知识、“自然分娩与剖宫产相比较”的健康教育。结果对照组自然分娩率53．64％．干预组自然分娩率70．04％，2组比较差异显著；对照组社会因素剖宫产率58．82％．干预组剖宫产率38．96％．2组比较差异显著。结论通过接受健康教育干预，孕妇及家属掌握了一般孕产知识、自然分娩及剖宫产的有关知识，根据具体情况正确选择分娩方式．降低“社会因素”引起的剖宫产率，提高了自然分娩率。     

孕期健康教育联合胎心监护对剖宫产相关因素分析

目的探索妊娠37周以上（排除具有剖宫产指征）临产孕妇个性化产前健康宣教联合胎心监护对孕妇分娩方式的影响及并发症分析。方法选择2011年10月~2012年4月在孕妇学校接受全程健康教育课程的200例孕妇为观察组,另选择同期入院待产、未接受孕妇学校培训的孕妇200例为对照组。分析两组间的分娩方式选择差异和产科并发症等情况。结果观察组的顺产率明显高于对照组,产钳率、剖宫产率及产后2 h出血量则明显低于对照组,新生儿的并发症亦明显低于对照组,两组比较差异均有统计意义（均P〈0.05）。结论个性化产前健康宣教有利于孕妇分娩方式的正确选择,能降低剖宫产率、产科及新生儿并发症。     

孕期心理护理干预在降低社会因素剖宫产率中临床效果研究

目的：探究孕期心理护理干预在降低社会因素剖宫产率中的临床效果。方法采用病例对照研究的设计思路,选取住院分娩的孕产妇180例,其中2013年1月～2013年6月的产妇为对照组（n=82）,2013年7月～2013年12月的产妇为观察组（n=98）。对照组进行常规的孕期护理干预,观察组除此之外要接受本院进行的孕期心理护理干预,随访记录2组孕妇最终的分娩方式及社会因素剖宫产率,比较2组差异。结果观察组孕妇的剖宫率及社会因素剖宫率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕期心理护理干预能够降低剖宫率及社会因素剖宫产率,减少由剖宫产引起的并发症的发生,提高产科质量。     

个体化心理咨询在围产期保健中的应用价值

目的探讨个体化心理咨询在围产期保健中应用对孕产妇、新生儿的影响。方法选择建卡至分娩的单胎初产妇200例,随机分为观察组、对照组各100例,观察组除在孕妇学校接受培训、宣教外,还针对孕妇自身情况通过面对面或电话咨询方式进行个性化心理咨询。对照组仅在孕妇学校接受培训。结果经过个体化心理咨询指导的孕产妇孕期负性情绪下降明显,妊娠合并症少,剖宫产率、产后出血、新生儿窒息发生率低,母亲乳汁分泌足(P<0.05)。结论普及孕妇学校培训的同时加强个体化心理咨询对孕产妇的健康有良好的促进作用。     

健康教育干预对产后抑郁及社会因素剖宫产影响的研究

目的探讨产前健康教育干预对产后抑郁及社会因素剖宫产的影响。方法对在本医院建卡且符合入选条件的初孕妇采用完全随机抽样方法随机分为干预组和对照组,每组观察对象各110例,干预组采用孕期程序化健康教育方法,对照组采用常规的卫生宣教对其进行产前保健;所有研究对象在建卡时进行一次基本资料收集,在产褥期结束时进行一次末线资料收集,通过比较两组产妇产后抑郁状态的发生率评价程序化健康教育降低孕妇产后抑郁的作用,比较两组孕产妇分娩方式及非医学指征剖宫产率评价干预措施降低社会因素剖宫产率方面的效果。结果建卡时SDS评分,干预组（33.46±8.45）,对照组（34.15±8.32）,差异无统计学意义（P〉0.05）,产后42d抑郁症发生率对照组12.73%,干预组3.19%,明显降低（P〈0.05）,非医学指证剖宫产率8.17%,对照组20.00%,对照组明显高于干预组（P〈0.05）。结论产前程序化的健康教育对改善产后抑郁情绪及社会因素的剖宫产率的发生可产生积极的效果,值得在临床实践中提倡应用。     

孕期健康教育干预对降低剖宫产率的影响研究

目的:探讨孕期健康教育干预对降低剖宫产率的影响。方法:随机抽取500例早孕或中孕孕妇作为观察组,进行分娩相关知识讲座及行为指导,随机抽取500例未接受健康教育的住院孕妇作为对照组,调查二者的剖宫产率。结果:实验组剖宫产率43%,对照组剖宫产率70%。结论:对比两组分娩方式,对孕期进行有关分娩知识及减痛技巧的健康讲座干预后,可提高孕妇及家属对分娩相关知识的了解,改变孕妇畏惧自然分娩的心理,有效帮助孕妇进行正确的选择分娩方式,有效降低因社会因素导致的剖宫产,从而显著降低了剖宫产率。     

助产咨询门诊对孕妇分娩结局影响的研究

目的探讨助产咨询门诊对孕妇分娩结局的影响。方法选择2011年11月~2012年10月在该院已建卡按期产检并愿意在我院住院分娩的低危孕妇为100例为实验组;回顾性选择2010年9月~2011年10月在该院已建卡按期产检并在该院住院分娩的低危孕妇为100例为对照组,两组均为初产妇。实验组除接受常规产检和孕妇学校公益课外,还愿意接受助产士门诊个性化咨询,对照组只接受常规定期产检和孕妇学校公益课,比较两组的分娩结局及社会因素对剖宫产率的影响。结果实验组剖宫产率、社会因素至剖宫产率、新生儿体质量、顺产产后2 h出血量均低于对照组(P<0.05);两组的三个产程、新生儿Apgar评分等方面差异无显著性(P>0.05)。结论助产咨询门诊可增强孕妇孕期保健意识,促进自然分娩,降低剖宫产率,改善产科助产质量。     

孕妇分娩方式合理性评价体系的应用效果分析

目的:探究高剖宫产率的原因,寻找降低高剖宫产率的措施。方法:将我院2013年住院分娩的447例孕妇作为干预组,2012年住院分娩的525例产妇作为对照组。笔者根据孕产妇的一般情况、选择性剖宫产、顺产、助产、中转剖宫产及相关管理因素确定了200项指标构建的"孕妇分娩方式合理性评价体系",对对照组产妇的病历资料进行回顾性分析,对干预组孕妇的住院分娩经过进行全程指导及干预。结果:我院孕妇剖宫产率由干预前的48.00%下降为36.02%,其中初产妇与经产妇剖宫产率分别由干预前的46.15%和51.34%下降为37.80%和33.68%(P<0.05),具有显著差异。结论:"孕妇分娩方式合理性评价体系"操作简单、实用,是降低剖宫产率重要措施之一。     

孕期健康教育干预对孕妇分娩方式意愿的影响

目的 探讨孕期健康教育干预对孕妇分娩方式选择意愿的影响,评价孕期健康教育干预对剖宫产率的效果。 方法 在衡阳某医院产前检查门诊,选取符合条件的孕检孕妇192名,随机为干预组与对照组,对照组孕妇进行常规产前检查及产前宣教,干预组在对照的基础上再实施孕期健康教育干预,调查两组孕妇的分娩方式选择意愿及实际分娩方式。 结果 干预前两组孕妇的年龄、孕周、户籍来源、文化程度、职业、家庭经济状况、医保及分娩方式意愿等构成差异均无统计学意义（P>0.05）;对照组前、后分娩方式意愿差异无统计学意义（P＞0.05）,但干预组干预前后分娩方式意愿间差异有统计学意义（P0.002）,干预后产妇自然分娩意愿增多,剖宫产意愿减少,剖宫产率低于对照组（P0.004）。孕期干预能降低产妇因害怕产痛和缺乏相关分娩知识而要求剖宫产的意愿（P<0.05）,但两组选时生产的剖宫产率间差异无统计学意义（P>0.05）。 结论 孕期健康教育干预能提高孕妇选择自然分娩的意愿,降低剖宫产率。     

探讨产前宣教与剖宫产率的关系

目的 分析探讨产前宣教与剖宫产率的关系,做好产前宣教,降低剖宫产率. 方法对2006年7月-2009年6月在我院住院分娩9894例产妇产前宣教情况及剖宫产率进行回顾性分析. 结果有产前宣教组剖宫产率29.20%,未参加过产前宣教组剖宫产率39.63%.结论 加强围产期保健,做好产前宣教,指导孕妇合理膳食,科学营养,适当运动,减少妊娠合并症及巨大儿的发生率,同时使孕妇及其家属树立自然分娩的信心,降低剖宫产率.     

浅谈护理干预方法对降低社会因素剖宫产率的影响

目的浅谈护理干预方法对降低社会因素剖宫产率的影响。方法将我院2009年1月—12月183例无医学剖宫产指征的待产妇随机分为2组,对照组90例采用口头宣教;观察组93例给予有针对性的护理干预措施。对2组效果进行比较分析。结果 2组产妇社会因素剖宫产率比较,观察组明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论积极开展孕妇教育,纠正产妇及家属的认识误区,指导产妇充分试产,采用个体化针对性的护理干预措施,是降低社会因素剖宫产率的可行措施。     

探讨产前宣教与剖宫产率的关系

目的 分析探讨产前宣教与剖宫产率的关系,做好产前宣教,降低剖宫产率.方法 对2006年7月-2009年6月在我院住院分娩9894例产妇产前宣教情况及剖宫产率进行回顾性分析.结果 有产前宣教组剖宫产率29.20%,未参加过产前宣教组剖宫产率39.63%.结论 加强围产期保健,做好产前宣教,指导孕妇合理膳食,科学营养,适当运动,减少妊娠合并症及巨大儿的发生率,同时使孕妇及其家属树立自然分娩的信心,降低剖宫产率.     

产前系统管理干预对孕产妇的影响

目的:探讨孕产妇系统管理干预对围产期的影响。方法:选择2008年～2010年在我院进行过产前系统管理干预的392例产妇与2006年～2008年在我院未开展产前系统管理、只经常规产前教育指导的402例产妇的临床资料,比较两组产妇分娩方式及产后出血的情况。结果:干预组产后出血6例、非社会因素剖宫产90例、社会因素剖宫产13例,均低于对照组,两组比较差异有统计学意义,P<0.01。胎头吸引两组差异无统计学意义。结论:孕产妇系统管理干预可帮助孕产妇及家属以严谨科学的态度选择分娩方式,降低社会因素剖宫产率,提高自然分娩率和减少产后出血。     

孕妇教育在控制社会因素剖宫产率中的作用

目的：提高孕妇及其家属对自然分娩和剖宫产的正确认识，降低社会因素剖宫产率。方法：分别对是否接受过健康教育的两组孕妇的分娩情况进行回顾性分析，并对最终分娩结局进行对比。结果：两组孕妇在对分娩的认识以及社会因素剖宫产率方面，差异有统计学意义。结论：实施孕妇健康教育能明显提高孕妇对正确分娩方式的认识，降低社会因素剖宫产率。     

农村孕妇分娩方式的选择及影响因素

目的:了解农村孕妇分娩意向及影响因素,普及农村孕妇分娩知识,指导其正确、健康分娩。方法:以陕西省商洛市镇安县医院为例,回顾其2006-2010年的剖宫产率,结合其他相关文献,得出影响农村孕妇分娩方式选择的影响因素。结果:剖宫产率呈逐年增高的趋势,从2006年的28.69%增加到了2010年的33.91%。其影响因素主要包括产妇的文化程度、对分娩相关知识的认知程度、交通条件及家庭收入等。结论:医务人员、当地村委会及国家相关部门应加强对农村孕妇分娩方式选择的指导和分娩知识的宣教,以降低农村非医学指征的剖宫产率。