人体解剖学教学中情商培养的途径与方法

随着教学改革的开展与深入 ,情商教育在大学素质教育中愈来愈受到重视。今将笔者总结人体解剖学教学中情商培养的途径与方法介绍如下 ,愿与同行商榷。1　情商教育在大学素质教育中的重要性[1]1.1　情商是决定一个人成功与否的重要因素　情商是情绪智力商数的简称 ,它是“人的个体所具有的一种最为重要的生存能力”(戈尔曼语 )。情商包括 :对情绪的自我感知能力 ;妥善管理自己的情绪 ,及时摆脱焦虑、悲伤或不安的能力 ;自我激励 ,抑制冲动或延迟满足 ,保持高度热忱的能力 ;认知他人情绪的能力 ;调整良好的人际关系的能力等等。总之 ,情商是一…     

情商在心胸外科护理中的应用

情商是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。情商是指一个人对自己情绪的把握 和控制,对他人情绪的揣摩和驾驭,对人生的乐观程度和面临挫折时的耐受力。随着医学模式的转变,以 “疾病为中心”已被“以病人为中心”新的理念所取代。在护理工作中,护理人员不再是单纯地执行医嘱 ,而是要为患者提供生理、心理、社会、精神、文化的全面照顾,而情商对此起着关键的作用。本文旨在 探讨情商在心胸外科护理中的应用。     

护理工作中护士情商的培养

从情商概念、情商与护理工作的关系探讨了情商在护理工作中的作用。加强护士情商的培养,注重情绪的调控,可有效地提高护理工作质量。     

提高情商服务于病人

1　情商情商 ,即情绪商数 ,它一般包括五个方面的内容 :第一 ,认识及察觉个人情绪的能力。个人情绪是影响社会交往的基本因子 ,要不同程度地了解个人各种感受的前因后果及社会影响 ;第二 ,妥善管理个人情绪的能力。正常的个人情绪是社会交往健康行为产生的前提条件。每个人要善于调节和控制自己的情绪 ,掌握疏解负面感受的方法 ,以消除人际关系中的不良影响 ;第三 ,自我激励的能力。自我激励是保持和调动个人情绪的基本方法 ,它包括自制力、专注力及在各种环境中的应变能力等等 ;第四 ,认知他人情绪的能力。要善于察颜观色 ,正确认知他人情…     

临床护士情商培养研究进展

情商(EQ)全称情绪智力，它是一个人在社会中生存必须有的能力，可以调节控制自身和他人情绪，能合理解决冲突矛盾。在当前临床护理工作中，只有具备这种能力的护士，才能建立良好的护患关系，否则很容易产生矛盾，如处理不当还会扰乱正常的医疗护理工作，甚至会影响到护理人员身心健康[1]。因此护理人员不仅需要理论知识和专业技术还需要良好的情商。为培养临床护理人员的情商，提高语言表达能力与病人交流能力，能迅速、灵活地应用心理学知识解决医患之间的矛盾，护理同道们在情商培训途径上不断进行理论与实践研究，为识别临床情商培训的影响因素，不断进行方法途径的改进，为提高情商的培训质量，现将国内有关临床情商培训质量的研究现状及其影响因素综述如下。     

护士情商在住院患者健康教育中的作用

从情商概念，情商与护理工作的关系探讨了情商在健康教育中的作用。加强护士情商的培养，注重情绪的调控，可有效地提高健康教育效果。     

情商:战胜险风恶浪的人生舟楫

什么是情商美国哈佛大学心理学教授戈尔曼指出:“预测一个人的未来成就,智商至多只能解释成功因素的20%,其余的80%则归因于其他因素。其中,关键因素是情商。”情商是一个人对自己和对他人的情绪的认知和控制能力商数。全称应该是情绪智力商数,情商则是它的简称。其主要内容包括情绪控制能力、自我认识能力、自我激励能力、认识他人能力和人际交往能力五个方面,这是一种发掘情感潜力、运用情感能力,影响生活各个层面的人生未来的关键性的品质要素。情商高的人,能激励自我,愈受挫折愈勇往直前;能克制冲动,延缓满足,延迟享受;能调适情绪,避免过…     

提高情商修养为护理部主任的必修课

医院是一个整体的管理体系,护理管理是其中一个子系统。护理部主任作为医院护理管理者,其领导能力,影响着整个医院的护理工作质量;而其综合素质,影响着医院护理文化建设的发展。作为一名护理部主任不仅应具备良好的管理能力,同时应不断提高自己的情商修养,使自己具备良好综合素质和卓越的领导能力,才能打造一支和谐优秀的护理团队。情商的概念情商（EQ）又称情绪智力,它主要指人在情绪、情感、意志、     

情商教育在产科护理中的作用

情商即情绪智商(EQ),美国心理学家戈尔曼提出情商包含五个方面:认识自己情绪的能力;妥善管理情绪的能力;自我     

护生情商与品德修养之我见

护生的临床实习阶段是从学校走向工作岗位的过渡时期,也是在学校的理论学习进一步与临床实践相结合,由知识向能力转化的过程。我们每位老师肩负着园丁和向导的责任,在临床带教的过程中,注重培养学生的情商和品德修养有利于带教质量的提高。1注重学生情商培养情商(EQ)主要是由情绪的自我认识、自我控制、自我驱策能力和对他人情绪的识别、移情和适度反映的能力组成。1.1培养自我认知能力对情绪的自我认识是EQ的基石,告诫同学们要心中有数,不断反思、总结,吸取教训。针对自己的薄弱环节,扬长避短,补缺拾遗,不被事物的变化所牵制,不被人们的…     

也谈我校图书馆人情商素养

情商(Emotional Intelligence Quotient,简称EQ)又称情感智商或情绪智商,是一个与智商(IQ)相应并列的概念。情商主要包含五种能力:认知自身情绪能力、妥善管理情绪能力、自我激励能力、认知他人情绪能力以及人际关系管理能力。情商素养被视为现代人综合素质重要组成因素之一,图书馆人的情商素养亦日渐被各界所关注。我校图书馆人的情商素养如何呢?本文试作浅析,以飨读者。1现状和需求的矛盾在手工操作年代,图书馆工作人员每天重复着借书、还书的工作,单调枯燥、沉闷寂寞,当时的图书馆人简直可以直言为“图书保管员”。久而久之,替人作嫁的工作环境,难免使图书馆人产生厌烦、郁闷甚至自卑的心理。随着社会的不断进步,现代图书馆工作在服务性基础上又增添了学术性,这一范畴则要求图书馆人所担任的角色应当具备以下内涵:信息专家(Information specialist)、信息管理者(Informationmanager)、知识导航员(Knowledge navigator)、信息馆员(Cyberarian)、知识科学家(Knowledge scientist)、数字馆员(Digital librarian)、信息建...     

培养护士情商的重要性

情商(emotional quotient,EQ)是指一个人对自己情绪的把握与控制,对他人情绪的揣摩与驾驭,对人生的乐观程度和面对挫折的承受能力,作为一名护士,情商的高低直接影响着情绪的好坏和工作的质量,在倡导人文护理和开展优质护理的今天,护士除了具备高尚的敬业精神、过硬的专业理论知识和技术操作外,还必须注重情商培养,不断提高自己的情商,以良好的心理状态投入到工作中。     

探索新时代医学大学生情商教育的方法

在传统观念里,普遍认为决定人生命运的主要因素是智商。但心理学家指出,在一个人成功的因素中,智商占20%,而其中性格、情绪、意志、社会适应能力等因素（情商）则占80%。因此,情商是决定个人成功和幸福最关键的因素。     

情商培养在精神科护理中的应用

所谓“情商”（EQ）是情感能力商数的简称,是指个人对自己情绪的把握与控制,对他人情绪的揣摩与驾驭,对人生的乐观程度和面对挫折时的承受能力。由此可见,情商的这些特点正是精神科护士必备的心理品质。培养护士情商至少包括以下几方面：     

门诊护士的情商培养

情商 ,即情绪智商 (EmotionalIntelligenceQuotient) 1995年由美国科学家在《时代周刊》首次提出。它是人类认知、调节、控制自身和他人情绪的能力 ,是人们处理冲突矛盾、人际关系、决策等需要的一种很平衡的心态以及同情共感的魅力。其包含认识自身情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励的能力、认识他人情绪的能力、人际关系的管理能力等方面的内容。那么 ,作为一名门诊护士 ,如何提高服务水平 ,满足当前的服务需要呢 ?笔者认为 ,应当加强情商培养 ,使之保持良好的心态 ,能把握自己的情绪 ,正确感知他人的情绪 ,与病人语言交流得当 …     

浅析护生的情商培养

本文简述了情商的基本内涵，探讨了情商在护理工作中的意义，通过护生在护理工作中的情绪调控，加强护生情商的培养，不断提高护生护理效果。     

临床护士情商与工作绩效的相关性分析及对策

<正>情绪智力又称情商(EQ),自1990年美国心理学家Mayer和Salovey在《想象、认知与人格》杂志上发表了《情绪智力》一文,情绪智力作为理论概念提出已有20余年。1992年PamSmith在著作《The Emotional Labor in Nursing》中首次将情绪劳动应用于护理职业。护理工作是高情绪劳动投入的专业之一,关于情商对个人成就、工作绩效高低的影响一直     

情商在老年科护理中的应用

我院干诊科4个病房接收的大部分患者为60岁以上的老年患者,在工作中我们认识到,要针对患者的年龄、生理、心理及知识层次等特点做好护理工作,就必须随时调整好护理人员自己的心态,增强自己的角色意识,讲究护患沟通艺术,培养护理人员的情绪自控能力,此与情商的特点相一致。本文介绍我们将情商应用在老年患者护理中的体会。1情商及高情商者的特点情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。心理学家们认为,高情商的人具有社交能力强、外向而愉快、不易…     

护士情商培养的必要性

从情商的概念出发,就情商在护理工作中的重要性,适时调整自身情绪,保持健康的心理状态,增加护士幸福感及工作热情;同时提高工作效率及自身素质。建立和维系良好的护患关系是护士情商在护理申应用的途径。     

人文医学职业技能培训在新毕业护士情商培养中的效果分析

目的 探讨人文医学职业技能培训对新毕业护士情绪智力的促进作用.方法 连续三年入职的新毕业护士260人随机分成研究组和对照组,其中实验组130人,对照组130人,两组在年龄、基础文化、医学课程方面无差异.采用情绪智力问卷在授课前后对两组学生进行量表测试.结果 实验组新毕业护士情绪智力得分明显高于对照组.其中,控制管理情绪和认识自己的情绪、处理人际关系明显提高,其次是自我激励、认可他人情绪无明显差异.结论 [1-5]情商在临床管理和护理实践中十分重要,它能影响护士的心理素质、人文关怀能力、护患关系、团队精神等.《人文医学职业技能培训》对提高新毕业护士情商有显著作用,尤其是对新毕业护士控制管理情绪和认识情绪、处理人际关系的能力有明显作用.