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检验医学教学的目的是培养高素质的检验医学人才,临床血液学检验是我国高校医学检验类专业基础课程体系的必修课程之一,作者就在循证医学理念下,就目前临床血液学检验教学中的体会和认识进行探讨阐述,使得大多数学生在学习阶段就接触循征医学,从而对医学生素质的全面提高起推动作用. 相似文献
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临床血液学与检验是以血液学理论为基础,以检验学实验方法为手段,以临床血液病为工作对象的一个理论-检验-疾病相互结合、紧密联系的新体系,其培养目标是培养能正确掌握各项有关血液疾病诊断和反映病情的实验、适应血液学的发展、能从事有关科学研究的实验工作、具有一定程度的血液病临床知识、能对疾病进行诊断的医学检验专业人才。当前,由 相似文献
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基于网络资源的《临床血液学和血液学检验》课程改革研究 总被引：1，自引：1，他引：0
针对《临床血液学和血液学检验》课程知识更新快、实践性较强、以形态学为主,而大部分教材缺少新技术等不足,提出利用网络资源更新课程内容,加强实践性教学和研究性教学,实现教学方式、学习方式的根本变革,将人才培养从只注重传授知识转变到传授知识与创新能力培养并重的模式上来,促进《临床血液学和血液学检验》课程教学质量的提高,有针对性地训练学生进行自主学习和探究性学习,培养适应21世纪需要的高素质专业人才。 相似文献
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目的探索以问题为基础的学习（PBL）教学法在血液学检验教学中的效果。方法在2006级医学检验专业专科生的血液学检验教学中,开展PBL教学法实践。通过问卷调查和测试评价PBL教学效果。结果对学生的问卷调查显示PBL教学法能充分体现出学生的主体地位,很好地发挥学生的学习积极性和主观能动性。同时,PBL教学组测试成绩明显高于传统教学对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论PBL教学法在血液学检验教学中优于传统的常规教学法,可提高教学效果,促进血液学检验教学质量的提高。 相似文献
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《临床血液学检验》是检验医学的一门重要的专业课,它是应用多种实验方法和技术分析研究血液和造血器官的病理变化,用于造血系统疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后监测的一门学科［1］。当前,不断涌现的各种先进诊断方法和仪器设备已经逐步替代了传统检验人员的手工方法。在临床血液学检验中出现的较先进的诊断方法如荧光原位杂交、流式细胞术、聚合酶链反应（PCR）等大大地提高了血液疾病检测的准确率,但常见血液病的骨髓象和血象白细胞形态学检查仍在本门学科里占据主要地位,甚至在将来很长一段时间里,形态学检查仍然是本学科教学中最为重要的内容。由于检验专业学生在本科教学中的课程设计问题,临床血液学检验课程面临着实验课学时不足的问题,导致学生空有较强的理论基础,但缺乏临床诊断能力。 相似文献
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临床血液学及血液学检验是医学检验专业的重要学科，其涵盖内容多，发展迅速。该文结合实践经验从实施双语教学的形式、怎样编写教材、如何提高教师英语水平等方面，对用双语教学模式讲授此课程提出一些建议。 相似文献
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《血液病检验技术》是高职高专检验医学技术专业的专业核心课程,是检验医学技术专业毕业生从事临床血液检验工作的基础.随着血液病检验技术迅速发展,传统教学模式已不能满足《血液病检验技术》教学信息化、网络化的要求,建立内容更丰富、功能更强大的《血液病检验技术》教学资源库已成为高职高专检验医学技术专业教学改革的重要环节.
1 教学资源库建设的背景
《血液病检验技术》是检验医学重要分支,主要是利用血细胞检验技术、超微结构技术、病理学技术、生物化学技术、免疫学技术、遗传学技术、细胞生物学技术、分子生物学技术等,对血液系统疾病和非血液系统疾病引起的血液学异常进行基础理论研究和临床诊治观察,推动和促进血液学和临床血液学的发展和提高. 相似文献
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医学检验技术专业必修的主干专业课程《临床血液学检验》是一门多学科交叉的课程,它具有丰富的理论知识、较强的实践性,近年来得到迅速发展。在实验教学过程中加强对学生动手能力和创新能力的培养显得尤为重要。该研究对目前国内《临床血液学检验》实验教学现状进行了分析,对《临床血液学检验》实验教学的各环节进行改革。改革内容主要包括:建立与完善骨髓细胞形态学电子图片库和骨髓标本库;收集与应用临床病例引导学生进行分析与讨论;构建《临床血液学检验》数字虚拟实验教学系统;引入临床检验实验室的行业标准和规范;搭建网络课程教学平台等。通过对该课程的实验教学改革可以大大激发学生的学习兴趣,进一步提高学生对骨髓细胞形态的识别能力,从而调动学生学习的积极性和主观能动性,加强了学生理论联系临床实践的技能,提高教学效率与质量。 相似文献
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2010年9月11～13日,由全国高等教育学会医学检验教育分会、全国高等医学院校医学检验专业校际协作理事会、全国医学检验临床检验基础暨临床血液学检验学组主办,新乡医学院医学检验系承办的第五届全国高等医学院校医学检验专业临床检验基础暨血液学检验教学研讨会在新乡医学院学术交流中心隆 相似文献
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概述血液学检验网络课程内容的纵向模块和横向模块,其中横向模块包括:课程内容、教学文件、专业动态、授课点播、名词和专业词汇、病例讨论、临床检验参考值等;较详细地介绍了血液学检验网络课程的功能。其功能设置包括在线测试、辅导答疑、学习记录及论坛等,并简述了课程开发应用的重要意义。 相似文献
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临床血液学检验质量控制方法的选择与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
临床血液学检验是临床实验室最重要的检验项目之一,对临床多种疾病尤其是血液病的诊疗具有重要的指导意义,因此,保证检测结果的准确度和精密度是临床血液学检验质量控制的主要目标。而由于血液学检验的影响因素诸多,所用的仪器、试剂、方法、检验人员素质的不同,检测结果往往差异较大,各实验室的结果亦缺乏认同性。 相似文献
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《临床血液学检验》是检验医学必修课程和主干课程之一,实习教学难度较大。带教老师在教学过程中以学生为中心,使其充分认识到细胞形态学的重要性,并注重自身专业素质的提高,不断更新、补充专业前沿知识,采用合适的教学方法及手段,充分利用各类资源,调动实习生的学习主动性和积极性,就能取得较好的实习教学效果。 相似文献
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目的：探讨四年制医学检验技术专业“临床血液学和血液学检验”教学中存在的问题并进行改革,以促进专业学科的教学与发展。方法：根据教学大纲及临床实际需求,进行教学内容、教学方式与教学手段改革和考核环节的改革,并设计调查问卷,在62名2017级医学检验技术专业学生中进行教学改革问卷调查。结果：教学内容中存在的问题包括,课程中存在陈旧检验项目、学生数量日益增多与临床标本检测供不应求的矛盾及实验课程内容不易重复;教学方式及教学手段中,存在学生学习兴趣不足的问题。根据临床需求,实验教学内容中新增新型检验项目,去除陈旧检验项目,教学方式中采用并建立仿真实验室,教学手段纳入多媒体。问卷调查显示,73.21%的学生认为课程与教学内容改革中增加的虚拟仿真实验教学延伸了传统教学的内容,提升了学生的学习兴趣、学习的积极性和能动性;69.64%的学生认为,多种教学方式联合及合理利用多媒体的教学手段能更好地提高学生对本课程的学习兴趣,并能促进学生间的交流合作;考核环节中,非卷面考核占35%,64.3%的学生认为该考核设计合理。结论：本研究针对教学中存的问题,综合4个角度进行改革,在提升学习兴趣、促进学生交流合作方面... 相似文献
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医学检验是临床医学和实验技术相结合的实践性学科,临床标本的形态学检查可为临床的诊断提供依据。医学检验技术专业课程形态学数字标本库主要涉及临床检验基础、血液学检验、微生物学检验、寄生虫学检验等课程内容。通过标本库的建立,不仅丰富了教学资源,为学生的自主学习提供了空间,也可节约实验教学标本片的消耗成本,同时为医学检验专业课程进行精品课程和网络课程的建设奠定了基础。 相似文献
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Wright染色成熟淋巴细胞核仁的存在及其定义众说不一。 1989临床检验基础专科规划教材第三章第二节、1997年临床检验基础专科规划教材第七章第二节认为 :小淋巴细胞可见潜在的核仁[1,2 ] 。1997年第二版临床基础检验本科教材和 1997年血液学和血液学检验专科规划教材均未提及[3 ,4] 。1997年血液学和血液学检验本科规划教材第四章第一节 :核仁消失或可见假核仁[5] 。 2 0 0 3年临床血液学和血液学检验本科规划教材第四章第一节认为 :大淋巴、小淋巴细胞核仁消失或隐约可见假核仁[6] 。有报道大淋巴细胞可见假核仁 ,小淋巴细胞不见核仁[7] ,… 相似文献