中国儿童身体活动与早期发展评估体系的建立与应用

儿童早期发展的最终目标是帮助儿童发挥最大潜能，通过提高人口综合素质，最终达到国家发展的目标和人类全程健康。儿童身体活动是促进早期发展主要形式和载体。随着时代的更新和生活物质的改善，儿童身体活动和运动普遍减少，儿童身体和心理行为健康问题也加速出现。如何更好地通过增强儿童身体活动和运动促进早期发展，科学的监测评估尤为重要。本文将从建立我国儿童身体活动和运动与早期发展评估体系的重要性，儿童身体活动和运动与早期发展常用的监测评估方法作一介绍。     

预防和控制儿童意外伤害的基本对策

1儿童意外伤害是儿童保护工作面临的新挑战 婴儿及5岁以下儿童死亡率是衡量国家经济和社会发展的重要标志.降低儿童死亡是全球儿童发展的共同目标.联合国千年发展目标、联合国儿童问题特别会议制定的《一个适合儿童生长的世界》成果文件以及《中国儿童发展纲要2001～2010》都将降低儿童死亡率作为儿童发展的重要目标.     

学前儿童和学龄儿童的品德发展测试量表编制和品德发展调查分析

我们采用自编的学龄前儿童品德发展量表和学龄期儿童品德发展量表,对合肥市2300名4～14岁儿童进行了品德发展调查,结果证明这些儿童的品德发展呈正态分布,说明该两种量表是有效的检测儿童品德发展的手段。同时我们还做了家庭背景、父母亲资料和儿童个人资料的调查,并将这些资料与儿童品德发展作多元相关分析,结果证明:家庭教育方式、母亲文化程度、性别、父母期望、居住小区、父母儿童间关系、独生与非独生子女、家庭类型、父母间关系和父亲文化程度共10个因素与儿童品德发展关系密切。     

肥胖儿童气质特点分析

儿童气质是儿童个性中的情绪和动力特征,影响到儿童的心理活动和行为,是个性发展的基础。了解肥胖儿童的气质特点,对控制肥胖的发生和发展均有重大意义,同时帮助儿童工作者和家长对肥胖儿童进行正确、合理的抚养教育指导提供理论依据,促进肥胖儿童心理行为的健康发展。     

中国儿童发展状况定量评价研究

目的 开展整体评估中国儿童发展状况的定量研究,为促进儿童全面发展提供参考信息.方法 构建儿童发展评价指标体系和测算模型,收集相关指标数据,定量分析中国自2006-2015年期间儿童发展综合水平,以及省级儿童发展状况.结果 中国儿童发展指数得分近10年基本维持在50～60分之间,2015年得分为61.31;省级儿童发展指数得分明显提升,但不同地理区域之间仍然存在差距.结论 儿童发展指数的应用客观、量化、综合地反映出我国历年儿童发展变化状况.无论国家层面还是省级层面,中国已顺利实现MDGs儿童发展相关目标.未来的儿童发展还存在很大改善空间,应注重缩小地区差异,促进儿童公平发展.     

儿童贫困与儿童早期发展

我国农村0~6岁儿童是贫困发生率最高的群体,儿童期贫困不仅使儿童面临物质上的匮乏,还有精神和情感资源的剥夺,这些对儿童体格、认知、社会-情绪等领域的发展产生负面影响,导致儿童早期发展不平等。本文首先概述了儿童贫困和儿童早期发展,进而综述了贫困及其伴随因素对儿童早期发展的影响。     

儿童早期发展学科进展的启示

1儿童早期发展是人类发展的早期基础儿童早期发展是成年期基本素质形成的最初阶段,其影响是深远的。美国国家儿童早期发展委员会在其报告《TheScience of Early Childhood Development》中指出:成人期成就的最重要的基础是儿童认知技能、良好的情感、社会能力的早期发展,以及体格和心理的健康。这些都可以在儿童早期的发育轨迹中得到体现。许多国家都把保障和促进儿童早期发展列为加强国家综合实力和竞争力的战略措施。联合国于1990年召开了世界儿童首脑会议,签署了“儿童权利公约”以及“儿童生存、保护和发展世界宣言”。1991年经全国人…     

中国学龄前儿童健康现状

儿童是一个国家乃至全世界发展的希望之所在.鉴于儿童问题的重要性,联合国在2002年召开了儿童问题特别会议,亚太地区也于2003年召开了第六次儿童发展部长级磋商会议,中国政府遵循并恪守联合国和区域会议精神,于2001年颁布了<中国儿童发展纲要(2001～2010)>[1],可见儿童的发展问题已经引起了全球众多国家的政府和相关机构的重视.儿童的健康问题是儿童发展的重要组成部分.     

90年代儿童发展的目标与策略及儿童基金会的行动重点

为了达到保护儿童生存和发展的目的,联合国儿童基金会在《90年代儿童发展目标与策略》的建议及儿童基金会理事会1989年《保障儿童幸福的全球策略》的决议精神基础上,通过广泛征求意见,制订了全球性儿童发展的目标和策略,作为儿童基金会在第4个联合国开发10年(1991～2000年)的国际发展策略。     

首份《中国0～6岁儿童营养发展报告》发布 儿童营养改善将提升为国家战略

为向公众和国际社会介绍中国儿童营养发展状况,引起全社会对儿童营养问题的重视和关注,营造有利于儿童营养改善的社会氛围,提高儿童健康水平,卫生部正式发布了《中国0—6岁儿童营养发展报告（2012）》。这是卫生部首次发布关于儿童营养状况的发展报告。     

中国儿童发展状况国家报告

进入新世纪以来，联合国分别于2000年和2002年召开了千年首脑会议和儿童问题特别会议。2003年，亚太地区召开了第六次儿童发展部长级磋商会议。上述会议分别制定了社会发展、儿童发展的全球和区域目标。近年来，中国政府遵循并恪守联合国和区域会议精神，按照全球和区域会议制定的行动纲领，坚持儿童优先原则，严格履行对《一个适合儿童的世界》和《巴厘共识》的目标承诺，认真贯彻实施《中国儿童发展纲要（200l～2010年）》，在儿童生存、发展、保护和参与方面取得了新的成就，基本实现了《巴厘共识》提出的儿童发展的八项区域目标。     

中国儿童发展状况国家报告(2003～2004年)(摘要)

进入新世纪以来,联合国分别于2000年和2002年召开了千年首脑会议和儿童问题特别会议.2003年,亚太地区召开了第六次儿童发展部长级磋商会议.上述会议分别制定了社会发展、儿童发展的全球和区域目标.近年来,中国政府遵循并恪守联合国和区域会议精神,按照全球和区域会议制定的行动纲领,坚持儿童优先原则,严格履行对<一个适合儿童的世界>和<巴厘共识>的目标承诺,认真贯彻实施<中国儿童发展纲要(2001～2010年)>,在儿童生存、发展、保护和参与方面取得了新的成就,基本实现了<巴厘共识>提出的儿童发展的八项区域目标.     

重视儿童早期发展中运动能力的发展与习惯的培养

运动是儿童早期发展的重要组成部分,可促进儿童生理、心理和社会能力的发展。照护者将运动融入到日常的养育照护过程中,循序渐进发展儿童的运动能力,从小培养儿童的运动习惯,有助于促进儿童早期发展,提高儿童生命的远期健康,也是提高人口素质,强国强民的重要举措。     

新生儿营养与儿童早期发展

儿童早期发展是从受精卵到8岁儿童体格、心理和社会能力的生长和发育,其发展过程受到遗传、环境等多方面影响。其中,新生儿的优质营养是儿童早期发展的重要物质基础,新生儿期的母乳喂养、新生儿疾病的筛查、早产儿和低出生体重儿的合理喂养都是促进儿童早期发展的关键之一。本文将从新生儿营养的角度,全面总结其对儿童早期发展的作用,为更好地优化母婴营养,促进儿童早期发展提供新的方向与参考。     

我国儿童早期发展面临的挑战

随着我国社会经济的高速发展,社会保障投入的加强和妇幼保健机构的完善,对儿童保健需求与家庭养育投入的逐年增大,儿童的营养状况和健康水平发生了巨大变化,提前完成了联合国千年目标。WHO早就提到:健康不仅是要消除疾病和损伤,更要实现生理、心理和社会能力等综合素质的完好状态。UNICEF在涉及儿童发展目标中也指出:儿童保健工作不仅仅是要消除疾病和致病因素对儿童的伤害,同时要保障并促进儿童获得体格、社会-情绪,以及认知-语言能力的全面发展。1935年美国就开展了“母婴保健计划”项目;2013 年联邦政府又通过“美国儿童强劲起步”促进法案;哥伦比亚开展“以家庭为中心的营养和儿童养育计划”;肯尼亚开展的“社区儿童早期发展活动”等。社区儿童保健的服务观点已成为医学模式的关键转变,也是新时期更好地发展卫生事业的必然。我国儿童保健工作2014年开展了“全国妇幼技能大赛”。2015年又开展“儿童早期发展示范基地的创建活动”,计划5年内创建100个“国家级儿童早期发展示范基地”,这些措施有力的促进各级政府对儿童保健工作的重视,提高基层人员的业务能力,推动了儿童保健的科学、规范、持续和健康发展,但我国的儿童早期发展仍面临重大挑战。     

儿童青少年心理健康的影响因素

儿童青少年的心理发展受遗传因素和环境因素的影响。遗传因素可能决定了儿童青少年具有某些心理倾向,使之可能更易发生某些心理问题,同时儿童青少年的心理发展过程中自身经历的心理矛盾也会导致心理问题发生。环境因素指儿童在生长发育过程中的家庭、学校和社会因素,这些都会对儿童青少年的心理发展产生重要影响。1儿童青少年自身因素儿童青少年正处于生长发育过程中,其心理发展也会经历很多矛盾。对于小学生来说,心理发展的主要矛盾有:生理发育和心理发展速度不均衡的矛盾,心理过程发展不协调的矛盾,个性心理结构发展不完整的矛盾,自我发展…     

儿童早期发展监测体系构建及应用

目的 建立儿童早期发展监测体系,为评估上海市学龄前儿童早期发展水平提供平台支撑。方法 基于儿童早期发展的养育照护体系基本框架,在国内外儿童早期发展评估专家的共同参与下,借鉴网络调查做法,构建儿童早期发展监测体系。结果 在上海建立了稳定的全市规模的学龄前儿童早期发展网络监测平台,年均应答23 398人次,有效应答率达到98.6%,可以为政府、幼儿园以及学生家长提供儿童早期发展反馈报告和建议。结论 建立完善且高质量的儿童早期发展监测体系非常必要,但儿童早期发展仍面临监测体系不能全覆盖、标准不统一等诸多挑战。     

0～3岁儿童早期发展的评估方法

儿童早期发展,是指0～8岁儿童体格、智力、社会情绪、个性行为、社会适应能力等的综合发展。由于这个时期的发展状况对于人的一生发展有着至关重要的作用,越来越受到更多国家和更多研究领域的重视[1]。国际上许多儿科医师、儿童保健专家、儿童发展心理学家和社会教育学家们,在早期完成一定探索性研究的基础上纷纷开展了各种应用性研究,其中对儿童早期发展评价的研究较为系统、深入。儿童早期发展的评价是针对儿童发展的各个领域分别采取不同的方法进行评估,由此得出儿童发育状况科学、恰当的评价结果,目的在于了解儿童当前的发展水平是否处于正常和良性状态,及时发现可能存在的发育问题及不利的影响因素,为后续的系列干预指导提供依据     

儿童健康发展诸因素探讨

对影响儿童健康发展的因素及其相互关系,儿童健康发展的适合环境和条件如何提供,如何促进儿童健康发展等问题进行了分析。     

儿童同伴信任对自我意识的影响

【目的】通过比较单亲与非单亲家庭儿童同伴信任和自我意识水平的差异,探讨同伴信任对单亲家庭儿童自我意识水平的影响。【方法】采用Rempel和Holmes编制的信任量表和Piers-Harris儿童自我意识量表对54名单亲家庭儿童及其与之配对的54名非单亲家庭儿童进行测验。【结果】①单亲家庭儿童同伴信任的水平显著低于非单亲家庭儿童;②单亲家庭儿童的自我意识水平也显著低于非单亲家庭儿童;③单亲家庭儿童的同伴信任与其总体自我意识发展和人际交往、情绪问题以及自我满意度有更密切的关系。【结论】单亲家庭儿童的同伴信任和自我意识发展相对较差,低同伴信任可能对自我意识发展产生不良影响。