中医鼻疔临床诊疗指南制订的现状分析与思考

目前标准化是制约中医学包括中医耳鼻咽喉科学学科发展的重要因素,耳鼻咽喉科学想要顺着中医药事业强劲的发展势头而发展就必须研制出科学、严谨、实用、被认可的诊断及辨证治疗指南,用于指导中医耳鼻咽喉科诊疗工作,促进耳鼻咽喉科临床、科研、教学工作的规范和事业的发展。笔者结合国内外中医药标准化的研究现状及其必要性,以及中医鼻疔的研究现状,论述中医鼻疔临床诊疗指南制订的意义及必要性。     

临床模拟教学在中医耳鼻咽喉科教学中的运用

实践教学是中医临床学科教学的重要环节,而临床模拟教学更是中医耳鼻咽喉科实践教学的核心环节。1耳鼻咽喉科学是研究耳鼻咽喉的正常生理及疾病病理现象的一门科学耳鼻咽喉科学之所以能成为一门独立的分科是因为它具有不同于其他学科的特殊性。耳鼻咽喉位于头面颈部,多为深在的     

中医耳鼻咽喉科学教学中学生临床能力的培养

中医耳鼻咽喉科学是中医学临床课程,是中医学理论和临床结合紧密的一门学科,其临床能力培养则是中医耳鼻喉科学教学过程中的关键环节和主要目的之一,研究对中医耳鼻咽喉科学教学中如何培养医学生的临床能力的具体做法进行了有益探索。     

关于增加"鼾症"为《中医耳鼻咽喉科学》授课内容的初步设想

鼾症在临床上是一种常见病与多发病,是一种严重的具有潜在致死性的疾患,它是西医教材《耳鼻咽喉科学》的重要学习内容。但是中医教材《中医耳鼻咽喉科学》始终未能把鼾症列入其中,这多少都会对中医教材的建设与中医人才的培养造成不利影响。所以,为了完善中医耳鼻咽喉科学教材的内容,促进中医耳鼻咽喉科学教材的建设,为了提高对鼾症中医诊疗知识的认识,建议增加“鼾症”为《中医耳鼻咽喉科学》的授课内容。     

关于增加“鼾症”为《中医耳鼻咽喉科学》授课内容的初步设想

鼾症在临床上是一种常见病与多发病，是一种严重的具有潜在致死性的疾患，它是西医教材《耳鼻咽喉科学》的重要学习内容。但是中医教材《中医耳鼻咽喉科学》始终未能把鼾症列入其中，这多少都会对中医教材的建设与中医人才的培养造成不利影响。所以，为了完善中医耳鼻咽喉科学教材的内容，促进中医耳鼻咽喉科学教材的建设，为了提高对鼾症中医诊疗知识的认识，建议增加“鼾症”为《中医耳鼻咽喉科学》的授课内容。     

浅议如何抓好中国中医研究院的学科建设

中国中医研究院为国家中医药管理局直属的集科研、医疗、教学为一体的综合性科研机构,并与世界卫生组织共同建立了临床与情报、针灸、中药三个传统医学合作中心。目前正积极探索“以学科建设,促进科技进步”。 中国中医研究院所属各单位拥有的二级学科共计27个。其中,在中医学的20个二级学科(科委划定的19个学科,另加国家中医药管理局行标1个—急症学)中,除中医诊断学、中医耳鼻咽喉科学、中医食疗学、方剂学外,我院拥有18个学科(我院的中医学其它学科指:中医肿瘤、中医史学和中医药信息学)。中西医结合医学的3个二级学科(均为国家中医…     

王士贞教授古方活用治疗咽喉科疾病验案4则

王士贞教授为第三、第五批全国名老中医药专家学术经验继承工作指导老师,多年来一直坚持中医辨证治疗耳鼻咽喉科疾病。她在数十年的临床实践中,对运用古方治疗耳鼻咽喉科疾病,形成自己独特的认识,积累了丰富的临床经验。本文简要介绍四则王士贞教授活用古方治疗咽喉科疾病的经验验案。     

朱镇华:预防耳部疾病的小妙招

正【专家简介】朱镇华——湖南中医药大学第一附属医院副院长,主任医师,硕士导师,湖南中医药大学第一附属医院耳鼻喉科主任,国家中医"十二五"重点专科、学科学术头人,湖南省中医耳鼻咽喉科专业会主任委员。在湖南中医药大学第一附属医院从事耳鼻咽喉科的临床、教学和科研工作20余年。主要研究方向为:中西结合防治:急慢性鼻-鼻窦炎、耳鸣耳聋、眩晕等。     

奇闻:翻滚治眩晕 搬箱治鼻炎

<正>【专家简介】朱镇华——湖南中医药大学第一附属医院副院长,主任医师,硕士导师,湖南中医药大学第一附属医院耳鼻喉科主任,国家中医"十二五"重点专科、学科学术头人,湖南省中医耳鼻咽喉科专业会主任委员。在湖南中医药大学第一附属医院从事耳鼻咽喉科的临床、教学和科研工作20余年。主要研究方向为:中西结合防治:急慢性鼻-鼻窦炎、耳鸣耳聋、眩晕等。     

朱镇华:咽喉科疾病该如何预防?

<正>【受访专家】朱镇华,湖南中医药大学第一附属医院副院长,主任医师,硕士生导师,湖南中医药大学第一附属医院耳鼻喉科主任,国家中医"十二五"重点专科、学科学术头人,湖南省中医耳鼻咽喉科专业会主任委员。从事耳鼻咽喉科的临床、教学和科研工作20余年。主要研究方向为中西结合防治急慢性鼻-鼻窦炎、耳鸣耳聋、眩晕等。     

中医“以饮论治”鼻鼽的理论浅述

鼻鼽,又称"鼽嚏",为中医耳鼻咽喉科疾病。祖国医学对本病的认识由来已久,在历代医家经过长期的实践后,对本病的认识逐渐深刻,尤其在临证方面亦积累了丰富的经验。近年来,导师根据本病的发病特点和诊治规律,首次提出"以饮论治"鼻鼽的学术观点,是对中医论治鼻鼽理论体系的丰富和延展。笔者试从理、法、方、药角度,来浅述中医"以饮论治"鼻鼽的理论内涵。     

中医耳鼻咽喉科学课程教学中思政元素的挖掘与探索

目的将思政元素贯穿、渗透于专业课程教学的整体过程中,实现思政育人,培养德才兼备的高素质医学人才和接班人。方法基于中医耳鼻咽喉科学的课程特点,通过对专业课程教学中"思政元素"的初步挖掘、探索与融入,运用课堂教学与传统文化相结合、课堂教育与职业素养、互联网平台等手段相结合,把学生的专业技术知识和思政素质恰当融合进中医耳鼻咽喉科学教学中。结果 "课程思政"是当代高等院校思想政治教育的重要途径,中医耳鼻咽喉科学教学融入思政元素,更好地发挥了"思政育人"的协同效应。结论中医耳鼻咽喉喉科教学中"课程思政"是将"知识传授"与"价值引领"相结合,更好地实现全程多维度培养德才兼备的高素质中医学人才。     

提高中医耳鼻咽喉科学教学质量之管见

中医耳鼻喉科学是学生平素接触较少的一门学科，具有极强的专业性和实践性，具有局部与整体兼顾的特点，教学质量的优劣，直接关系到中医耳鼻喉科学教育培养目标的实现。怎样让每一个学生经过耳鼻喉科学的学习，真正做到学有所获，是摆在我们教师面前的首要任务。中医耳鼻咽喉科学属于中医临床课程，     

怎样学习《中医外科学》

中医外科学是研究以人体外部或局部症状为主要临床表现的疾病的一门临床学科。对这一类疾病的病因病理、辨证、治疗和预防的认识构成了中医外科学的整个理论体系。作为祖国医学的一个重要组成部分,它除与内、妇、儿等学科有着一些共同点外,在病因、诊断、治疗等方面还有很多自己独特的认识。抓住中医外科这些有别于其它学科的特点,从这些特点人手去把握它的理论体系,是学好这门学科的关键。     

中医耳鼻咽喉科学临床技能培养探讨

中医耳鼻咽喉科是一门实践性很强的学科,由于耳鼻咽喉科知识为较专门的学科体系,学生前期接触较少,但要求学习的知识又很多,学生难以掌握。另外耳鼻咽喉科技能相对又难以传授,故多数中医学生对此门课程不感兴趣,实习不认真,得过且过。加之带教老师又迫于工作及社会压力而不敢放     

提高留学生中医内科学教学质量的思考

祖国医学以其独特的魅力在国外享有盛誉,中医留学生已成为我国来华留学生的主体。而中医内科学作为一门临床学科,在中医教学中具有重要的学科地位。本文结合中医内科学特点,通过对留学生教学方法进行探讨,旨在提高留学生中医内科学教学质量。     

陈隆晖学术思想探讨

陈隆晖教授,为全国第四批老中医药专家学术经验继承工作指导老师,中华中医药学会耳鼻咽喉科专委会委员,四川省中西医结合学会耳鼻咽喉科专委会副主任委员。从事中医临床、教学、科研工作临床疗效     

朱镇华：咽喉科疾病该如何预防？

<正>【受访专家】朱镇华,湖南中医药大学第一附属医院副院长,主任医师,硕士生导师,湖南中医药大学第一附属医院耳鼻喉科主任,国家中医"十二五"重点专科、学科学术头人,湖南省中医耳鼻咽喉科专业会主任委员。从事耳鼻咽喉科的临床、教学和科研工作20余年。主要研究方向为中西结合防治急慢性鼻-鼻窦炎、耳鸣耳聋、眩晕等。"你叫啊,叫破喉咙也没用",实质上,不管有没有用,大声喊叫,     

耳鼻咽喉的局部辨证应用

耳鼻咽喉的局部辨证应用河北省中医院谷志平（０５００１１）耳鼻咽喉的局部辩证，是对耳鼻咽喉病症，尤其是对其局部症候的辨证提供了理论方法。随着耳鼻咽喉科的独立发展和现代方法的广泛应用，中医耳鼻喉越来越重视局部辨证，要求局部辨证（即辨局部的症候）和整体辨证...     

励精图治 创建学科

当今社会,展现在我们面前的学科有成千上万,其队伍巨大庞杂,有大有小,有老有少,有深有浅,对象各异,出身不同,表现多样,形式不一。而且在人们不断探索自然的过程中新的学科又不断涌现,现如今“学科”似乎是人人皆知的概念。中医耳鼻咽喉科学是中医学的一个分支,...