临床医学专业本科生基层医疗卫生服务实习初探

目的 探索并评价临床医学专业本科生的基层医疗卫生服务实习及其效果.方法 以中国医科大学临床医学专业204名学生为研究对象,组织学生到社区实践基地参加基层医疗卫生服务实习,用调查问卷法和访谈法评价教学效果.用SPSS软件进行数据处理.结果 学生对社区实践基地的带教能力、带教热情、医疗水平、医疗/教学设施四个方面比较满意.社区卫生服务中心在带教能力和医疗/教学设施两个方面的得分明显高于社区卫生服务站.90％以上的学生认为实习有助于了解我国社区卫生服务和全科医学发展现状,有助于增强对慢性病和三级预防观念的理解,有助于培养医患沟通能力、团队协作能力、健康宣教能力和动手操作能力.结论 面向临床医学专业本科生开展基层医疗卫生服务实习具有重要的现实意义.     

医院临床本科实习管理方法探讨

对临床本科实习的管理工作提出了建立教学医院、学院、带教老师三位一体以学生为主的系统管理模式。为适应提高毕业生进入社会医疗服务的综合工作能力应加强对学生实习前的岗前相关医疗法律的培训,引导临床思维方式的改变,以提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文对实习中出现的考研、找工作、上网、及实习环境与实习人数比例失调等各种相关影响因素及解决措施作了阐述。并提出了对重点病例建立实习前的多媒体3D影象教学及外科手术及各类检查进行全屏方式投影教学和现场转播示教观摩教学的方法。     

营区医学专业病理学实验教学的实践与体会

病理学是重要的医学基础学科,同时又是实践性很强的学科。营区医生是经过专业培训,临床技能全面,针对武警部队基层部队的新型医疗服务模式要求而特别培养的。营区医生不但要具备对疾病的预防、珍断工作能力,健康教育能力,领导管理能力,还要具备自我发展和继续教育能力。就营区医学专业特点,结合病理学实验教学的实践谈几点体会。     

部队健康教育方法探讨

健康是每个人都享有的权利,而军人的健康更显得重要。使每个军人都拥有健康,这是我们医务工作者,特别是基层医务工作者义不容辞的责任。作为长年工作在基层的医务人员,如何搞好部队健康教育?达到健康教育的目的,就此作如下探讨。 1 重点教育和普遍教育相结合 我认为普遍教育,就是对全体官兵进行卫生基础知识的教育。普遍教育以提高全体官兵卫生行为     

武警部队营区卫生士官知识能力结构研究

武警部队营区卫生士官工作在部队最基层,是部队卫生队伍的重要组成部分,对圆满完成营区卫生工作和遂行多样化任务卫勤保障起到至关重要的作用。为了解营区卫生士官应具备的知识能力范围,2006年我们在武警28个总队、机动部队进行     

心肺复苏技能练习方法的效果观察

我院营区医学专业学员毕业后将到各战区、各兵种的基层部队任职,熟练掌握心肺复苏技术与他们平战时的医疗救护工作密切相关。以往的心肺复苏练习课教学模式显现一些不足,我们对营区医学专业学员的心肺复苏练习课教学进行了改进,取得了较好的效果。1对象与方法1.1对象营区医学士官学员82名,     

新卫生员临床实习中存在的问题及对策

临床实习,是新卫生员理论与实践相结合的关键步骤,也是卫训队整个教学过程中的重要环节。在带教老师的具体指导下,新卫生员通过临床实习,完成理论到实践的飞跃,熟悉和掌握临床护理、技能操作、部队多发病、常见病防治的基本技术,成为基层实用型的卫生员。为了进一步做好新卫生员的临床实习工作,笔者对五年来毕业于我队的新卫生员临床实习工作进行了全面、详细的调查。大多数单位新卫生员临床实习工作抓得较紧,基本能按卫训队的实习计划,完成规定的实习内容。70％的新训卫生员通过临床实习,基本能胜任本职工作。但也存在一些不可忽视的问题,严重的影响了新训卫生员的质量。制约了部队基层卫生工作的发展。归纳起来,表现在以下几个方面:     

加强实习管理 提高实习质量

临床实习是医学教育的重要环节，是理论联系实际，培养学员实践能力和创新能力，提高人才质量，促进院校与部队建设紧密结合和院校与部队共育人才的重要途径，为提高临床实习质量，培养合格的医学生，抓好实习管理是基本保证。     

基层部队接收护理士官实习的做法

近两年来，我们接收白求恩军医学院护理士官专业学员实习，取得了良好的实习效果，圆满完成了实习计划和大纲要求的各项实习任务。通过在部队的实习践行，学员们对基层部队的卫生工作有了较为全面的了解，能够熟练掌握卫生技能操作以及实施健康宣教、卫生防疫、医疗保健、药材管理、卫生训练、卫生统计和卫生战备的方法。我们的具体做法和体会有以下几方面。     

适应卫生士官任职需求,加强临床实习教学管理

卫生士官作为基层部队卫生机构的主要技术力量,其素质的高低决定了部队卫勤训练与战时保障的效能。卫生士官培养受多种因素和环节的制约,临床实习教学管理就是卫生士官培养过程中的一个重要环节。本文旨在通过对卫生士官岗位任职需求进行分析,从而加强实践教学,强化临床实习教学管理,以使卫生士官适应基层部队卫生机构的岗位任职需要。     

临床医学专业实习教学模式的改革与实践

目的探索适合当前医学教育实习环境的临床实习教学模式。方法针对青岛大学医学院培养应用型医学人才的教学目标,借鉴执业医帅资格考试的形式,按照《本科医学教育标准——临床医学专业（试行）》的要求,以教育目标分类和现代心理元认知理论为指导,建立由临床实习培训和考核模块组成从认知领域、精神运动领域和情感领域三方面培养的临床实习教学模式。结果参加实习的青岛大学医学院2002级～ 2004级临床医学专业357名学生毕业考试的理论、临床技能及医患沟通技能成绩逐年提高,差异具有统计学意义。结论改革后的临床实习教学模式对提高医学生临床技能、职业素质及未来临床工作适应能力具有积极作用。     

“早临床、多临床、反复临床”教学模式探索与实践

“早临床、多临床、反复临床”是21世纪世界高等医学教育改革的主流趋势。某高校立足现行医学教育模式存在的不足,从理论教学和实践教学两方面着手改革,构建适合我国实际的“早临床、多临床、反复临床”教学模式;并运用问卷调查和OSCE考试进行效果评定。评价结果表明该模式对促进医学生知识、能力和素质的全面发展具有较好的成效。     

浙江省开展全科医学教育的实践探索

为全面贯彻落实卫生部关于发展全科医学教育的意见 ,我们认真学习全科医学理论 ,落实浙江省全科医学教育实践的计划。以开展全科医师规范化培训试点为工作重点 ,制定了培训计划、教学计划 ,明确了培训目标、培训对象、培训方法、考核、配套政策等 ,同时加强临床实践与注重师资素质。同时还开展了全科医学岗位培训 ,成立了 11个地市级全科医学教育培训分中心 ,全省将统一教材、统一教学大纲、统一试卷、统一考试。为加强医学院校在校学生的全科医学及社区卫生服务思想的教育 ,开设了全科医学基础理论课程。另外还开展了乡村医生的全科医学知识培训。在全科医学教育实践同时 ,注重全科医学学术交流与科研。目前有待解决的问题是 :临床教学基地的工作开展不平衡 ;尚无全科医师晋升条例 ,应尽快建立并实行     

临床技能实践教学体系的研究与实践

从分析我国临床医学应用型人才培养实践教学中主要存在的问题入手,提出了临床医学实践教学改革的思路,研究和实践了临床技能实践教学体系改革方案,突出了对学生专业素质和临床实践能力的培养,取得了较好的效果.     

药学专业毕业实习模式探索与实践

文章总结了我院6年来药学专业毕业实习的经验与体会,就药学专业毕业实习的内容、过程及监督、论文答辩等方面进行了探讨,为药学专业毕业实习工作提供了经验和思考。