军医大学任职教育师资教学能力和素质培养探讨

教员是影响教学效果的关键要素之一,军医大学的转型对师资队伍的教学能力与素质提出了新的要求,通过分析任职教育对教师教学能力的要求,提出了制度规范、选拔、培训、考核等方面的师资培养措施,并进一步探讨了制约任职教育师资发展的相关问题。     

军医大学住院医师培训第一阶段临床能力评估指标体系研究

通过对军医大学住院医师培训现状进行调查，以国家和军队的相关文件和教育目标分类理论为主要理论依据，运用文献回顾法和专家咨询法，按照确立目标、选择指标、确立指标内涵、制定指标评分标准的路线，建立了一套较为科学合理的军医大学住院医师培训第一阶段临床能力评估指标体系。并对住院医师临床能力的内涵，临床能力评估如何弥补学分制考核的缺陷，军医大学初级住院医师的定位，研究的理论基础，住院医师培训的重要性等问题进行了讨论。     

现代医学教育技术在军医大学教育中的研究与实践

随着科学技术的迅猛发展,现代教育技术的手段也发生了日新月异的变化。文章通过分析现代医学教育技术对对军医教育理念、教育管理和教学过程的影响,探讨了现代医学教育技术在我校教学中的实践与应用。     

军医大学隐性思想政治教育模式设计

隐性思想政治教育是显性思想政治教育必要的补充,以其无所不在、持续存在的特点,对当代军医大学生综合素质的培养有着重要的作用。本文从隐性思想政治教育物质环境层面、行为活动层面、制度课程层面三个层面及其如何发挥作用,对军医大学隐性思想政治整体教育模式进行探讨。     

全科规范化培训中军医大学毕业学员能力素质模型的构建研究

目的 构建全科规范化培训中军医大学毕业学员能力素质模型,为培训方案的研究提供支撑.方法 采用文献查阅、专家访谈及现场调研初拟模型的指标体系;采用德尔菲法进行两轮专家函询,确定模型指标.结果 专家的积极系数为1,熟悉系数、判断系数、权威系数均数分别为0.79、0.91、0.85,两轮专家的协调系数分别为0.786、0.7...     

军医大学教医研发展模式研究

文章运用系统论原理构建军医大学发展理论模型,并从需求出发,构建军医大学教医研发展应用模型。     

军医大学为地方培训基层卫生人才模式的创新与应用

近年来,第四军医大学顺应国家医改趋势,发挥自身优势,大力开展地方基层卫生人员培训,积极探索地方基层卫生人才培训新模式,为地方基层卫生事业建设做出了突出贡献.在实践中,我们抓好硬件和软件“两大建设”,积极改善培训条件;落实干部专管、党团活动、一日生活“三项制度”,采取准军事化管理模式育人;围绕遵循培养方案、注重院校特色,着眼岗位需求、注重长远发展,强化专业知识、注重能力素质,提升理论水平、注重行为修养“四个注重”,创新课程设置;并举理论讲授与实践教学、教员授课与学员讨论、集中教学与单独指导、必修课程与讲座活动、在校学习与远程辅导“五个结合”,创新教学方法手段;建立督导、培育、评价、交流、争优、追踪“六种机制”,提高教员执教能力和学员自主学习热情.通过努力,开创了军医大学直接为地方培训基层卫生人才新途径,切实解决了基层医师专业水平差、岗位胜任能力不足的问题;瞄准基层卫生人员岗位需求,首次创建了以“两大建设、三项制度、四个注重、五个结合、六项机制”为主要内容的基层卫生人才培训新模式,特色鲜明、适应需求、效果良好;形成了覆盖广、专业齐、层次全、数量多、质量好的培训学员队伍,大大推进了基层医疗卫生工作发展.     

混合现实技术在住院医师规范化培训临床手术能力教学中的应用

临床手术能力教学是贯穿整个住院医师规范化培训阶段的重点和难点内容,有效解决办法较少,临床手术能力教学的高效实施和保证培训效果关系到住院医师规范化培训质量.该院将多模态的数据、影像、3D重建、手术规划、手术导航等混合现实技术应用于住院医师规范化培训,在临床手术能力教学中提高了学员学习积极性、效率和质量,这种基于医疗大数据...     

军医大学地方生教育管理模式的初步探索

通过对军医大学地方生的心理调查和教育实践探索，提出了军医大学地方生的整合教育模式。一个目标：以提高学员军校适应性、促进其心理发展为目标；两个关键：抓住“队干部和学员这两个关键人群”；三个原则：科学化、人本化和未来化；四种途径：教育和学习生活结合、队干部和学员结合、学员队和教研室结合、队干部和学员家庭结合；五项内容：生活管理、学习管理、情绪管理、人际管理和社会管理。     

教师教育技术素养的构成及培训模式

在介绍了教师的教育技术素养就是指教师具有的对教学过程和教学资源进行设计、开发、利用、评价和管理能力的基础上,指出教师教育技术素养的培养应以在职培训为主,其培训模式亟待适应教育改革的方向和教育技术发展的需要,实现从单纯技术培训向课程整合培训转型。     

军医大学卫勤教育训练课程优化设置研究

立足于新时期军医大学卫勤教育训练目标的重新定位,利用集值统计迭代法对军医大学临床本科卫勤教育训练课程进行优化设置研究,并提出一套较为科学的课程设置方案。     

军队院校实施教育国际化战略的思考与探索

欧美国家高等教育发展取得了较高的成就,在其国家发展建设中起到了重要作用。在长期的发展过程中,欧美国家的高等教育积累了丰富的经验,其中有许多在军队院校实施教育国际化战略过程中可以进行借鉴。     

医学院校“四型并进、五位一体”教师培养模式的构建

医学院校教师培养模式在一定条件下决定了教师的类型与质量,制约着医学院校教师的发展,本文在解释"四型并进、五位一体"教师培养模式内涵的基础上,对医学院校教师的培养模式进行论述,并提出了医学教师培养模式的构建策略。     

军医大学创新人才的培养

分析研究了军医大学创新人才的特征、培养途径、创新教育的实施方法,提出要注重培养研究生的个体独立性、加强研究生创业教育、广泛推行创新教育,认为军医大学创新人才培养要采用从以学科为主转变为整体化知识教育为主、从发展智力为中心转变为智力和非智力协调发展、从讲授为主转变为研究生自学为主、从注重硬件平台建设为主转变为平台建设和学术环境建设为主的创新教育实施方法。     

军医大学研究生开展思想政治教育的模式探讨

军医大学研究生是我国军事医学教育中最高层次的人才队伍之一,探索与创新其思想政治教育的模式是军医大学强化研究生教育的一项战略性任务。本文结合我校研究生课题研究阶段的特点,分析了军医大学研究生开展思想政治教育的重要性和迫切性,从加强组织建设,发挥导师职能和落实行政管理三个方面对该阶段开展思想政治教育的模式进行初步探讨。     

军医大学附属医院临床教学管理模式的探索与实践

临床教学管理水平的高低,将直接影响临床教学质量。为适应近年来军队医院精简缩编的新形式,我院改进了临床教学管理模式,建立了适合临床教学的四级管理机构,对全面提升我院教学管理效率和质量起到了积极的推动作用。     

新形势下军医院校人文教育面临的问题及对策

21世纪的医学发展需要医学教育与人文教育融于一体的医学人才。军医院校在培养医学生方面有着特殊性,本文讲述了新形势下军医院校开展人文教育的必要性,以及面临的主要问题,结合第三军医大学实际提出了军医院校实施人文素质的策略。     

军医大学建立文职人员绩效考评体系的思考

文职人员是新形势下我军体制编制调整改革和军队干部人事制度改革的产物,是我军武装力量的一类新的人才群体和重要组成部分,建立科学、合理、高效的绩效考评体系,对贯彻和推进文职人员制度具有重要作用和意义。本文对军医大学建立文职人员绩效考评体系提出了初步的思考和看法。     

实施教育国际化战略 提高军队院校国际竞争力

教育国际化战略的实施在世界各个国家的发展建设中起到了重要作用。如何实施教育国际化战略,培养具有国际意识和国际竞争能力的人才,从而提高国际竞争能力,是我国军队院校迫切需要解决的问题。欧美国家在高等教育方面积累了丰富的经验,我国军队院校在实施教育国际化战略过程中应加以借鉴。