北京市大学生艾滋病健康教育结构维度研究

泪的探究在大学生中进行艾滋病健康教育应包含的结构维度,为今后开展大学生艾滋病健康教育提供理论依据。方法采用分层抽样方法,在北京市10所大学中选取800名大学生作为研究对象,使用问卷调查的研究方法和探索性因素分析的统计学方法,得到大学生健康教育的结构维度。结果对776份有效问卷进行探索性因素分析,KMO值为0．790,Bartlett’s球形检验x2值为6430．000（自由度为595）达显著,可以解释总变异的53．198％,得到9个因子。结论大学生艾滋病健康教育应包含的结构维度为：艾滋病与日常生活、对艾滋病患者的态度、艾滋病的主要特征、艾滋病的易感人群、对艾滋病的防范、与艾滋病有关的危险行为、学校应采取的措施、怀疑患病后应采取的措施、危险人群中艾滋病的预防。     

在校大学生预防艾滋病健康教育方式和相关措施

国内对在校大学生艾滋病健康教育研究较多,但有效措施并不多;专题讲课、同伴教育、参与式运用较多,电影课、动画片、健康处方有一定的效果。对国内公开发表的有关文献进行搜索、综述,分析适合在校大学生艾滋病健康教育的方式和有效措施。但对性观念、性行为的改变还需加强健康教育。     

大学生开展家庭艾滋病健康教育的效果研究

随着我国HIV/AIDS患者存活人数的逐年递增,其行为干预、病例随访等工作已转移到社区卫生服务机构[1].但社区卫生服务机构目前在工作人员的艾滋病防治能力素养、人员数量、工作机制等各方面还不能较好地保证艾滋病的社区防治管理质量[2-5],尤其是社区艾滋病防控宣传方面的不足更增加了此项工作阻力.与此同时,自2008年以来...     

高校艾滋病综合防治“1234＂健康教育模式探索

目的探索艾滋病综合防治“1234”健康教育模式,对艾滋病干预的有效性和可行性。方法以浙江工商大学1496名大学生为研究对象,分为调查组和对照组;调查组为接受“1234”健康教育的大学生,对照组为刚入学的新生;比较两组艾滋病综合防治相关知识,态度及行为（KAP）情况。结果调查组艾滋病综合防治KAP总分和知识、态度、行为得分为86．4、53．4、15．3、16．3分,均明显高于对照组相应得分66．7、39．9、13．2、13．8分,差异有统计学意义（P〈O．01）。结论艾滋病综合防治“1234”健康教育模式,对艾滋病干预有一定的效果,值得推广。     

艾滋病患者的住院健康教育

艾滋病在我国正以快速方式传播和蔓延。我院属于自治区级传染病院，自2003年开始收治艾滋病病人，病人逐年增加，现每年约有600例次艾滋病患者接受住院治疗。艾滋病防治形势十分严峻。作为护理工作者，了解艾滋病住院患者的心理状况，建立良好的护患沟通交流平台和社会支持，     

28例艾滋病患者的健康教育

健康教育是通过有计划、有组织的系统教育过程促使人们自觉采取有利于健康的行为，以改善、维持和促进个体的健康，进而达到精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的致死性传染病。艾滋病病毒进入人体后，主要侵犯人体的免疫系统，破坏人体的免疫功能。数年后，部分感染者免疫功能下降而发病。     

健康教育对预防艾滋病的重要性探讨

我国艾滋病的流行近几年来呈加速上升趋势.艾滋病问题已越来越成为严重危害人类健康和生存的问题.无论是从感染者人群预期寿命的缩短、医疗保健系统负担的剧增、孤儿数量的不断增长这几个角度看,还是从它对经济文化发展造成的损失这个角度看,艾滋病都没有像现在这样对世界上一些地区的发展构成如此之大的威胁,艾滋病已成为发展中国家所要面对的三大环球性威胁之一.在目前对艾滋病还无特效药和预防用疫苗的情况下,健康教育对预防和控制艾滋病显得尤为重要,从比喻的角度说,健康教育就是预防艾滋病最有效的疫苗.本文针对预防艾滋病开展健康教育的有效方法、内容及评价做如下探讨.     

湖南省大学生AIDS知识态度行为调查分析

目的 为高校开展艾滋病(AIDS)健康教育提供依据。方法 采取整群随机抽样方法，对湖南省7所高校500名大学生进行问卷调查。结果 大学生对AIDS知识比较贫乏，对AIDS的相关态度认识不足，对待婚前性行为认同或无所谓者高达49．7％。结论 当前在大学生中开展全面系统的AIDS健康教育十分必要。     

湖北省警官学员艾滋病KAP调查及健康教育效果的评估

目的了解湖北省警官学员艾滋病知识、态度、行为(KAP)的现况,尝试以公共安全管理为切入点,在警官学院开展艾滋病知识预防教育模式的探索。方法以应届毕业警官学员为目标人群,自行设计调查问卷及半结构访谈提纲,对536名学员进行了基线调查并实施健康教育综合干预,对干预效果进行了评估。结果干预措施实施前警官学员对艾滋病相关知识总知晓率为64.9%,干预后上升到88.0%,培训后问卷得分(32.77±6.68)高于培训前(27.27±5.93)(P<0.01),干预效果明显。结论警官学员是公安干警的后备军,应加强艾滋病相关知识的普及。利用公安警校这个平台开展公安干警艾滋病防治教育,有利于健康教育的可持续性开展。     

医科与非医科大学生对AIDS知晓程度的调查分析

目的 为研究医学院校大学生及非医学院校大学生对艾滋病(AIDS)知识的掌握情况，探讨对这两者进行健康教育的工作重点。方法 采用自行设计的AIDS相关知识的问卷，用整群抽样法抽取浙江大学医学院学生385人、浙江工业大学学生463人进行调查，将两者应答的正确率进行X^2检验。结果 发现二者在AIDS相关知识、传播途径、对待AIDS态度上的某些方面存在显著性差异。结论 应在大学生中有针对性地开展AIDS知识的健康教育。     

建筑工地外来务工人员艾滋病健康教育干预效果分析

目的分析比较建筑工地外来务工人员几种常见艾滋病(AIDS)宣传干预措施的效果。方法整群抽取8个建筑工地共560名外来务工人员,分成4个组,1个组为对照组,3个组为干预组。干预组分别采取传统健康教育方式(A组)、互动方式(B组)和老乡带教方式(C组)进行干预,比较各干预组干预前后及组间干预的效果。结果干预后,3个干预组艾滋病一般知识、预防措施相关知识的知晓率均有显著改善,传播途径相关知识中,除共用注射器和母婴传播仅干预C组有显著改善外,其他传播途径3个干预组均有显著改善,相关知识干预总体效果C组>B组>A组。艾滋病相关态度行为3个干预组的总体干预效果不明显,仅共用剃须刀在C组、愿坚持使用安全套预防艾滋病在B组和C组有显著改善,干预效果C组要好于B组和A组,但差异无统计学意义。结论进行流动人口艾滋病宣教干预,老乡带教方式的效果要优于互动方式和传统健康教育方式,在态度行为方面更为明显。     

北京市在中学生中开展预防AIDS健康教育效果的研究

目的 了解北京市预防艾滋病（AIDS）知识和生活技能教育项目，对中学生在预防AIDS知识、态度和需求方面的健康教育的效果，为在中学普遍开展预防AIDS知识和生活技能教育提供依据。方法 对北京市20所中学学生进行预防AIDS健康教育和生活技能培训，在培训前、后采用整群抽样方法获取样本进行评估。结果 健康教育活动后学生关于AIDS常识、传播途径、预防措施正确回答率有显著提高。活动前后分别有32．26％和32．48％的学生认为课内教育和课外活动相结合是最有效的健康教育方式。结论 成功地对中学生进行了预防AIDS健康教育和生活技能培训，在中学中推广AIDS健康教育和生活技能培训势在必行。     

北京市石景山区某大学学生AIDS知识问卷分析

目的了解北京市石景山区某大学学生艾滋病(HIV/AIDS)相关知识、对艾滋病病人的态度、其知识来源、变化情况。方法分别于2005年12月和2010年12月,对北京市石景山区某大学学生进行问卷调查,问卷包括流动人员人口学现状、HIV/AIDS相关知识知晓情况、对待感染者的态度和主要知识来源等方面。结果两次分别发出问卷300份,2005年收回有效问卷204份,2010年收回有效问卷201份。2010年较2005年受访者艾滋病相关知识水平有明显提高,2010年大学生对艾滋病性、血液和母婴三种传播方式知晓率分别达到92.5%、97.0%和100%,对艾滋病病人态度改善显著。结论经过不间断的艾滋病相关知识教育,北京市石景山区某大学学生艾滋病知识水平有提高,对艾滋病态度改善,但艾滋病相关教育仍应加强。     

多部门协作对娱乐场所服务人员开展AIDS健康教育

目的：探讨在娱乐场所服务人员中开展艾滋病（AIDS）健康教育方案，遏制AIDS病毒（HIV）经性途径的传播。方法：多部门协作对娱乐场所服务人员开展预防AIDS健康教育。结果：经健康教育后，研究对象对AIDS传播途径、预防方法和正规求医行为知晓率从28.26％、45.78％和57.39％分别上升为95.02％、96.99％和78.09％，最近1周每次性行为都用安全套的频率从38.88％上升为76.01％，患性病加大感染HIV危险的认识从61.12％上升为96.00％。结论：多部门配合在娱乐场所开展预防AIDS健康教育效果好，能增加各有关部门的预防意识和责任感，起到齐抓共管的作用。     

乌鲁木齐市大、中专院校艾滋病健康教育效果评价

目的了解大、中专院校学生艾滋病基本知识的知晓情况,探索在预防艾滋病健康教育中的有效途径.方法 1999年9～10月在乌鲁木齐市大、中专院校中进行艾滋病健康教育"三个一"活动,并开展了活动前后两次调查.结果基线调查发现学生对艾滋病基本知识的认识存在很大误区,活动后,对艾滋病基本知识的认识有了很大程度地提高.结论在大、中专院校开展形式多样、生动活泼的预防艾滋病健康教育活动对提高学生艾滋病知识水平有良好的效果.