儿科健康教育在整体护理中的实施

我科将健康教育贯穿于整体护理的全过程 ,收到了满意的效果 ,现报告如下。1　加强对健康教育的认识组织业务学习 ,聘请护理专家进行健康方面的专题讲座 ,并请出国归来的护士介绍有关进展。通过观看录像、图片及有关资料 ,使我们了解国内外开展整体护理及健康教育的状况和经验。组织参加学习兄弟医院健康教育的做法 ,使我院护士加深对健康教育的认识 ,从而加强护患沟通 ,提高了服务质量。2　健康教育的主要内容根据儿科特点 ,我们编写了图文并茂的健康教育手册 ,内有形象生动的卡通画 ,内容系统、知识丰富、语言简练、通俗易懂 ,许多内容都是…     

护理程序在整体护理临床带教中的应用

临床护理是重要的教学环节，是关系到能否培养合理护理人才的问题。随着整体护理的开展，我们将护理程序与临床带教相结合，在１９９８～１９９９届实习护生中做了相应的尝试，收到较好的效果。１ 对象 以１９９８届的６０名学生中随机选５０名为对照组，为传统式带方式的学生。从１９９９届６０名学生中随机选５０名为施教组，为程序带教学生。２ 方法２．１ 评估阶段：入科前，将专科理论知识通过口头提问的方式进行摸底测试。了解学生基本技能的掌握程度，发现学生的个体差异，以便于针对性地进行临床带教。２．２ 教案设计：２．２．１ …     

整体护理在儿科护理运用中的探讨

整体护理在儿科规范化应用,提升患者满意度,构建和谐护患关系。营造舒适环境,落实基础护理,规范;人文护理。儿科实施整体护理,提升了护理服务内涵,融洽护患关系,推动优秀护理服务的发展。     

手术室实施整体护理值得重视的几个问题

随着系统化整体护理在全国范围内的蓬勃开展,手术室护士已经开始转变过去以在手术间内机械性地完成配合??务为主的工作方式,运用护理程序这一科学的护理手段,对手术患者实施整体护理,不少医院在这方面已取得了可贵的经验并得到了社会的认可,但由于手术室整体护理仍处于起步阶段,还存在一些问题值得重视,现提出几点以期与同道共同探讨.     

整体护理在儿科病房护理中的应用及体会

目的积极推行整体护理模式，全面提高护理人员素质。方法采取晨间护理查房、午间护理查房、夜间护理查房、危重患儿护理查房、护理教学查房五种护理查房方式。要求全科护理人员按规定全面实行整体护理模式。结果所有患儿及陪护家属对整体护理模式均表示赞同和满意，且受到医生们的普遍赞誉。结论整体护理的推行是护理模式变革的必然趋势，对提高护理人员素质，提高医疗服务质量，增强医院市场竞争力等方面具有十分重要的意义。     

责任制整体护理在儿科病房中的应用

目的探讨责任制整体护理在儿科病房的实践效果。方法开设二级护理站,实行护士长——护理组长——责任护士三级管理,个人分管和小组负责制、床边工作责任制和床边简单记录制相结合的责任制整体护理。结果患儿家属、医生满意度明显提高,护理质量明显提高,护士自我价值得到体现。结论在儿科实施责任制整体护理,真正实现优质护理服务,实现了护士的自身价值和成就感,儿科护理队伍得到稳定。     

观察整体护理在儿科急诊急救护理中的运用

目的:探讨整体护理在儿科急诊急救护理中的运用效果.方法:选取医院儿科2019年2月至2020年1月收治的84例患儿,按照护理方式的差异性,将其中一半患者命名为甲组(给予常规护理),剩余一半患者命名为乙组(给予整体护理干预),比较两组患儿的家属满意度、治愈率以及住院时间.结果:乙组的家属满意度和治愈率明显高于甲组,乙组患...     

儿科护理临床带教的几点体会

从10年的儿科护理临床带教工作中,总结出在儿科护理带教中要做好岗前教育、制订带教计划、与实习生保持融洽的关系、逐步使护生掌握专科护理操作、对护生进行专科理论和操作考试以及重视实习生的反馈意见,以促进带教水平的提高.     

提高儿科护士整体护理水平的体会

良好的素质修养是护士从事护理工作的基本条件 ,是提高整体护理质量的重要保证。儿科病房高质量的护理工作在很大程度上依赖于护士自身的思想道德素质、业务素质 ,加强护士素质培养是适应整体护理发展的需要。1　重视思想道德素质培养1 .1　责任心是确保医疗护理安全的前提 :儿科是一个专业性很强的独立学科 ,护理工作内容复杂 ,病情变化快而急 ,护理难度大。护士在帮助患儿恢复健康中要做到三严 :(1 )严格遵守工作制度和操作制度 ,通过检查、公休座谈、问卷调查、医护互评、评先进、考核等激励约束护士道德行为 ,提高责任心 ;(2 )严密工作…     

整体护理观念在临床护理带教中的应用

临床实习是整个护理教学中最重要的一个组成部分，作为医学院的附属医院，我院一直是临床医疗及护理的教学基地，随着护理模式的转变，护理临床带教中也有一定的转变，我院开展以整体护理观念，运用护理程序进行临床护理带教。     

基层医院儿科护理带教的几点感受

<正>临床实习阶段是教学的最后阶段,是护生把所学的书本知识全面应用于临床,理论与实践相结合的阶段,也是护生为患者服务的开始,同时是护士培养护生综合运用能力的关键环节。护理带教质量的高低又直接影响护生在今后工作中的发展,这就要求带教老师在带教时要有积极的心态,有扎实的理论基础,工作认真负责,有乐于奉献的精神,对患者有极强的同情心,责任心和耐心,同时有较强的观察病情的能力,熟练的掌握各种护理技术操作和相关的法律法规。现将本人在儿科工作16年来对护生的带教感受总结于下。     

整体护理在手术室带教中的应用

随着整体护理在手术室护理中的全面实施,手术室护士走进病房,对手术患者进行整体护理,切实体现了护理的人性化,促进了护理情感的职业化,也向传统的护理带教工作提出了新的挑战。单纯教授专业知识已不能适应现在的护理模式。我院自2002年实施手术室整体护理以来,对如何全面提高手术     

儿科整体护理中护士的素质要求

所谓整体护理就是以患者为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为框架并且把护理程序系统化的运用到临床护理的思想和方法。儿科由于服务对象的特殊性,往往会对医护人员提出较高的要求,儿科护士既要配合医生医治患儿机体上的疾病和考虑患儿心理需求,又要顾及家长的情感需求,因而对护士综合素质提出更高的标准与要求。     

儿科临床护理带教体会

临床护理带教工作是护理教育的关键环节,是帮助护生将基础理论知识与临床护理实践紧密结合,是护生获得专业护士所必备的专业技能、态度和行为的重要途径[1].所以,在新形势下,不断改进临床教学措施,培养高素质的护理人才是临床教育者的责任.笔者现将临床带教体会报道如下.     

儿科临床护理带教体会

临床护理带教工作是护理教育的关键环节,是帮助护生将基础理论知识与临床护理实践紧密结合,是护生获得专业护士所必备的专业技能、态度和行为的重要途径[1]。所以,在新形势下,不断改进临床教学措施,培养高素质的护理人才是临床教育者的责任。笔者现将临床带教体会报道如下。1存在问题2008年7月-2010年12月我院共接收护理实习生85名,其中中专55名,大专20名,本科10名。儿科实习时间2     

临床护理带教应与整体护理相适应

随着新世纪的到来 ,以人为中心 ,以现代护理观为指导 ,以护理程序为框架并系统化的运用到临床护理和管理中 ,特别是我国加入WTO以后 ,作为中国护理与国际接轨的突破点———护理程序 ,这一先进的工作方法 ,给护理教育工作者提出了更高的要求。我院作为医学院的附属医院和临床实习基地 ,每年承担着护理夜大生、自大生、电大生的临床带教任务 ,而且大部分学员来自贫困地区 ,在完成护理工作过程中 ,克服重重困难才完成学业 ,根据没有机会外出学习、交流、把临床实习看作一次重要的学习机会。本文旨在探讨临床护理带教与整体护理相适应。资料…     

实施整体护理的临床带教体会

我院为一所综合性教学医院，于1998年7月在70％的科室试行系统化整体护理,并贯穿于护生的临床教学过程中。临床实习是护生把所学理论应用于临床的开始，是护生从学校跨入临床工作岗位的桥梁。为培养21世纪的新型护理人才，在临床带教方面我们采用了与整体护理相适应的带教方法。