自我管理训练对精神分裂症患者康复的影响

目的探讨自我管理训练对精神分裂症患者自理行为和康复状态的影响。方法将即将出院的294例住院精神分裂症患者分为研究组和对照组,两组患者在“临床痊愈”出院前后均按医嘱进行常规的精神药物治疗和护理,并给予一般的心理护理,研究组在此基础上进行自我管理训练。采用Morning Side康复状态量表和自理行为调查表,于训练前和训练1年后进行评估。结果训练前后组内比较及训练后两组间比较,康复状态和自理行为的日常生活能力、药物自我处置、症状自我处置、心理自我调节、社会交往行为因子分差异均具有统计学意义（P〈0．05）;出院1年后研究组复发率4．11％,对照组复发率16．22％,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论精神分裂症患者出院回归社会前进行自我管理训练可提高其自理行为,促进康复和社会适应,降低复发率。     

改良健康教育在女性精神分裂症患者康复中的应用

目的:探讨改良健康教育模式在女性精神分裂症患者康复中的应用效果。方法:选取2011年11月～2012年4月在我院住院的康复期女性精神分裂症患者120例,将其随机分为对照组和研究组各60例。对照组采用传统的健康教育,仅予以口头宣教,每周3次,隔日1次,每次1 h;研究组在对照组的基础上实施改良健康教育。比较两组患者对疾病知识、药物知识、出院指导的知晓率以及患者满意度、服药依从性。结果:研究组患者对疾病知识、药物知识、出院指导的知晓率及对护理工作的满意度高于对照组,服药依从性优于对照组,上述方面经比较有统计学意义(P<0.05)。结论:改良健康教育模式较传统的健康教育模式更能减少社会应激,降低复发率,增加服药依从性,促进患者心理康复,更加有利于女性精神分裂症康复。     

自我管理教育对康复期精神分裂症患者的影响

目的 探讨自我管理教育对康复期精神分裂症患者治疗依从性等是否有积极的影响。方法 选取2018年7月至2019年7月无锡市精神卫生中心诊治的康复期精神分裂症患者120例为观察对象，依据护理方式不同分为研究组和对照组，每组各60例。对照组给予常规护理；研究组在常规护理基础上再给予自我管理教育护理。比较干预后两组患者的生活质量（SQLS）评分、用药依从性、疾病复发率、简明精神病评定量表（BPRS）评分、社会功能缺陷筛选量表（SDSS）评分以及自我护理能力评分。结果 研究组患者SQLS量表中心理社会、动力和精力、症状和副作用3个分量表的评分均低于对照组，治疗后用药依从性高于对照组，疾病复发率低于对照组，护理前，两组BPRS、SDSS评分比较不存在显著差异性（P＞0.05），护理后一周研究组BPRS、SDSS评分明显低于对照组，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论 对康复期精神分裂症患者应用自我管理教育，对患者用药依从性等产生积极影响，有助减少疾病复发率，进而改善生活质量。     

音乐疗法对精神分裂症康复期患者康复效果、社会功能及生活质量的影响

目的探讨音乐疗法对精神分裂症康复期患者康复效果、社会功能及生活质量的影响。方法 70例住院的精神分裂症康复期患者随机分为研究组和对照组,各35例,2组均继续给予以原有的抗精神病药物维持治疗和常规护理措施,研究组辅以音乐治疗,共治疗6个月。观察2组入组时及干预6个月后Morning Side康复状态量表(MRSS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评分。结果研究组MRSS量表、SDSS量表评分较入组时下降,且低于对照组(P0.05或P0.01);研究组GQOLI-74量表各维度评分较入组时提高,且高于对照组,差异均有统计学意义(P0.01)。结论音乐治疗能有效促进精神分裂症患者康复,帮助患者恢复社会功能,改善生活质量。     

心理干预对康复期精神分裂症患者康复效果的影响

目的：探讨心理干预对康复期精神分裂症患者康复效果的影响。方法将60例康复期精神分裂症患者随机分为两组,均予以常规抗精神病药物治疗及护理,研究组在此基础上联合心理干预。观察2个月。采用简明精神病量表、住院精神病人康复疗效评定量表评定临床疗效。结果心理干预2个月后两组简明精神病量表总分和住院精神病人康复疗效评定量表总分及各因子分均较干预前显著降低（P＜0．05或0．01）,研究组显著低于对照组（P＜0．01）。结论心理干预可有效提高康复期精神分裂症患者的生活能力及社交能力,延缓患者的精神衰退,有利于促进患者全面康复。     

小组社交技能训练对住院慢性精神分裂症患者康复的作用

目的:探讨小组社交技能训练对住院慢性精神分裂症(CSZ)患者康复的作用。方法:选择收治的98例住院CSZ患者为对象,按照计算机随机数字表法分为研究组和对照组各49例,对照组给予常规康复护理,研究组给予小组社交技能训练康复护理,3个月后观察比较两组小组社交技能训练知识掌握程度和护理满意度,并采用康复疗效评定量表(IPROS)、精神症状阳性和阴性症状量表(PANSS)、蒙特利尔认知评估量表(MOCA)、社会功能量表(PSP)、生活质量综合评定问卷评估两组康复疗效、阳性和阴性症状、认知功能、社会功能和生活质量。结果:3个月后,研究组IPROS评分、PANSS评分、MOCA评分均低于对照组(P0.05)。研究组知识掌握程度和护理满意度高于对照组(P0.05)。研究组PSP评分高于对照组(P0.05)。研究组躯体生理、心理功能和物质生活均高于对照组(P0.05)。结论:小组社交技能训练对住院CSZ具有较好的康复作用,可提高患者的认知功能、社会功能和生活质量,稳定病情,对提高护理效果具有积极意义。     

作业计划疗法对康复期精神分裂症的作用

目的探讨作业计划疗法对康复期精神分裂症的作用。方法选取我院家庭病房的60例康复期精神分裂症患者为研究组,随机抽取同期住院后出院的66例康复期精神分裂症患者为对照组（脱落6例）。研究组实施作业计划、表现评价、角色教育等训练;对照组给予提供一般心理咨询的服务。于人组时及治疗6mo、1a末采用社会功能缺陷筛选量表、精神病人护理观察量表对两组患者进行测评分析。结果治疗6mo末,精神病人护理观察量表评分两组比较差异有极显著性（P〈0．01）,治疗1a各量表评分两组间比较均有极显著性差异（P〈0．01）,研究组无复发病例,对照组复发4例。结论作业计划疗法对康复期精神分裂症患者有良好疗效。     

人性化住院环境及自我管理训练对精神分裂症患者康复的作用

目的:探讨人性化住院环境及自我管理训练对精神分裂症患者康复的作用.方法:将118例精神分裂症患者随机分成干预组60例和对照组58例.对照组住普通病区,接受精神科常规的治疗和护理;干预组病区内配有日历、温湿度表的时钟,患者换洗衣物自行管理,在精神科常规治疗和护理的基础上,接受为期12周的生活能力训练和药物管理能力训练.采用满意度/舒适度调查问卷、自我管理能力测定、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、日常生活能力量表(ADL)、简明精神病评定量表(BPRS)进行评定比较.结果:干预组12周末患者满意度/舒适度评分为(89.17±3.46)分,对照组为(65.52±2.76)分.两组比较有显著性差异(P<0.01).干预组12周末患者的自我管理能力与显著高于对照组(P<0.01).结论:人性化住院环境明显提高了精神分裂症患者的满意度/舒适度,自我管理训练有助于提高患者的日常生活能力、社会功能、自我管理药物的技能,促进了患者的全面康复.     

护理干预对康复期精神分裂症患者康复的影响

目的评价护理干预对康复期精神分裂症患者康复的影响。方法选取门诊康复期精神分裂症患者116例并随机分为2组。对照组给予常规护理,研究组在常规护理基础上给予干预。比较2组患者护理干预前后的康复状态量表(MRSS)和社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分。结果护理干预后,研究组患者的MRSS、SDSS评分明显低于对照组。结论护理干预有利于康复期精神症分裂患者的心理康复,改善患者的社会功能。     

小组社交技能训练在慢性精神分裂症病人康复中的应用

[目的]探讨小组社交技能训练对住院慢性精神分裂症病人康复的作用。[方法]将符合国际疾病分类ICD-10中精神分裂症诊断标准的80例住院慢性精神分裂症病人随机分为研究组和对照组,对照组采用常规的药物治疗及护理,研究组在药物治疗及护理的基础上给予12周小组社交技能训练。采用阳性与阴性症状量表、住院慢性精神分裂症社会功能评定量表、住院精神病人康复疗效评定量表在病人训练前、训练4周末、训练8周末、训练12周末对两组病人进行评分并比较。[结果]小组社交技能训练至8周末时开始初见成效,至12周末PANSS量表评分、SSSI量表社会功能缺陷级别及IPROS量表评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在药物治疗及护理的基础上对住院慢性精神分裂症病人进行小组社交技能训练并实施代币强化行为疗法,能够改善病人的社交技能缺陷及社会功能缺陷,改善其阴性症状,提高康复疗效,有助于住院慢性精神分裂症病人精神康复。     

人文关怀对康复期精神病患者心理健康状况及治疗依从性的影响

目的探讨人文关怀对康复期精神病患者的心理健康状况及治疗依从性的影响。方法将200例康复期精神分裂症患者随机分为两组,每组lOO例,两组患者均予以常规治疗及护理管理,在此基础上研究组接受人文关怀护理管理,观察8周。于人文关怀护理8周末采用症状自评量表评定两组的心理健康状况,同时评定两组的住院满意度及治疗依从性。结果人文关怀护理干预8周末研究组症状自评量表各因子评分均显著低于对照组（P〈0．01）;住院满意度及治疗依从性均显著高于对照组（P〈0．01）。结论人文关怀护理能显著提高康复期精神病患者的心理健康水平、住院满意度及治疗依从性,有利于促进患者的全面康复。     

手工刺绣与绘画工娱治疗对康复期精神分裂症患者康复效果的影响

目的 探讨手工刺绣与绘画工娱治疗对住院康复期精神分裂症患者康复效果的影响.方法 将200例住院康复期精神分裂症患者按照随机数字表法分为两组,每组100例,均予以常规药物治疗及护理,在此基础上研究组联合手工刺绣工娱治疗,对照组联合绘画工娱治疗,观察6个月.于工娱治疗前后采用阳性与阴性症状量表、住院精神病人康复疗效评定量表评定康复效果.结果 工娱疗前两组各量表评分比较差异无显著性(P＞0.05).工娱疗后两组阳性与阴性症状量表总分及阳性症状、阴性症状因子分较工娱疗前显著降低(P＜0.01),研究组显著低于对照组(P＜0.01);两组住院精神病人康复疗效评定量表总分及各因子分均较工娱疗前显著降低(P＜0.01),研究组生活能力因子分显著高于对照组(P＜0.01),关心和兴趣因子分显著低于对照组(P＜0.01).结论 手工刺绣与绘画工娱治疗均能显著改善住院康复期精神分裂症患者的精神症状及社会功能,手工刺绣在改善阴性症状方面略优于绘画工娱治疗.     

引导式教育训练对提高精神分裂症患者症状自我管理能力的效果

目的观察引导式教育训练对提高恢复期精神分裂症患者症状自我管理能力的效果。方法将98例住院治疗的精神分裂症恢复期患者按随机数字表分观察组50例及对照组48例,对照组给予药物治疗及常规护理,观察组在此基础上应用引导式教育训练帮助患者学会对药物及精神症状的自我管理。应用自知力与治疗态度问卷量表、社会功能活动调查表及复发先兆症状评估量表评定干预效果。结果干预4周末、干预后7月,观察组自知力与治疗态度问卷量表中服药依从、药物管理、症状管理与自我效能维度评分明显高于干预前,也高于对照组,比较差异有统计学意义(P0.05);社会功能活动调查表评分低于干预前,也低于对照组,比较差异有统计学意义(P0.05);复发先兆症状评估量表评分高于干预前,高于对照组,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论引导式教育训练能提高精神分裂症患者对药物及精神症状的自我管理能力,有效促进患者精神康复。     

心理护理干预在精神分裂症患者康复期的应用效果分析

目的：探讨心理护理干预在精神分裂症患者康复期的应用效果。方法抽取于2012年12月至2013年12月在我院治疗的精神分裂症康复期患者120例,随机分为观察组与对照组,每组60例,对照组采用一般护理措施,观察组在对照组的基础上采用综合心理护理干预措施,比较两组患者在干预前后的精神病量表评分、阴性症状量表评分、康复疗效评定量表评分、住院患者观察量表评分,住院时间、复发率及对护理的满意度。结果①护理结束后,两组患者的精神病量表评分、阴性症状量表评分、康复疗效评定量表评分、住院患者观察量表评分均较干预前显著改善,差异具有统计学意义（ P＜0．05）,但观察组比对照组改善更为明显,组间差异具有统计学意义（ P＜0．05）;②观察组患者的平均住院时间与1年复发率明显低于对照组患者,组间差异具有统计学意义（ P＜0．05）;③观察组患者对护理的满意度明显高于对照组患者,组间差异具有统计学意义（ P＜0．05）。结论给予精神分裂症康复期患者全面的心理护理能够改善患者的临床精神症状,提高患者生活质量,缩短病程,值得推广应用。     

社会生活技能训练改善恢复期精神分裂症患者病情的效果研究

目的 探讨社会生活技能训练改善恢复期精神分裂症患者病情的效果.方法 60例住院精神分裂症患者随机分为研究组(32例)和对照组(28例).对照组采用药物治疗和普通护理.研究组在此基础上给予为期8 w的社会独立技能康复训练,治疗前后采用简明精神病量表(BPRS)和住院精神患者康复疗效评定量表(IRPOS)评定临床治疗效果.结果 治疗前BPRS、IRPOS测评两组间无明显差别(P＞0.05),治疗后IRPOS、BPRS测评研究组明显好于对照组(P均＜0.01).结论 社会生活技能训练能够改善精神分裂症患者的病情,提高社会功能,具有良好的临床康复效果.     

叙事护理对康复期精神分裂症患者焦虑抑郁情绪的影响

目的 探讨叙事护理对康复期精神分裂症患者焦虑抑郁情绪的影响,为缓解患者的焦虑抑郁情绪,推动叙事护理开展提供依据。方法 选择60例康复期精神分裂症患,采用随机法分为研究组和对照组,两组各30人,研究组采用叙事护理方法进行干预,每周2次,共8周;对照组给予常规的护理方法。分别于开始前1周及干预8周后对两组采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）测评和满意度问卷调查。了解患者的焦虑抑郁情况,并对比分析。结果 干预8周后2组患者SAS和SDS各因子分与干预前均降低,研究组比对照组降低明显,评分差异有统计学意义(P＜0.05),患者满意度研究组高于对照组(P＜0.05)。结论 运用叙事护理干预能够有效改善康复期精神分裂症患者焦虑抑郁情绪,提高患者的应对能力,促进精神康复,同时提升住院患者满意度。     

内观疗法联合综合护理干预对康复期精神分裂症患者的影响

目的:探讨内观疗法联合综合护理干预对康复期精神分裂症患者的影响。方法:将60例康复期精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各30例,对照组给予综合护理干预,研究组在7 d集体内观疗法后实施综合护理干预,比较两组护理效果。结果:研究组护理后护士用住院病人观察量表(NOSIE)社会能力、社会兴趣、激惹、抑郁、总积极因素、总消极因素等评分低于对照组(P0.05);研究组住院精神病人社会功能评定量表(SSFPI)评分高于对照组(P0.05)。结论:内观疗法联合综合护理干预可有效改善康复期精神分裂症患者的临床症状,促进其社会功能康复。     

自我管理训练对住院慢性精神分裂症患者社会功能和生活质量的影响

目的探讨自我管理训练对住院慢性精神分裂症患者社会功能和生活质量的干预效果，为寻求并制订可操作性强、效果好的精神分裂症患者自我管理训练方法提供参考。方法2016年1—6月选取收治于上海市杨浦区精神卫生中心的慢性精神分裂症患者103例作为研究对象，其中观察组53例，对照组50例。对照组给予常规护理，观察组在此基础上实施自我管理训练。于入组时、干预后3个月、6个月后，采用个人和社会功能量表、精神分裂症患者生活质量量表对两组患者进行测评。结果个人和社会功能量表总分及个人与社会的关系维度、干扰和攻击行为维度，生活质量总分及心理社会、动力和精力分量表得分，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论自我管理训练干预可有效提高慢性住院精神分裂症患者的社会功能和生活质量。     

财物管理能力训练对精神分裂症康复期病人的影响

[目的]探讨财物管理能力训练对精神分裂症康复期病人的影响。[方法]将88例康复期精神分裂症病人随机分为研究组和对照组各44例,对照组进行常规的药物治疗和一般的康复技能训练,观察组在此基础上进行财物管理训练,比较两组病人入院时及训练结束6周末的工具性日常生活能力(IADL)评分、住院精神疾病病人康复疗效评定量表(IPROS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分及家属对病人财物使用的满意度情况。[结果]研究组训练结束6周末IADL、IPROS、SDSS评分及家属对病人的财物使用满意度情况均优于对照组(P0.01或P0.05)。[结论]财物管理能力训练对提高病人的自理能力、财物管理能力方面有明显的促进作用,有利于病人社会功能的恢复。     

社会功能训练对长期住院精神分裂症患者影响的效果观察

目的:对长期住院精神分裂症患者实施社会功能训练,以提高其住院生活质量,延缓精神衰退。方法:随机将50例患者分为研究组与对照组,在配合药物治疗的同时,对照组采用传统的护理方法,研究组给予生活技能训练、社会技能训练、健康教育及家庭干预等措施,定期对两组进行住院病人观察量表(NOSIE)、日常生活能力量表(ADL)和总体幸福感量表(GWB)评定,同步性比较研究。结果:研究组患者的日常生活自理能力、社会能力、社会兴趣等方面比对照组明显提高。两组在NOSIE、ADL总分及各因子、生活技能方面差异性显著(P<0.01),研究组患者在病程、住院时间方面比较有显著性差异(P<0.01)。结论:社会功能训练可提高患者的生活质量和满意度,延缓精神衰退。