“一带一路”背景下中医院校涉外护理专业英语教学模式改革探讨

从一带一路国家发展战略的角度,探讨涉外护理专业大学英语课堂教学改革,提出中西方文化导入和CGFNS模式融入大学英语教学环节,以提高跨文化交际能力和涉外护理质量。     

高职涉外护理专业护理英语教材改革的研究

目的对《护理英语》教材进行改革,并探索护理英语更加合理有效的教学方法,与国际护理接轨。方法分析现有的人卫社、高教社出版的《护理英语》相关教材,收集并分析不同国家护士考试试题、应聘护士面试或口试试题、剖析美国对外国护校毕业生管理委员会的考试(CGFNS)、澳洲护士职业英语考试(OET)试题的特点,进行《护理英语》教材的改革,编写将听、说、读、写整合为一体的《护理英语综合教程》。结果学生对教材的整合情况、护理英语综合能力培养的满意率达88.7%～98.3%。结论对《护理英语》教材从教学方法多样性上、教材内容结合国际护理理念进行整合编写《护理英语综合教程》,使学生学完后不仅具备较高的护理英语综合能力,并能顺利通过出国护士考试,从而具备国际护理的能力。     

高职涉外护理专业《护理英语》教学模式探讨

目的:探讨涉外护理专业《护理英语》教学模式,提高《护理英语》教学效果。方法:分析出国护士考试美国护士资格考试(CGFNS)试题特点和澳洲护士职业英语考试(OET)试题特点,将出国护士考试精髓融入护理英语教学中(以CGFNS内容为教学主线,以OET考试形式为教学模板),归纳总结出一套综合性教学模式:掌握专业词汇的构词规律;将护患角色扮演用于课堂教学;模拟训练书写护理计划各个板块等为主线,找出护理英语教学的切入点,并编写出配套的教材。结果:构词规律的学习使学生达到了"猜词、造词"的能力,迅速扩增了词汇量;角色扮演进入课堂中解决了学生面对病人出现"哑巴"的状态;护理计划的书写使学生模拟临床护理从而能够学以致用;西方护理理念的学习可以让学生了解中西方护理的差异;配套的教材是以上教学模式的结晶。结论:这种综合性的教学模式和配套的教材既适应国内医护英语等级考试(METS考试),更适应多种出国护士资格考试(CGFNS和OET的考试),并使学生具备在工作中能流利地进行交流和护理记录书写的能力,是值得推广的一种教学方法。     

涉外护理专业开设“护理专业英语翻译”课程的设想

从我国护理翻译专业人才缺乏这一现状出发,分析了我国护理专业英语课程开展情况,阐述了“护理专业英语翻译”课程的开设对护理学发展、国际交流、循证护理的开展和涉外护理专业发展的积极影响,提出开设该课程的设想。     

护理专业与涉外护理专业学生专业方向及就业情况的调查分析

目的:调查分析护理专业与涉外护理专业学生在就业方面是否存在差别以及影响就业的因素。方法:以2013届护理专业与涉外护理108名毕业生为研究对象,采取问卷调查的形式从在校情况与自身能力、大学英语水平以及毕业走向3个方面进行比较,并通过统计学方法整理数据以了解其对本专业学生专业方向及就业情况的看法。结果:在校情况方面护理与涉外护理学生对自身专业的满意度差别不大;涉外护理学生大学期间已具有就业规划的人数远超于护理专业;在英语水平方面护理和涉外护理的学生在雅思、托福报考率,CET-4、CET-6通过率方面差异不大;护理专业学生对其专业的满意度高于涉外护理的学生。在毕业走向方面大部分护理和涉外护理学生认为招聘时用人单位对于自身能力最为关注。结论:在校情况及英语水平对于护理和涉外护理的学生就业方面有一定影响,并且两个专业的学生存在一定的差异。但是在就业情况方面没有具体差别。     

CGFNS课程在涉外护理专业护理教学中的应用

目的 探讨护生应用专业英语教学模式(CGFNS)对涉外护理专业英语课程学习的影响.方法 选取2004级涉外护理专业护生45人设为对照组,2005级涉外护理专业护生35人设为实验组,实验组采取专业课程学习过程中进行CGFNS的专业英语教学,对照组在课程结束后采用常规教学模式进行专业英语教学,对两组护生专业英语口语表达、专业词汇、专业理念、专业课成绩等指标进行比较.结果 实验组护生主观感觉情况、专业资格成绩、专业课成绩方面明显优于对照组(P<0.01).结论 CGFNS英语教学有利于护生的专业英语水平的提高及专业能力的培养.     

中医院校涉外护理专业学生赴香港实习之构想

对中医院校涉外护理专业学生实习现状及赴香港实习的必要性与意义进行了分析,认为中医院校涉外护理专业学生赴香港实习可增进两地中医护理交流,提升学生素质,增强人才竞争力,扩展护理专业学生海外就业渠道,但存在语言障碍、技术规范衔接、安全和资金问题等困难.     

“一带一路”沿线国家护理人力资源配置现状分析

目的 了解“一带一路”沿线代表性国家护理人力资源配置情况,为深化沿线国家卫生健康合作提供参考。方法采用秩和比法和集聚度综合评价8个代表性国家护理人力资源配置现状。结果 2017年,阿富汗、巴基斯坦护理人力资源位于相对较少档,印度尼西亚和匈牙利护理人力资源位于相对较多档;中国、土耳其、印度尼西亚护理人力资源按地理面积与经济规模配置的公平性较好,俄罗斯护理人力资源相对人口过剩,匈牙利护理人力资源按经济规模配置的公平性欠佳,阿富汗、巴基斯坦、埃及护理人力资源配置公平性较差且配置不足。结论 “一带一路”沿线代表性国家护理人力资源总量相对不足,各国护理人力资源配置差异显著且公平性有待提高。应注重护理人才队伍建设,充分利用“一带一路”沿线国家资源开展卫生合作,优化资源配置标准,促进护理人力资源的合理配置。     

国际化背景下高职涉外护理人才培养的思考与探索

根据新形势下涉外护理人才培养面临的机遇和挑战,结合国际护士执业水平考试（ISPN）的特点和要求,探索能够胜任工作岗位的涉外护理人才的培养模式.     

涉外护理专业双语教学初探

探讨双语教学的现状,并介绍涉外护理专业开设双语教学的经验,通过双语教学,有利于学生掌握专业知识,提高其专业英语的阅读及听、说能力,激发学生专业英语的学习兴趣,为其在日后通过相关的国际护士资格考试奠定良好的基础。     

涉外护理专业CGFNS式专业英语教学模式探索

目的：探讨涉外护理专业专业英语教学模式,提高专业英语的专业特色及其对专业课的辅助作用。方法：通过对2004级涉外护理专业35名学生采取CGFNS式的专业英语教学,与同等条件采用常规教学模式的对照组45名学生在课程结束后比较专业英语口语表达、专业词汇、专业理念、专业课成绩等。结果：涉外护理专业学生在各方面明显优于对照组。结论：CGFNS式的专业英语教学,有利于学生的专业英语水平的提高及专业能力的培养。     

护理专业(涉外方向)专科课程体系的构建

以适应职业需要为培养目标,以培养学生专业技术能力和综合素质为主线,对涉外护理专业专科课程从教学内容、教材、教学方法与手段及教学管理等方面进行了深入研究,对课程设置、教学计划、教学大纲、师资队伍建设等方面采取了一系列的有效措施,初步构建了一套科学、规范、可行、实用的涉外护理专业教育课程体系。     

涉外护理专业实践课教学模式改革的探讨

目的探讨涉外护理专业临床实践课的教学模式。方法调整我院涉外护理专业理论课与实践课的学时比例,采用集中理论授课与集中临床实践相结合的方式,对涉外护理专业进行实践课程的教学改革。培果从患者、带教教师、学生三方面进行评价．结果显示：大部分学生沟通能力提高,能更好地掌握相关的理论知识。结论这种教学实践课的教学改革可行,提高了学生的沟通能力和专业知识水平,值得借鉴。     

涉外护理教学的现状分析

随着世界性的护理人力资源的紧缺、人才流动的全球化及国门的打开,涉外护理人才的需求大大增加。在此国内外环境下,我国的涉外护理教育开始探索与发展之路。本文就目前各个院校实施的涉外护理教学进行了现状的分析。     

关于涉外护理专业前景之中医护理的思考

随着国际医疗市场对护理人员需求的剧增,许多国内护理人员纷纷走出国门,涉外护理专业被广泛看好。现如今,中医药文化正在被世界各地越来越多的人所认同和接受,中医护理也将成为涉外护理专业的重要发展方向。     

以市场为导向，突出护理专业英语特色——谈高职护理、涉外护理专业英语教学方向

目的 探讨高职护理、涉外护理专业英语教学方向以进一步进行英语教学改革。方法 进行市场调查，找出英语教学改革的切入点。结果 以雅思考试理念来培养学生的基本技能，强化基础英语教学；以岗位为轴心，突出护理、涉外护理专业的英语教学特色。结论 英语教学改革的顺利推进有赖于上级教育部门、学校关心指导与监督以及教师的努力与学生的配合。只有这样英语教学改革才会成功，高职护理、涉外护理专业才会有更大的市场竞争力。     

涉外护理教学的现状分析

随着世界性的护理人力资源的紧缺、人才流动的全球化及国门的打开,涉外护理人才的需求大大增加.在此国内外环境下,我国的涉外护理教育开始探索与发展之路.本文就目前各个院校实施的涉外护理教学进行了现状的分析.     

涉外护理教学的现状分析

随着世界性的护理人力资源的紧缺、人才流动的全球化及国门的打开,涉外护理人才的需求大大增加.在此国内外环境下,我国的涉外护理教育开始探索与发展之路.本文就目前各个院校实施的涉外护理教学进行了现状的分析.     

涉外护理教学的现状分析

随着世界性的护理人力资源的紧缺、人才流动的全球化及国门的打开,涉外护理人才的需求大大增加.在此国内外环境下,我国的涉外护理教育开始探索与发展之路.本文就目前各个院校实施的涉外护理教学进行了现状的分析.     

涉外护理专业开设"护理专业英语翻译"课程的设想

从我国护理翻译专业人才缺乏这一现状出发,分析了我国护理专业英语课程开展情况,阐述了 "护理专业英语翻译"课程的开设对护理学发展、国际交流、循证护理的开展和涉外护理专业发展的积极影响,提出开设该课程的设想.