肿瘤病人健康教育的实践与体会

我院于 1997年开始对住院病人实施整体护理 ,坚持把健康教育放在护理工作的首位。通过健康教育 ,肿瘤病人增进了健康知识 ,改变了健康观念及行为 ;由于病人、家属主动参与 ,提高了病人住院适应能力和自我保健能力 ;改善了肿瘤病人生活质量 ,延长了生存期 ;同时也拓宽了护理领域     

肿瘤病人术后护理中的健康教育

手术是许多实体肿瘤根治的主要方法，经过积极治疗大多数病人能够取得一定的缓解，部分病人可以获得治愈，肿瘤病人手术后的护理十分重要，护理质量直接影响病人的治疗效果和康复。健康教育是护理工作的重要内容，护理过程中做好健康教育，可提高病人的生活质量。     

用家访评价肿瘤病人健康教育的效果分析

我院自开展整体护理以来,始终坚持以现代护理观为指导,为病人提供适合个体的最佳护理,开展健康教育.为了了解病人出院后对在院内获得的健康知识是否能够持久掌握,及在院外的效果,我院从2004年9月开始对出院病人进行家访,追踪评价健康教育的效果,并且将健康教育在出院病人中继续深入下去.现将家访的情况报告如下.     

肿瘤病人出院后的健康教育

近年来随着医学模式的转变，对出院肿瘤病人以随访的形式进行健康教育是我院深入开展的一种开放式健康教育形式。它使医院健康教育工作不仅仅局限于肿瘤病人住院期间，而且延伸到出院后病人的追踪治疗和康复过程中去。由于不少患者出院后脱离了特定的医疗环境，缺少必要、连贯的进一步健康教育措施，使身心状态难以调节和恢复到最佳程度，疾病复发率、再次人院率比较高，[第一段]     

妊娠滋养细胞肿瘤病人的健康教育

妊娠滋养细胞肿瘤 (ＧＴＴ)是人类第一个能够单独用化疗治愈的实体肿瘤 ,侵蚀性葡萄胎的治愈率达到 10 0 % ,绒毛膜癌达 80 %左右[1 ] ,但耐药和复发仍是导致其死亡的主要原因。没能实现正规治疗是导致其耐药的根本。正规治疗实现需多层次、多种人员的共同参与 ,其中护理是不可     

妇科病人的健康教育

为使妇科病人有效地接受健康教育,采用个体强化教育、文字教育等相结合的形式,对病人进行分阶段教育,使科室的护理水平、护士整体素质和病人对护理工作的满意度都收到了较好的效果.     

精神分裂症病人的健康教育及护理

精神分裂症是精神科一种常见病,具有发病率高,精神症状多样,病程长,不易彻底康复,反复发作等特点,通过健康教育可增加预防知识减少发作。 1 实施方法 1.1 制定方法由专业知识扎实、临床经验丰富、知识面广的护理人员制订出不同疾病的教育计划。根据精神分裂症的特点,教育计划主要包含:精神疾病基本知识的宜教,解释常     

妇科病人的健康教育

为使妇科病人有效地接受健康教育,采用个体强化教育、文字教育等相结合的形式,对病人进行分阶段教育,使 科室的护理水平、护士整体素质和病人对护理工作的满意度都收到了较好的效果。     

实施整体护理与病人健康教育

随着社会经济的发展人类健康水平的提高,以疾病为中心的护理模式以不能满足人民的需要,现代护理模式正向整体护理模式转变,而健康教育是整体护理的重要组成部分。通过健康教育帮助人们形成正确行为观念,促进病人的身心健康,使他们早日康复。1 健康教育在整体护理的重要性 随着医学模式与健康观念改变人们对健康的需要愈来愈迫切,健康教育是实现护理工作又一功能。     

专人行使健康教育在妇科病房中的应用探讨

目的探讨专人行使健康教育在妇科病房中应用的效果。方法从2007年7月~2008年6月在我院妇科住院患者中随机抽取100例患者为观察组,对患者行专人健康宣教;同时抽取100名同病种的患者为对照组,对患者行传统健康宣教。两组患者的年龄、病种、病情、文化程度等方面差异无显著性。结果观察组对健康教育内容掌握情况及行为实施情况均明显高于对照组,差异有统计学意义;观察组对科室整体满意度也明显高于对照组,差异有统计学意义。结论专人行使健康教育的效果明显好于传统的健康教育方法,值得推广。     

健康教育在公共卫生工作中的应用

目的:通过分析1994~2004年间国内发表的健康教育相关文献,了解健康教育在我国公共卫生工作中的应用、研究现状及变化趋势,为今后的健康教育研究和工作提供参考。方法:从中国学术期刊全文数据库(CNKI)收集健康教育相关文献,按照既定的纳入方法和指标建立数据库,并对数据进行描述性统计分析。结果:健康教育相关文献发表量随时间呈递增趋势。文献研究对象主要为全人群、儿童青少年及妇女,占75.73%;文献研究的主要健康问题为传染病(28.2%)及卫生常识和卫生习惯(13.85%)。采取了健康教育干预的文献占39.69%,干预手段主要为文字传播、音像传播及人际传播,干预效果主要为知识提高(82.70%)。结论:健康教育将在艾滋病、慢性病的防治中发挥更大的作用,但同时应加强生殖健康、职业健康、心理健康等工作,并加强理论研究。     

住院病人健康教育知晓率的相关因素调查研究

目的　对影响住院病人健康教育知晓率的相关因素进行分析。方法　自行设计调查表 ,对住院病人的一般资料、健康教育内容、护士行为等进行调查 ,所得数据进行统计学处理。结果　经单一因素统计分析 ,病人的职业、付费类别、住院次数、经济状况、护士的健康教育方式、态度和行为对住院病人健康教育知晓率的影响有统计学意义 (P <0 0 5 ) ;经多因素逐步回归分析 ,从中筛选出住院次数、护士行为、态度及宣教方式对健康教育有明显影响。结论　在进行健康教育时要重视宣教方式和护士行为、态度对健康教育的影响。     

浅谈医学教育改革——医学外语教育与心灵教育的结合

二十一世纪的中国随着经济的迅速发展,社会越来越重视教育的普及和文化的传播,而且,教育的改革和文化的国际化进程日新月异。其中,提倡张扬大学个性化的改革正在国内各大学部不断进行着。作为医学院的外语教育工作者,借鉴多年的国外留学经历,通过总结其教学和研究成果,阐述并论证了医学外语教育和心灵教育的结合在医学教育改革中的重要作用。     

公共卫生及其教育若干问题的思考

随着我国经济社会发展和全球化进程,公共卫生面临新的挑战和机遇.目前,政府和社会高度重视和关注公共卫生事业,加大了疾病预防控制体系、卫生监督执法体系、社区卫生服务体系的改革和建设力度,并取得重要成效,具有中国特色的公共卫生体系基本形成.但与此同时,公共卫生专业队伍能力建设相对滞后,与公共卫生体系改革和硬件建设不相适应.本文提出应结合国际公共卫生教育发展动态和我国公共卫生体系的实际情况,加大我国公共卫生教育改革力度,创新人才培养模式,造就适应我国疾病预防控制、卫生监督执法和城乡社区卫生服务需求的高素质公共卫生专业人才是当前公共卫生教育面临的紧迫任务.     

健康教育对出院精神分裂症病人服药依从性的影响

目的探讨健康教育对出院精神分裂症病人坚持服药依从性的影响。方法将符合条件的患者随机分成两组,即实验组和对照组,实验组病人出院后坚持对其进行跟踪健康教育,而对照组只在出院时对其进行健康宣教,出院后不再进行跟踪健康教育,然后每两个月一次调查病人坚持服药的情况。结果6个月后,实验组坚持服药者明显比对照组的比率高,比较两组病人坚持服药的时间,p<0.01,有非常显著性差异。结论对出院后精神分裂症病人坚持进行健康教育,能有效延长精神病人服药坚持时间,利于病人的康复。     

健康教育在青光眼合并高血压患者中的应用

目的探讨健康教育在青光眼合并高血压患者中的应用效果。方法对116例青光眼合并高血压患者实施健康教育,内容包括用药指导、饮食指导、运动与休息、心理指导、用眼卫生等。比较实施健康教育前后患者的生活质量评分、血压达标率、术后眼压以及患者依从率的差异。结果健康教育后患者生活质量评分高于实施前,眼压低于实施前,血压达标率和患者依从率高于实施前（均p〈0.05）。结论健康教育有助于改善青光眼患者治疗效果以及高血压的控制。     

公共卫生事业与医学教育改革的关系

[目的]通过对我国公共卫生事业现状的总结和思考,探讨如何进行医学教育改革才能适应当今社会发展的需要。[方法]以突发性公共卫生事件为切入点,揭示我国医疗应急服务系统的现状,由此提出有关医学教育改革方面的几点建议。[结果]归纳出医学教育改革的几个方面:多层次教育体系并存;综合素质的培养;拓宽专业、改革教学内容;加强公共卫生人才的培养;改变教育形式和方法,增强创新意识的培养。[结论]深化医学教育制度改革是我国公共卫生事业的迫切要求。     

中青年慢性疾病健康教育方法探讨

为在中青年中开展慢性病一级预防工作，寻求健康教育的有效方法。在了解我国健康教育现况，学习国内外先进经验的基础上，结合自己健康促进工作实践，认为中青年是一个特殊人群，健康教育工作受到场所和时间等条件的限制，应有别于老年人，重点应在于单位为基础的健康教育、社区为基础的家庭健康教育、网络健康教育。方法的有效性还有待于进一步探讨。     

当代大学生健康意识行为调查

[目的]了解大学生在校期闻体育与健康意识、体育锻炼的实践、生活方式等情况. [方法]对鲁东大学非体育专业不同年级的男女大学生共1246人进行问卷调查,内容包括对体育的认识及参与程度、对健康的理解等.[结果]体育意识与行为与体育锻炼的时闻,大学生参加课外体育锻炼的时间普遍较少,周均小于1 h者占13.40%,周均1-3 h者占77.52%,周均大于3 h者占9.07%;体育意识与体育锻炼内容、体育锻炼的主要困难有关,其中男生进行篮球运动比较多占60.68%;女生进行羽毛球运动比较多占52.07%;体育锻炼的主要困难是缺乏场地器材占55.13%、缺乏技术指导占53.69%;健康意识行为与对健康的理解、影响健康的主要因素、每天睡眠的时间、每天工作学习的时同、有无压力感及对目前生活的满意度有关. [结论]应加强大学生体育意识与行为的培养,创建良好的校园环境,保证大学生体育锻炼正常进行,传播健康知识,落实措施,转变行为,促进大学生良好健康行为的形成