非英语专业本科生专业课程全英语教学的现况调查及现存问题对策研究

目的为了解高校本科生对全英语教学的态度、参与程度及对全英语教学效果评价等,对武汉市各层次高校专业课程全英语教学的现状进行调查分析。方法采用自制问卷,严格按照全英语教学的定义,随机抽取武汉市985和211高校已开展非语言类全英语课程的本科生345人进行调查。结果本科生对全英语教学的认可程度与其英语水平相关,但对全英语教学效果的评价不容乐观;学生与教师对全英语教学的重视程度不足,但985高校明显好于211高校。结论专业课程的全英语教学有赖于学生和教师的英语素质,应针对国家对国际化高端人才的需求,设置特定标准甄选教师和学生,合理设置课程体系,是当前全英语教学的首要任务。     

生物化学留学生教学的探索与实践

自2006年上半年以来至今,来自尼泊尔、巴基斯坦、印度等国家的留学生踏进了哈医大的校园。对外国留学生实行全英语教学是教学实践中新的尝试,生物化学与分子生物学教研室在留学生理论教学中通过不断实践及创新,总结出了一套行之有效的全英语教学方法。     

浅析生理学留学生本科教学

2006年上半年,来自尼泊尔、巴基斯坦、印度等国家的留学生踏进了哈医大的校园。对外国留学生实行全英语教学是我校教学实践中新的尝试,结合生理学首次教学的体会,总结、分析其教学的相关问题并提出相应的对策,探讨更有效的留学生全英语教学方法。     

骨科学全英语教学的实践研究

全英语教学是培养高素质复合型人才的需要,是高等教育与国际接轨的必然趋势。骨科学全英语教学对教师、教材和学生都提出了更高的要求。骨科学的全英语教学一定要强调前后延续和连贯性,应当贯穿于课前预习、课堂学习、课后复习的各个环节以及基础课、临床课及临床实习的整个过程,从而使学生始终处于英语教学的氛围中。只有这样,骨科学全英语教学才会取得较好的教学效果。     

对留学生班《组织学与胚胎学》教学的初步探索

随着国际间的交流和合作日益频繁,一大批外国留学生涌入我国接受高等教育。根据对留学生班的全英语教学的经验,我们就留学生班《组织学与胚胎学》教学方法进行初步探讨,并就面临的问题和解决的办法提出了自己的见解。     

外科学全英语教学应用英文“病历摘要”实施教学的探讨

目的探讨医学专业课全英语教学的有效方法。方法采用课前发放病历,课堂讲解病历摘要的教学方法,并对这一教学方法作相关问卷调查。结果绝大多数学生对此教学方法持肯定态度,取得了较好的教学效果。结论外科学全英语教学课前发放并课堂讲解病历摘要是一种较好的教学方法,有助于今后的医学全英语教学的开展。     

关于高等院校专业课程全英语教学的一些思考

通过全英语教学的实践，针对目前大学全英语教学的师资、课程的安排、教材和学生等方面提出了一些见解和意见，以期进一步提高教学效果。     

外科全英语教学方法的探讨

在医学七年制外科全英语教学实践中尝试采用课前发放相关医学英语单词词义及注音 ,并在课堂利用几分钟时间提问的教学方法 ,试图减少或解决学生课前预习、课堂听讲、课后复习中出现的诸多问题。并对这一教学方法作相关问卷调查。结果显示 ,绝大多数学生对此方法持肯定态度。本文就该教学方法作简要讨论 ,以有助于今后的医学全英语教学     

妇产科全英语教学的探讨

通过分析妇产科临床教学部分章节采用全英语授课（授课对象是医学系七年制学生）存在的问题，探讨在妇产科全英语教学中提高教学质量的方法。学生需要强化医学专业英语，做好课前预习，教师需要提高英语水平，课前需要充分的准备，才能确保妇产科全英语教学取得良好的教学效果。     

医学生内科学泌尿系统疾病英语教学的实践与体会

医学教育国际化的要求,使得医学专业英语教学越来越受到重视。华中科技大学同济医学院附属同济医院肾内科,近年来承担了五年制、六年制、七年制、八年制学生和留学生的双语教学及全英语教学任务,根据各学制学生英语教学的特点和要求,在理论授课、PBL、临床见习和实习中实施了不同程度的英语教学,总结经验,有助于提高双语教学质量。     

临床英语教学初步经验总结

目的 介绍我校七年制临床英语教学主要方法，经验及体会，方法 经充分教学准备，我们进行了以英汉对照英语及全英语教学两种模式英语临床教学的探讨，开展了课外英语临床英语教学活动，教学任务完成后进行了教学效果的调查。结果 英汉对照及全英语教学均取得了良好教学效果，对课外英语临床教学也有较高兴趣，对今后英语教学学生共提出55条意见。结论 本次英语教学主要经验与体会是：（1）临床英语教学是我国临床教学改革必行之路，要早期，全面，规范、系统的实施；（2）需要训练及培养合格的英语教学教师队伍；93）临床英语教学要以培养英方式学习，思考医学知识为目的，从准备，授课，辅导，考试等多渠道促进学生理解运用英医学知识；（4）需要组织相关学科编写出一部符合我国现阶段医学教育水平的英语教学教材。     

留学生全英班放射诊断学教学方法初探

国外学生来华留学,是我国国力强盛的表现,也是经济全球化、教育国际化发展的必然[1]。近年来,随着改革和对外开放的深入以及中国经济、科技的国际地位不断提高,越来越多的外国留学生来中国学习,我国已成为国际学生流动的重要目标国家之一,这其中包括大量的医学留学生。我校对外交流合作不断扩大,留学生教育加速发展,获教育部批准为首批招收本科临床医学专业(英语授课)留学生的30所高等院校之一。2003年开始,我教研室已连续4年担任外国留学生《放射诊断学》的教学工作,所有的理论授课和实习授课均采用全英语教学,已教留学生约100人。我校留学生来自多个国家,如尼日尔、印度尼西亚、越南等,英语对于教授方(教师)和学习方(学生)都是第三国语言,既非教师母语,也非学生母语,而不同国家和地区来源的人,其英语发音都带有浓重的地方口音,所以,给授课和口语交流带来很大的难度。我们一开始就采用了多媒体教学手段,根据对学生的调查和学生考试成绩,教学取得了令人满意的效果。针对外国留学生,教学应更需要教师具有勇于探索和创新开拓的精神,富有特色,以吸引更多的外国学生来我国学习、交流,提高我国医学院校在世界的声望和知名度。教学实践中,我们总结了一些经验和方...     

医学本科生临床肺功能全英语教学探讨

医学本科生全英语教学是提高留学生教学质量和培养国际化医学人才的重要手段。以临床医学专业留学生和本国学生为研究对象,从教学对象和内容两方面总结临床肺功能全英语教学的特点,设计教学课件和方法,并运用于实践,同时不断提高教师的英语能力,从而取得优良的教学效果。     

关于妇产科学留学生全英语教学的探讨

随着医学教育国际化的发展，国内不少普通高等医学院校陆续开展了全英语医学教育，培养来华的医科留学生。针对即将开展的妇产科学全英语教学，我们对留学生的特点和全英语教学中存在的困难进行分析，并从加强师资队伍的建设、课前充分的准备及改进教学模式等方面来提高全英语教学水平，从而确保在妇产科学中对留学生进行全英语教学取得良好的教学效果。     

以精品课程为依托促进留学生人体解剖学教学

随着我国对外开放的不断深入,综合国力的不断提高,越来越多的外国学生来到中国学习医学。这些刚入校的留学生没有扎实的汉语基础,甚至从未接触过汉语,而人体解剖学开设在第一学年的第一学期,英语教学就势必成为主要的教学手段。系统解剖学     

留学生寄生虫学全英教学体会

寄生虫学是医学院校外国留学生的一门必修的考查科目,它是联系基础与临床的桥梁课程,虽然医学院校外国留学生有一定的汉语基础,但仅限于日常简单的对话与交流,随着科学的进步,国际交流与合作空前活跃,许多外国留学生进入中国的各类大专院校学习,我校也承担了尼泊尔等医学留学生的教学任务。在此情况下,使用英语进行教学便成为一种重要的交流方式,而且是一种必须采用的教学手段。从世界教育发展的形势看,留学生教育反映了一个学校对外开放的程度,我校一向重视留学生工作,把接受和培养外国留学生工作当作是我国对外交流工作的一个重要组成部分,并且近年来开展的英语教学模式取得了不错的效果,但在英语教学过程中学生和老师会出现的问题有哪些?教师如何提高留学生学习兴趣和教学质量?如何在留学生入学后,引导学生快速进入新的学习生活?通过自身体会,我认为从以下几个方面着手可以确保医学专业来华留学生的教学和管理质量,使来华留学生西医英语教学取得较好的效果,为医学教育走向国际化提供粗浅的建议。1重视学习过程中出现的问题,持续培养和激发学生学习兴趣语言是生活的一部分,是具有生命力的、开放的、发展着的活的系统。如何运用合乎语言的性质、人自身特点的教学方法,使外语教...     

医学专业教学中英文教材选用的调查分析

为了解目前双语及全英语教学配套英文教材讲义的选用情况 ,对医科大学五年制学生进行了一次相关调查 ,为今后的教材选取提供一定的依据和背景资料 ,以提高医学专业英语的教学效果。     

留学生妇产科学全英语教学的问题与思考

回顾温州医学院6年的留学生妇产科学全英语教学,发现语言障碍导致交流困难是留学生妇产科学全英语教学最主要的问题。通过多种师资力量的合理利用、充分备课、英语版影像资料的采用、对英语教材的补充修订以及网络辅助教学等,形成一套行之有效的留学生教育模式,提高了妇产科学留学生全英语教学质量。     

七年制医学英语课程的定位和引导应用型教学模式的初探

目的研究七年制医学英语的定位和“引导应用型”医学英语教学模式的初探。方法对57名七年制医学生的对医学英语课程进行问卷调查，并将医学英语写作和医学英语口语纳入考试内容；根据七年制医学生的实际情况和需要提出引导应用型英语教学。结果七年制医学英语的定位为公共英语和双语或全英语专业课的桥梁，也是后者的必要准备；“引导应用型”医学英语教学模式要求教师在有限的课时内教导学生一定程度的有利于临床实际应用的学习方法和技巧。结论七年制医学生医学英语教学亟待改革；医学英语的定位是公共英语和双语或全英语专业课的桥梁；“引导应用型”医学英语教学模式有利于长学制医学生专业英语应用能力的培养。     

留学生病理学全英语教学的实践与体会

本文通过留学生病理学全英语教学的实践,探讨留学生病理学全英语教学所面临的困难和解决的办法。