运用教学评估 提高教学质量

自 1990年开始 ,三峡大学医学院基础部有组织有计划地在中青年教师中开展了教师理论教学质量的评估 ,比较客观地评价教师教学质量 ,推动教学研究、教学改革和教师的培养提高等 ,促进和提高了教学质量 ,为学校领导和教学管理部门加强教学质量监控、宏观指导和微观管理提供了有效途径     

以本科教学评估为契机，提高传染病学大课教学质量

本科教学评估是对我们教学的重要检阅，对每一位教师都是巨大的挑战，但也是提高传染病学大课教学质量的重要契机．结合迎评工作和多年传染病教学改革的体会，提出提高传染病本科教学质量的具体途径与方法．     

提高大学本科教学质量的几点体会

本科教学是高等院校教学的主体和基础，也是国家和军队培养现代化建设人才的主要形式，结合自身的教学实际，我们体会到钻研大纲、熟悉教材、充实知识；精心确定教学目的、分析重点、难点；实施多媒体(CAI)教学技术以及加强教学督导工作是提高大学本科教学质量的有效措施。     

浅谈提高解剖学教学质量的几点体会

人体解剖学是医学中的一门基础学科,是医学课程必要的基础.为了更好的提高人体解剖学的教学质量,需提高教师的自身素质,激发学生的学习兴趣,改善教学方法.只有如此,才能真正的做到提高教学质量.     

浅谈提高人体解剖学教学质量的几点体会

人体解剖学是一门医学基础学科，是为后续临床基础课和临床学科服务的，其教学质量关系到后续课程的学习。笔者结合自身教学实践，就如何提高教学质量谈几点体会，供大家参考。     

从本科教学评估谈加强临床教学秘书的工作

本科教学评估是国家对高等学校本科教学水平的综合测评,是评价教学质量的主要手段。教学秘书在本科教学评估工作中发挥着重要作用,其工作质量直接影响到临床教学工作的效果。临床教研室应以本科教学评估为契机,大力推进和加强教学秘书的工作。     

医学院校专科升本科学员教学浅谈

医学院校专科升本科教育有其独特性，教育工作者需以这种特定的学生 群体为主体，结合素质教育的基本要求，运用合理的教学手段，提高学生的整体素质水平。     

提高系统解剖学实习课教学质量的几点体会

随着教改的深入,解剖学课时一再压缩,针对学时少、任务重的现状,探索如何提高系统解剖学实习课的教学质量,结合实践教学经验,提出一些教学体会,如通过全面充分准备,理论结合实际,渗透医德素养,充分利用网络数据库等多种方法努力提高教学效果.     

教育部本科教学评估对病理生理学教学的促进作用

教育部的本科教学评估是一项旨在提高我国高等院校教育质量,促进高等院校教学建设、教学改革和教学管理的重要举措。病理生理学教研室以本科教学评估为契机,通过大量卓有成效的工作,以期对教学的发展起到促进作用。     

从本科教学评估谈加强临床教研室教学档案管理

本科教学评估是国家对高等学校本科教学水平的综合测评，是评价教学质量的主要手段。教学档案在本科教学评估中具有重要作用，一方面教学评估依赖于教学档案，另一方面教学评估又可促进教学档案的建设。临床教研室应以本科教学评估为契机，大力推进和加强教学档案建设。     

如何提高专科及职业学校解剖学教学质量

近年来，随着高校扩大招生，提高了高校教育资源利用率。满足了广大群众接受高等教育的愿望，但也导致了高等专科学校及中等专业学校学生学习能力相对有所下降。给教学带来较多困难。提高教育质量是教育量上扩张的必然要求。也是学校生存的基础。众所周知，解剖学内容繁多，记忆难度大，学生普遍感到难学，但它却是学习其它机能课程及临床课程的基础。可以说解剖学教学的成功与否，将直接影响到学生以后的学习。3年来，针对大专生和中专生，我们在解剖学教学方面做了一些尝试。现总结如下。     

面向新世纪开展研究生教学质量评估的几点认识

积极开展研究生教学质量评估是保证培养质量的一项重要措施。在研讨国外研究生教学质量评估体系、评估制度及评估方法的基础上，从我国研究生教育质量评估的历史和现状说明开展研究生教学质量评估是知识经济的要求，是加入“WTO”的要求，是社会主义市场经济的要求，同时提出了教学质量评估的方向性、可行性、科学性及可比性。新世纪我国研究生教学质量评估的发展方向是评估法制化、社会化、科学化以及网络化等。     

教育部本科教学评估对骨科临床教学的促进作用

骨科学占整个外科教学的1/3以上,是外科学的重要组成部分,内容涉及到人体全身的骨关节、血管、神经、肌肉等多器官系统,需要熟练解剖学、放射影像学、基础学科的知识。是一门操作性很强的临床学科,需要勤观察、勤动手、多体会,才能对学习的内容有较深入的理解并掌握。为迎接教育部对我校本科教学评估,本着“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的指导原则,我院骨科中心对临床骨科教学进行了改革,从而顺利地通过了评估,同时也对骨科临床教学起到了一定的促进作用。1转变教学观念医学教育特别是在临床教学,要从以往的重视知识的传…     

以本科教学评估为契机,全面构建教学质量监控体系

开展本科教学水平评估是国家在高等教育进入大众化的历史背景下,为保证教育质量而实施的重要举措。2007年评估是促进我校大发展的又一历史机遇,我们应以评估创优为目标,建立健全教学质量监控体系,搞好质量建设,为实现把我校建设成国内知名的药科大学的发展目标打下坚实基础。     

通用教学评估软件的开发及其在函授教学质量评估中的应用

教学质量评估做为一个监测和提高教师教学质量和能力的手段，普遍被全国各类大中专学校所采用。然而教学评估中的各种数据的计算，统计和处理是一项相当繁重的工作。对此，人们已经有针对性地开发性一些计算机软件，使本工作得以用计算机进行，但这些软件除了通用性较差外，在其操作平台，实现功能，程序结构，可操作性等方面都有不同程度的欠缺，不能适应日新月异的计算机技术的发展，兼容性能，并且软件的开发者均不能提供完善的升     

试论本科教学评估与高校档案管理的关系

为了加强国家教育行政部门对高校教学工作的宏观管理和指导,推动各级教育主管部门重视和支持高校的教学工作,全面提高高校教学质量和办学水平,教育部建立了五年一轮的普通高校教学质量评估制度,这标志着我国高等教育教学评估工作已步入规范化、制度化的轨道。2007年11月25日至30日,我院接受了教育部的本科教学工作水平评估。2008年5月,教育部下发了《教育部关于公布北京大学、清华大学等198所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知》（教高函[2008]8号）,公布了上述198所普通高等学校2007年本科教学工作水平评估结果,湖北中医学院的评估结论为优秀。笔者仅就本科教学评估与高校档案管理之间的关系谈几点看法。     

提高神经病学教学质量的几点体会

神经病学的教学是临床医学教学中的难点和重点，就如何提高神经病学教学质量谈几点做法和体会。     

论我国普通高等学校本科教学评估的结论及其利用

目前我国的高等教育评估制度逐步健全，影响越来越大，但是关于评估的结论及其利用还没受到重视。本文阐述了我国普通高等学校本科教学评估结论的形成和表现形式，对评估结论在政府、高校、社会公众中的可用性进行了探讨，并对如何充分利用评估结论提出了建议。希望能够唤起更多人对评估结论利用的重视。     

教学辅导课对提高课程教学质量的初步探讨

为探讨教学辅导课对本科教学质量的作用。本文以病理学教学辅导课为例，对参加与未参加辅导班学生的成绩，学生在自信心，基础知识及科研能力方面进行比较，并经统计学分析，发现参加组高于未参加组，认为教学辅导课有助于提高本科教学质量。     

浅谈提高成人医学专科诊断学教学质量

针对成人医学专科诊断学教学特点和现存弊端,探讨从加强管理、明确学习目的、开展丰富多彩的大课教学等诸多方面来提高成人医学专科诊断学教学质量。