人性化管理对普外科护士床边综合能力培养的意义探讨

目的:讨论人性化管理在普外科中对护士床边综合能力培养的意义.方法:选取普外科科室的护理工作人员实施人性化管理后,对比管理前后护理人员的床边综合能力情况以及护理质量等.结果:在实施人性化管理后,护理工作人员在患者病情知晓,健康教育实施,护理措施延续性以及护患沟通等方面均有显著性提高,实施前后对比差异有显著性(P＜0.01).结论:人性化管理能够提高普外科中护理工作人员床边综合能力,提高护理质量.     

综合护理干预在ICU患者中的应用价值

目的 探讨综合护理干预在ICU脑梗死合并心功能不全患者中的应用价值.方法 选择在医院ICU治疗的60例ACI合并心功能不全患者为研究对象,分为观察组和对照组各30例.对照组患者接受常规护理,观察组患者在此基础上,接受综合护理干预,包括生命体征监测、强化健康知识教育、心理辅导等.使用Barthel指数、生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评价患者的自主生活能力及生活质量.结果 护理后,观察组患者的Barthel指数、WHOQOL-BREF评分均明显高于对照组(P<0.05).结论 对ICU脑梗死合并心功能不全患者应用综合护理干预可提高患者自主活动能力,改善其生活质量.     

综合护理干预在ICU患者中的应用价值

目的 探讨综合护理干预在ICU脑梗死合并心功能不全患者中的应用价值.方法 选择在医院ICU治疗的60例ACI合并心功能不全患者为研究对象,分为观察组和对照组各30例.对照组患者接受常规护理,观察组患者在此基础上,接受综合护理干预,包括生命体征监测、强化健康知识教育、心理辅导等.使用Barthel指数、生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评价患者的自主生活能力及生活质量.结果 护理后,观察组患者的Barthel指数、WHOQOL-BREF评分均明显高于对照组(P<0.05).结论 对ICU脑梗死合并心功能不全患者应用综合护理干预可提高患者自主活动能力,改善其生活质量.     

护士健康教育能力调查分析及对策

目的:探讨护理健康教育能力对患者健康教育效果的影响。方法:调查住院患者健康教育的知晓率,提高护士健康教育能力,从而进一步提高健康教育质量。结果:分层次确定护士岗位健康教育职责,多方式、多途径指导护士开展健康教育工作,增强护士健康教育能力及工作的责任感。结论:提高护理健康教育能力,可以有效地提高患者健康教育效果。     

肝原性糖尿病的护理38例

目的 报告了38例肝原性糖尿病的护理.方法 通过饮食护理、心理护理、预防感染,健康教育等综合治疗.结论 有效的减少了高血糖、低血糖和并发症的发生,增强患者的自我保健能力,提高了患者的生存质量.     

维持性血液透析患者的护理和健康教育

目的探讨血液透析患者的护理和健康教育.方法对20例血液透析患者进行心理护理、药物护理、饮食护理、休息与肢体功能锻炼、健康教育等综合护理.结果20例患者都能保持良好的精神状态,主动配合治疗护理,降低了并发症的发生,提高了生存质量.结论做好血液透析患者的护理和健康教育有利于患者生活质量提高、知信行的改变,改变了医院的形象、提高医院的社会地位.     

人性化服务在内科病区健康教育中的应用

目的为了提高护理质量,使护理工作更加人性化,同时也提高患者对医院所提供的护理服务的满意度,提高患者对自身疾病知识的知晓率、掌握自我护理知识、更好地配合治疗和护理,从而促进和维护健康.方法能否做好健康教育,护士自身素质是关键因素.通过转变护理理念、培养良好的职业道德、人性化的有效沟通及护理行为、改进就医环境,树立服务品牌,把以病人为中心的服务理念运用到健康教育中.结果在实施人性化健康教育过程中,科室整体护理质量、护士素质、患者满意度、自我护理知识及保健知识均得到提高.结论内科病区实施人性化护理服务有利于提高护理服务质量,提高护士的综合素质和住院患者及家属对医院和科室的满意度,让患者增进自我维护健康的能力,让医院赢得较好的社会效益和经济效益.在医患关系日益紧张的今天,人性化护理尤显重要.     

临床护理路径在2型糖尿病健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在2型糖尿病健康教育中的应用效果.方法对100例2型糖尿病患者采用临床护理路径进行健康教育.结果患者对糖尿病健康教育内容掌握程度、自我管理能力、对护士工作的满意度均有明显提高.结论对2型糖尿病患者实施临床护理路径可使患者全面、系统、有效地掌握健康知识,降低并发症,提高生活质量,提高自我管理能力及对护理工作的满意度.     

基层医院创建优质护理服务示范病房的体会

目的 提高护理质量,以患者为中心,提供优质服务.方法 转变观念、调整护理工作模式、夯实基础护理、加强健康教育、提升护士整体护理能力.结果 提高护理质量,提升住院患者满意度.     

102例胆石症患者围手术期护理干预的研究

目的通过对胆石症患者的围术期实施综合的护理干预,提高胆石症的治疗效果.方法采用健康教育、心理护理、营养饮食护理、一般护理等干预.结果102例患者均痊愈出院,平均住院日数12天,患者满意度99.8%.结论胆石症患者接受综合的护理干预,康复质量明显提高.     

综合护理对老年慢性阻塞性肺疾病患者肺功能及生活质量的影响

目的 探讨综合护理对老年慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者肺功能及生活质量的影响.方法 选择我科老年COPD住院患者50例进行护理干预,综合护理前为对照组;护理后3个月为观察组,对患者肺功能,生活质量改善情况进行评价.结果 综合护理后50例老年COPD患者FVC、FEVI、FEVI/FVC、MMEF及PEF均有不同程度的升高;患者日常生活能力,社会生活能力,抑郁症状及焦虑症状均有所改善;与护理前比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 全面系统的综合护理能明显改善老年COPD患者的肺功能,提高生活质量,患者的临床症状如咳嗽,咳痰及睡眠也明显改善,减轻患者痛苦,提高患者满意度.     

糖尿病合并视网膜病变的护理干预

目的总结糖尿病合并视网膜病变患者的护理措施及注意事项.方法从心理护理、用药护理、饮食运动护理、围手术期护理、激光造影护理等多个方面,针对患者进行健康教育.结果通过健康教育,患者掌握了糖尿病合并视网膜病变的相关知识及护理技术,达到了预防并发症和提高生活质量的目标.结论正确的健康教育和优质的综合护理是糖尿病合并视网膜病变患者适应正常生活的重要保障.     

急性心肌梗死患者的健康教育及护理

目的 探讨急性心肌梗死患者的健康教育方法及护理经验.方法 对24例急性心肌梗死患者实施有目的、有计划的健康教育,包括心理指导、休息指导、饮食指导等健康指导.结果 增加了患者的自我护理知识和技能,提高了患者自我护理能力,提高了患者的生活质量.结论 对急性心肌梗死患者实施健康教育,能缩短平均住院日,节省医疗费用,提高患者对护理的满意率.     

老年真菌性肺炎的护理体会

目的 针对老年真菌性肺炎的特点制定护理对策,提高治愈率.方法 采用心理护理、一般护理、药物护理、健康教育等护理方法.结果 采用综合护理方法,提高治愈率.结论 老年真菌性肺炎临床表现不典型,合并症多,漏诊、误诊率高,早期治疗易延误,治疗药物副反应发生率高,因此,疗效差,病死率高,运用综合护理的方法,可以提高治愈率,预防复发,提高患者的生存质量.     

126例老年肺结核临床特点及护理对策探讨

目的 针对老年肺结核的临床特点,制定护理对策,提高治愈率.方法 采用心理护理、一般护理,饮食护理、健康教育等护理方法.结果 采用综合护理方法,提高治愈率.结论 老年肺结核临床表现不典型,合并多,漏诊误诊率高,对抗痨药物毒副反应发生率高,因此疗效差,病死率高.运用综合护理的方法,可以提高治愈率、预防复发,提高肺结核患者的生存质量.     

健康教育在糖尿病患者护理中的作用

目的 通过对糖尿病患者进行健康教育指导,使患者能够掌握本病的相关知识,提高自护能力,延缓病情发展,减少并发症的发生,提高生活质量.方法 从病人入院时的护理评估、健康教育目标的确立,计划的实施到出院前的健康指导采用了语言、文字、实践、宣传栏、健康教育处方等相结合的方法,对病人进行连续的、动态的知识宣教.结果 健康教育有效率≥90%.结论 有效的健康教育措施能调动患者参与护理活动的积极性,提高自我保健和护理能力,有利于疾病的恢复,从而提高护理质量.     

健康教育对卵巢癌患者生命质量的影响

目的 探讨健康教育对卵巢癌患者生命质量的影响,为提高卵巢癌化疗患者的生命质量提供依据. 方法随机选择40例卵巢癌患者作为教育组,除常规治疗护理外实施健康教育;对照组40例,仅采用常规治疗护理.用生命质量测定量表EORTC QLQ-C30评价其效果.结果 教育组生命质量明显提高.结论 健康教育对改善癌症患者生理功能状态、精神心理状态、日常生活和社会能力均有显著的作用.     

综合护理干预对颅内血管瘤弹簧圈栓塞术患者健康结局的影响

目的 探讨综合护理干预对颅内血管瘤弹簧圈栓塞术患者健康结局的影响.方法 选择2016年5月—2017年5月我院收治的106例颅内血管瘤弹簧圈栓塞术患者作为研究对象,依据随机数字抽取表法分为2组,每组各53例,对照组患者采用常规护理干预,观察组患者采用综合护理干预,比较护理后2组患者的日常生活能力、认知功能及生活质量.结果 护理后,观察组患者日常生活能力、认知功能等评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组生活质量评价均显著优于对照组(P<0.05).结论 对颅内血管瘤弹簧圈栓塞术患者实施综合护理干预是保证患者健康结局的有效措施,利于增强患者生活能力、认知能力,提高患者生活质量,临床价值较高.     

护理支持对老年痴呆患者心理健康及预后的影响

目的 探讨通过综合的护理支持对老年痴呆患者心理健康的影响.方法 对108例老年痴呆患者住院期间进行生活自理能力,安全用药护理及脑部智能训练,心理护理综合的护理支持.12个月后评估护理干预效果.结果 干预后108例老年痴呆患者日常自理能力和记忆认知能力显著提高,出院后心理健康情况良好(P<0.05).结论综合的护理支持可以提高老年痴呆患者日常生活自理能力,改善认知能力,促进心理健康发展,减少并发症的发生,延续病情的发展,提高生活质量.     

对精神疾病患者实施系统健康教育的临床效果观察

目的提高精神疾病患者自我护理能力,增强自我保健意识,提高患者生活质量.方法观察组实施系统的健康教育,并与对照组在有关疾病知识的掌握程度、对护理工作满意度方面进行对比研究.结果患者有关精神疾病知识掌握程度较对照组明显提高(P＜0.01);对护理工作满意度明显提高(P＜0.01).结论实施系统健康教育可以有效提高患者对精神疾病的认识水平,增强其自我护理能力,对疾病康复起到了一定的促进作用.