中药制药工程专业的专业课程设置与建设的研究

目的:对中药制药工程专业的专业课程设置与建设进行探讨。方法:分析中药制药工程专业与中药学专业的不同,根据目前中药制药工业的发展以及国家管理部门的要求,提出中药制药工程专业的专业课程设置意见。结果:需要对原"中药学"的专业课程《中药炮制学》、《中药鉴定学》、《中药制剂学》等进行相应调换或者增减新的课程,开设《中药炮制工程学》,增设《中药提取分离工程学》结论:要重新设置中药制药以及中药制药工程专业的专业课程。     

中药制药工程专业建设特色与发展思路

中医药院校中药制药工程作为一门新兴专业,培养具有中药制药工程理论研究与实践领域急需的高等工程技术人才,在中药现代化的进程中发挥的重要作用。提出中药制药工程专业建设特色与快速发展的思路,认为要通过保证中医药的理论课程,按照中药制药的特点,适应中药生产快速发展的要求,改善实验实践教学的条件等方面,突出中药制药工程专业的中医药特色,满足工科专业的要求。     

以学生为主体的中药学课程改革的探索

传统教学方式已不能满足西医院校中学生对中药学课程的学习要求,笔者的教学团队在中药学的教学中对激发学生兴趣并提高其学习效果进行了初步的探索性研究,并提出了一系列的教学改革措施。进一步明确了中药学教学的改革方向,为促进西医院校中中药学专业科学持续、健康发展提供参考。     

中西医临床医学专业《中药学》课程实践教学改革初探

针对目前中医药院校《中药学》课程实践教学的现状,将中药饮片的辨识及考核纳入本院中西医临床医学专业《中药学》教学。对学生期末考试卷面成绩及对学生的问卷进行调查分析表明,将中药饮片的辨识及考核纳入《中药学》实践教学是目前切实可行的一种实践教学方法。     

基于专业特点的《中药学》教学浅谈

针对目前中医药院校《中药学》课程特点和教学现状,基于专业特点探讨不同专业对《中药学》教学、内容、方法及考核的不同要求.在教学过程中,对不同专业开展针对性的教学有助于教学质量的提高.     

《中药药理学》课程教学改革现状分析

《中药药理学》是中医药院校中药学专业的重要专业必修课程,也是一门新兴的课程,其经历了近40年的发展,取得了长足的进步,笔者对2005~2016年《中药药理学》教学改革的文献进行了梳理,对课程改革的现状进行了分析,以期为进一步提高该门课程的教学水平提供参考。     

综合型中医药类大学非临床专业《中药学》教学方法的探索

本教学团队目前已完成基于微信平台的《中药学》翻转课堂教学方法的探索及实践,现进一步对非临床专业《中药学》的教学方法进行探讨。目前,非临床专业已成为医药高等院校《中药学》教学对象的重要组成部分,有效促进了临床与非临床专业综合型人才的培养。然而,在教学过程中,存在教学时数不足、学习兴趣相对低迷、重视程度不够等问题。因此,随着各中医院校非临床专业的开设,《中药学》课程教学方法亟待改进。以下将对非临床类专业《中药学》教学方法、形成性评价等方面进行分析与探索,为《中药学》非临床类专业的教学方法的优化改革提供有价值的参考。     

中药炮制学教学现状、改革措施及成效浅析

中药炮制学是中药学专业和中药制药专业的核心课程,其在中药学专业中占有重要地位。中药炮制学是一门理论与实践紧密结合的课程,同时也是对传统炮制技术传承与创新的一门学科。此文针对现阶段贵州中医药大学中药炮制学授课情况,进行现状分析,提出教学改革方法,并对教学成效进行总结分析,旨在提升中药炮制学教学质量,提高学生的实践能力,形成学生的科研思维能力,启发学生的创新能力,同时树立中医药文化自信。     

医案教学法在《中药学》网络教学中应用的思考

<正>《中药学》是中医临床各专业学生学好《方剂学》《中医内科学》等专业课的重要基础课程,课程内容非常丰富,利用网络教学具有开放性、共享性、交互性等特点,为《中药学》课程教学提供了广阔、自由、开放的学习环境和丰富的教学资源,学生可以不分地区分享学习资源,交流学习心得。中医医案是《中药学》教学的重要内容与手段,通过中医医案可以直接体现中药在临床应用中的技巧,也是师生在网络教学中经常讨论的热点。在《中药学》网络教学中利用医案教学法充分体     

中医药院校制药工程专业《化工原理》教材的选用

制药工程专业是国家新近成立的一个专业,《化工原理》是该专业的专业基础课。在选用该门课程教材的时候,大多数制药院校通常采用化工类专业使用的化工原理教材。笔者就近几年在中医药院校从事《化工原理》教学,在教材的选用上谈谈自己的体会。     

制药工程专业建设及人才培养模式改革探讨

制药工程专业实践性很强。中医药类高校的制药工程建设,既要有中医药院校的特色,又要遵循现代工程学科的科学性、实践性及创新性特点,满足工科专业培养学生的要求。文章针对目前中医药类高校制药工程专业建设的主要问题,提出构建制药工程一体化的素质培养课程体系,希望能为中医药类院校的制药工程专业建设提供新思路。     

中药学实践教学方法的再研究

目的提高高等职业中医学、中药学、药学专业《中药学》课程的教学质量。方法基于中医师、中药师、药师岗位核心能力的培养目标,从《中药学》的课程标准、课程建设、实践教学方法等方面进行改革。结果与结论我校根据中医药各相关专业的人才培养目标,修订了《中药学》课程标准,构建了"多元化"课程教学体系、"理实一体化"课程教学体系、"能力递进式"教学体系及"师生互动式"教学体系,并制定实施了新的考核评价标准。这些改革举措,真正体现了"以学生为主体,以实践为主线,以能力为本位,以技能为核心"的高职教育教学要求,可以不断提升学生的岗位核心能力,为社会培养、输送合格的中医药人才。同时,它也将有助于推动高职教育教学模式的变革和高职院校的师资队伍建设,对学校长期稳定发展具有深远影响。     

制药工程专业课程体系探讨

制药工程师化学、药学和工程学相互交叉的工科专业,以培养从事药品制药工程技术人才为教学目标。文章对制药工程专业课程体系的设置进行了探讨。提出进一步改进制药工程本科专业课程设置的设想。     

“科研反哺教学”在中药药理学实验教学中的应用

中药学是中医药院校的特色专业,中药药理学课程是中药学专业的核心课程,实验教学是中药药理学教学的重要组成部分。传统的中药药理学实验教学是学生按照讲义在教师指导下完成既定实验,因此缺少自主性及创新性,不能有效激发学生的学习兴趣。教学是科研的基础,科研可以提高教学,二者相辅相成,将中药药理学的科研思路与方法运用到中药药理学实验教学中,可有效提高实验教学质量,文章对此进行了初步探索。     

朝向应用的中药学统计课程建设

以提高学生应用统计学原理解决中药学问题的能力为根本目标，探究朝向应用的中药学统计类课程建设要点与教学改革措施，从课程的定位、内容设计、教材建设、教学教法、师资建设、考核方式6个方面分析了改革的重要性与必要性，总结了作者在教学实践中的经验，介绍了教学改革的具体措施，为推进中药学统计类课程的建设提供了思路与方法。     

中药专业高职学生中药学课程认知分析

目的 通过问卷形式跟踪调研我校中药学专业高职学生对于中药学课程的认知,以了解教学效果及学生学习情况,提出中药学课程改进和完善意见.方法 采用问卷调研对北京中医药大学2012级、2013级中药学专业高职学生进行课前课后认知情况对比,分析总结学生对中药学课程的认知及中药学教学中取得的效果.结果 订单式培养的中药学知识需求主要包括中药的性味、功效、主治、用法、合理用药、药对及小复方配伍应用等.中药学课程学习后学生对中药知识的认知明显提高,学生普遍认为有收获,同时对教学新尝试较为认可.结论 订单式培养模式,对中药学知识需求更加注重生产实际.当前的教学新尝试教学效果和教学满意度较高,取得较好的教学效果.仍需根据订单式培养的需求制定合适的教学目标与教学内容.     

分析化学实验教学的改革与探索

《分析化学》是医药院校中中药学、药学、药剂学、制药工程等专业的重要基础课,作为一门理论性和实践性均较强的课程,不仅要求学生能掌握好理论知识,还要培养学生规范的实验操作技能,所以分析化学实验教学是理论教学最生动的补充。通过分析化学的实验教学     

中药学专业《蛋白质的生物合成》教学设计案例

中药学专业是我校重点专业之一,中药学专业是我校重点专业之一,根据中药学专业学生的知识特点,针对生物化学课程《蛋白质的生物合成》章节的教学设计,并从教学目标、教学内容、学情分析、教学策略、板书设计、教学互动环节、教学反思等方面进行了探讨,以期增强学生学习兴趣,并提高授课效果。     

高职院校康复治疗技术专业运动学课程教学改革初探

本文从教学改革的必要性入手,探索了高职院校康复治疗技术专业教学改革措施,认为《运动学》的课程设置是本专业改革的重点,并从构建以运动学为核心的课程体系、优化课程设计、应用教学技术、加强实践教学、完善考核制度、配备教学资料等,探讨运动学课程教学改革的思路和措施。     

中药学专业《方剂学》的教学与学习

我国正逐渐走向"医药分家"的轨道,这就意味着今后的执业医师与执业药师要有更强的专业化。但是,长期以来,我国普通高等医药院校将中药学专业的《方剂学》教学混同于中医专业,即没有中药学专业专用的教材,也没有相应的教学大纲。对于仅学习了《中医学基础》与《中药学》后的中药学专业学生来说,也采用中医专业同一教材,不仅学习起来有一定难度,还与中药学专业课程结合性不强。中药学专业《方剂学》的教材与教学应做