培养本科中药学创新型人才的实践

剖析浙江中医药大学本科中药学创新型人才的培养具体措施,探索适合中医药院校培养中药学创新型人才的新方法和新思路,为同类院校培养中药类创新型人才提供参考.     

面向中药学学科发展的研究生培养模式探讨

用科学发展观去透视和分析中药学研究生教育面临的实际问题,从研究生规模、生源结构、课程设置、教育主体、培养模式等几方面探讨了符合中药学学科特色与发展规律的,开放、兼容的研究生培养模式,以保持中药学学科优势和竞争力,促进学科发展.     

关于高校青年教师培养的思考

青年教师是学校的未来,也是教育的未来。文章提出了关于高校青年教师培养的重要性、内容和措施。加强高校青年教师培养,提高青年教师的思想政治素质和业务水平,引导青年教师快速成长成才,对提高教师队伍的整体素质意义重大,可以优化教师结构,保证教育教学质量的稳步提高,更好地适应新时期教育教学发展需要。     

中药学专业学位海洋中药学方向研究生联合培养实践基地建设探索

海洋中药学方向是广西中医药大学中药学硕士研究生的特色方向之一。为了提高中药学专业学位研究生创新实践能力,更好地服务于广西海洋药用资源开发和利用的高科技企业,文章对目前研究生联合培养基地建设存在的问题进行了简要分析,并从培养方案的修订、人才培养体系的搭建、校企协同组建教学团队、深化校企科研合作、多元化考核体系等方面阐述了中药学专业学位海洋中药学方向研究生多主体协同育人的联合培养基地建设的举措,以期为提升广西中医药大学专业学位研究生实践能力、推动新时期教育理念转变、深化培养模式改革、提高广西中医药大学专业学位研究生培养质量提供有益探索。     

创新中药学研究生培养模式的思考

本文在分析传统的中药学研究生培养模式的基础上提出了应创新中药学研究生培养模式,并对相关研究生培养策略和培养模式进行了可行性分析,以期建立具有满足社会经济发展需求的中药现代化研究生培养模式,从而为社会培养集专业应用能力和科研创新于一身的人才。     

构建多层立体化培养模式 提高青年教师培养质量

青年教师是未来支撑我国高等教育事业发展的支柱，青年教师的素质和能力直接影响高等院校的办学质量，培养和提高青年教师综合素质，建设一支业务精良、治学严谨、勤奋求实的师资队伍是提高高等院校教学质量的最根本保障。随着高校办学规模不断扩大，高校青年教师人数日益增加，虽然他们的学历、学位层次普遍较高，但往往缺乏实践锻炼，教学经验不足，且常易过高评估自我，缺乏主动学习与沟通的意识。     

《金匮要略》教研室青年教师培养探索

通过对《金匮要略》教研室青年教师的培养方法的介绍,探索一条符合教研室实际的青年教师培养方法,加大对青年教师的培养力度,为学科建设的发展和教育教学水平的提高夯实基础.     

医学类高职院校青年教师培养的探索

高职教育蓬勃发展使大批青年教师充实到高职院校的教师队伍中。通过对目前高职院校青年教师现状的分析,提出了实行＂导师制＂、开展青年教师业务竞赛、注重青年教师实践技能培养和增加青年教师科研项目等策略,为青年教师的发展提供一个良好的平台,加快青年教师的发展。     

从中药学术语探讨中药学教学方法

阐明中药学术语是中药教学过程中的关键环节,对学生理解掌握具体知识有重要作用。教学过程中,应恰当处理中药临床应用术语中抽象概括与具体描述之间的关系,注重运用药性理论,从不同角度阐明中药功效及其作用特点,以诠释相关术语科学内涵。     

中药学教学应加强对学生实践能力的培养

实践教学是中药学教学过程的重要环节,是培养学生专业技能、提高学生动手操作能力的重要手段。如何加强实践教学,提高实践教学的水平是中药学教学的重要课题。本文就中药学理论教学的同时如何培养学生的实践能力进行探讨,旨在为改进和提高实践教学质量提供参考。     

临床中药学实训教学的探索与实践

中医实训是指对学生进行中医基本知识的综合复习和对中医诊疗基本技能进行的强化训练。临床中药学实训是中医临床实训的重要内容之一。强化药性理论和中药功用的识记、掌握中医辨证思维方法指导临床用药、熟悉常用中药饮片的辨认知识,是临床中药学实训教学的主要任务,是加强学生中医临床诊疗能力的重要方法和途径。要搞好中药实训教学找准学科定位是前提,深化教学改革是基础,建立实践教学体系是关键,完善教学环节和过程是保证。要提高中药实训教学质量,需保证教学空间,完善教学标准,加强考核,注重实效。     

中药学双语教学方法探索及效果的比较

在七年制不同班级中药学课程中开展了双语教学的试验,旨在探索双语教学的模式,并通过对教学效果的调查,给进一步开展双语教学提供一些经验和数据。结果表明：是否接受双语教学及教学效果的好坏与学生的英语水平、专业特点、就业需求有很大关系。但大多数学生不支持双语教学的早期介入,而是希望在母语环境中先夯实专业知识,再单独进行双语教学。     

中药学教学中引入拓展性学习的教学成果及分析

针对中药学教学内容多,教学模式较为单一,学生学习困难的现况,尝试在中药学教学中引入拓展性学习,引导和鼓励学生探索新知,并将之融入学习考核,探索过程评价体系.经过一个学期的实践,取得了较好的成果.能促进学生主动学习,提升中药学的教学效果,同时提高教师教学能力,促进教学相长.     

中药药剂学课堂教学的几点体会

针对中药药剂学课程的教学过程和方法,分别从精选教学内容、合理全面地利用多媒体和综合灵活运用多种教学法3个方面论述了中药药剂学专业课程课堂教学的具体问题,阐明了中药药剂学课堂教学手段和方法,旨在提高课堂教学效果。     

谈中药学教学质量的提高

教学质量是高等教育的生命，是高等教育的根本。为了全面提高教学质量，教育部制订了《2003-2007年教育振兴行动计划》，启动并实施“质量工程”，按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，失去教育改革的不断深入。     

中药学教学体会

在中药学教学中,应注重优化教学方法、帮助学生记忆、解决临床课前置等问题。认为“精讲—自学—讨论”模式教学可提高学生的学习能力;归纳记忆法、歌诀记忆法、图表记忆法、反差记忆法、共有特征记忆法可有效地帮助学生记忆;运用计算机多媒体教学可解决临床课前置问题。     

高等中医药院校青年教师师德建设的思考

提高高校教师的思想道德素质对于高校师资队伍建设有着重要意义。应从青年教师实际出发,提高其理论水平,帮助其以树立正确的世界观和确立崇高师德为重点,通过政治理论学习做好青年教师师德建设工作。通过以上措施不断提高青年教师的思想道德素质,使他们尽快成为合格的高校教师。     

基于BB平台的中药学教学方法改革思路探讨

中药学课程是中医药教学体系中从专业基础课程过渡到专业课程的重要桥梁。随着信息与网络时代的到来,学生们对信息的需求日益多元化,获取信息的渠道更加多样化。中药学传统的课堂式教学模式已不能完全适应时代的要求。充分利用BB平台等网络多媒体教学技术,可使中药学教学内容形象地呈现在学生面前,使原本枯燥乏味的教学过程变得生动、活泼,并可促进师生互动,延伸课堂教学,从而达到提高教学质量的目的。     

中药专业医学微生物学教学改革探讨

对中药专业医学微生物学教学进行改革,其重点是加强教学的针对性和实践性,使我们的教学内容符合中药学专业的培养目标.在教学内容上增加中药与微生物的关系等等;在教学体系上突破传统的教学内容编排次序,先介绍微生物学总论,在各论中按病原微生物的传播途径来讲授;在教学方法上采用启发式;实验课教学中增加综合应用性实验内容.改革的目的是对学生加强分析问题、解决问题能力及实验操作技能的培养.     

中药学基本功训练计算机辅助系统的研制开发

中药学基本功训练计算机辅助系统是在Windows操作系统上开发的,以在校本专科生、研究生和准备参加执业医师或执业药师考试的在职人员为服务对象,通过计算机系统存储、加工、传输和呈现,研制成基于Web的以中药学基本功所要求的各知识点为单元的开放式计算机辅助系统与单机版光盘。本系统主要内容分为要求篇、教学篇、训练篇、测试篇、歌诀篇、附篇,为了便于使用此系统,还设计了索引、使用指南、关于我们3个辅助内容。其中的教学篇和要求篇、训练篇、测试篇3个环境分别对应学习理解、复习巩固、测试检查3个阶段。它既可供中医药院校学生的中药学课程学习,又可作为中药学网络教学的辅助课件,对于强化中医药基本功训练将起到积极的推动作用。