中国/WHO学校健康促进项目创建工作分析

学校是有效促进学生、教师、家庭和社区成员健康发展的场所。健康促进学校是指通过学校及学校所在社区成员共同努力,提供能促进并保护学生健康的、全面的、积极的经验和组织机构,即为促进健康而不懈努力的学校。健康促进学校的目标是改善学生的学习和生活环境,提高学生的身心健     

WHO/湖南省健康促进学校试点项目考核效果分析

健康促进学校是WhO的一项全球行动计划。根据我省人体寄生虫分布调查结果显示，学生肠道蠕虫感染率为81．8％（10277／12666）[1]。为降低学生感染率，我们在WHO的资助下，于1996年4月至1997年12月开展了WHO／湖南省健康促进学校试点，并进行了年度效果考核，现将结果报告如下．1对象与方法1．1在肠道蠕虫感染率为50％的衡东县吴集镇社区内的32所村小学和3所中学的在校学生5213人中，随机抽取青草湖、水湖、新民、红坪、吴集和中心等6所小学1～3年级和吴集中学1年级学生共1200人为观察对象。1．2将观察学生按学校分为A，B，C三组，在同…     

中国/WHO学校预防烟草使用健康促进干预效果评价

根据世界卫生组织和中国健康教育研究所《中国 /ＷＨＯ以预防烟草使用为切入点发展健康促进学校项目计划》要求 ,选择我省嘉兴市为项目试点单位 ,开展以预防烟草使用为重点的健康促进学校创建活动。项目执行时间为 1998年 10月至 2 0 0 0年 3月。我们对项目执行与综合干预的有效性进行了效果评估。现将结果报告如下。材料与方法1　抽样方法　选择嘉兴市 4所中小学校为项目试点学校 ,并设立条件齐同的 4所中小学为对照。本底调查时 ,抽取试点学校和对照学校的小学三、四年级和初中一、二年级、高中一年级全体学生为监测样本 ,终末调查则在干…     

以中国／WHO合作项目为契机创建农村健康促进学校

目的：逐步探索适合农村特点的创建农村健康促进学校的工作模式和方法。方法：在云南4所小学，以降低肠道蠕虫感染为突破口，应用整体健康模式，开展创建工作。结果：改变了学校的物质、社会环境，改善了新的社区关系，提高了师生的保健技能。结论：在农村以合作项目为契机，建立健康促进学校具有可行性；政府的支持，部门的合作是创建健康促进学校的必要条件。     

衡东县/WHO健康促进学校学生肠道蠕虫控制效果观察

为降低学龄儿童的肠道蠕虫感染率并以此作为实施健康促进学校计划的突破口，ＷＨＯ与中国合作的健康促进学校项目于１９９６年在湖南省衡东县实施，取得了很好的效果，现将结果报告如下。１对象和方法１．１选定衡东县吴集镇的吴集完小、中心小学等七所学校为试点学校，于...     

健康促进学校

世界卫生组织西太区在它的名为“健康的新起点”的文件里提出了其行动的三个主题，即：生命准备、生命保护和将来的生活质量。在“生命准备”主题里提出了健康促进学校的概念，强调它不仅对儿童现在的健康、幸福发挥作用，而且，即使这些儿童成为健康的、有健康意识的成人时，它仍会发挥作用。1健康促进学校的概念、内容1．1健康促进学校的概念。“健康促进学校”这个术语是由HealthPromotingSohool直译过来的，也即“通过学校促进健康”，更容易使人们理解。1．1．1健康促进学校是指在学校社区内的所有成员为促进学生健康而共同奋斗，给…     

学校健康促进

学校健康促进的涵义及特征学校健康促进是在学校健康教育的基础上发展起来的。学校健康促进强调通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同努力 ,为学生提供完整的、积极的经验和知识结构 ,包括设置正式和非正式的健康教育课程 ,创造安全健康的学习环境 ,提供合适的健康服务 ,让家庭和社区参与 ,共同促进师生健康。学校健康促进具有以下特征 :1 健康含义的整体性　它采取的健康模式是完整的 ,包含了健康的身体、心理、社会和环境等多方面的因素及其相互关系。2 参与人员的多层次性　参与健康促进的目标人群不仅是学生群体 ,还包括学校…     

创建健康促进学校 深化学校健康教育

健康促进学校是世界卫生组织 (ＷＨＯ)在全球范围内积极倡导的 ,对人类健康具有深远意义的战略性措施。健康促进学校是把有利于发展和促进学生健康的诸多部门联合起来 ,充分利用学校、社会、环境等各个有利因素作为促进学生健康的资源 ,改造或消除不利于健康的各种因素 ,从而形     

健康促进学校模式

全面的“健康促进学校”模式就是通过有效地运用儿童自身、家庭和学校内的保护性因素来帮助儿童形成并发展良好适应力的一种模式。这种解决方案运作的假设前提是 :学校应是一个健康的场所 ,它不仅提供儿童生活、学习和工作的条件 ,并也保证使其教育和健康水平在这一健康环境中得到促进和加强。健康促进学校模式是根据医学上从疾病的预防模式向积极的健康概念转变的发展趋势的启发而提出的。即健康可以通过对健康促进环境的精心设计与维护而获得。而且 ,这些健康促进环境可以保证并提高个人和组织水平的健康。总之 ,根据健康促进的观点 ,强调…     

学校健康教育与健康促进

世界卫生组织第36届世界卫生大会指出，健康教育是帮助并鼓励人们建立达到健康状态的愿望，知道怎样才能达到实现健康的目的；每个社会成员都尽力做好本身和集体应做的努力，并在必要时寻求适当的帮助。健康教育通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素对健康的影响，从而提高生活质量和生命质量。它从根本上区别于一般号召性的卫生教育活动。过去所说的卫生宣传（卫生宣教），通常是指单纯地进行卫生知识传播，没有强调行为意识，加之缺乏切实的干预，其效果不甚理想。著名健康教育专…     

从学校保健的角度谈WHO健康新定义

去年5月举行的WHO总会创建50周年纪念会上,WHO对健康宪章进行了修改,对健康进行了重新定义,本文就此谈点体会WHO新宪章关于健康的定义为：Hdsisa（rrllor7zs＆‘lieofcondPh｝Sical,I7lelll（z,SPII．－－－－－－xndstxL（zLe－hangand工l;lereLvtheabmpofllisaseanditditz;ll－ty。（健康是身体、智力、精神和社会完好的一种不断变动的状态,而不仅仅是指没有患病或身体虚弱。）在这个新定义中,加入了Spil．－－－－－－x和部W抗两词,把旧的健康定义的身体、精神、社会三方面扩展为身体、精神、智力、社会四方面。并把…     

WHO健康教育与健康促进合作中心在京成立

世界卫生组织(WHO)和中国健康教育与健康促进合作协议于1993年8月21日在北京签署,并举行了隆重揭幕仪式,中国卫生部官员和世界卫生组织官员出席这次大会。阴雨的初秋天气尽管有一丝凉意,但中国健康教育研究所的白色大楼前却是一派热烈景象,数十面彩旗高高飘扬在中外贵宾面前。大会     

台湾地区学校健康促进考察报告

20 0 2年 4月 1 5～ 2 0日笔者作为中国 世界卫生组织“中国农村社区健康促进家庭”国际合作项目县的代表 ,随“山东省卫生防疫交流团”赴台湾参加“两岸健康促进学术研讨会”。在台期间除进行学术交流外 ,还参观考察了台湾地区的学校、社区、农场、机关工作场所的健康教育与健康促进工作 ,受益匪浅。尤其是对学校健康促进印象颇深。现将其基本做法和个人体会报告如下。基本情况1 组织网络　台湾地区“教育部”设立学校卫生与健康教育委员会 ,负责策划、督导、考评学校卫生与健康教育工作 ;省 (市 )教育厅 (局 )、县(市 )教育局在体育科内…     

欧洲健康促进学校网络

健康促进学校的概念是１９８０年代早期提出的。１９９１年 ,匈牙利、捷克、斯洛伐克和波兰等国在各自的国家内建立起健康促进学校网络。欧洲共同体、欧洲委员会和世界卫生组织欧洲地区办事处３个国际机构经过协商 ,决定于１９９２年建立欧洲健康促进学校网络 (ＥｕｒｏｐｅａｎＮｅｔｗｏｒｋｏｆＨｅａｌｔｈＰｒｏｍｏｔｉｎｇ Ｓｃｈｏｏｌｓ,缩略语为ＥＮＨＰＳ)。这以后 ,网络发展很快 ,到１９９７年已有３７个国家国家加入。健康促进学校活动的经验表明 :教育系统为健康促进提供了理想的渠道。卫生专业人员、教育专业人员和社区认识…     

台湾的学校健康教育与健康促进

20 0 2年 4月 ,应台湾学校卫生学会的邀请 ,笔者随山东省两岸健康促进学术交流团对台湾地区的健康教育与健康促进工作进行了考察。通过学术交流和实地考察学习 ,对台湾地区的健康教育与健康促进工作有了初步认识 ,特别是对学校健康教育与健康促进工作有较深的体会。1　台湾学校健康教育的发展192 9年 ,国民党政府正式采用“卫生教育 (也叫健康教育 ,health education)”一词 (在台湾 ,他们更喜欢把“health education"说成“卫生教育”) ,到了2 0世纪 70年代 ,台湾地区的健康促进运动开始兴起 ,至今方兴未艾 ,台湾地区的健康教育工作也在此…     

爱童学校──世界卫生组织(WHO)学校心理健康促进项目介绍

近几年来，我国一些地区开展了“健康促进学校”项目活动。这些项目多选择了不同的问题作为突破口，如防治肠道蠕虫感染，控制吸烟，以及青春期教育和艾滋病预防等。它们多重视学校环境和卫生设施的改善，以及学生的健康和保健，涉及儿童心理发展的内容较少。但儿童或心理和社会一情绪的发展，对于他们形成健全和完好的心理有着重要的影响，从而直接关系到他们今后的社会生活。特别是当今社会的快速发展，使人们无法回避激烈的竞争和较大的社会压力，因此，良好的心理适应能力显得尤为重要，而这种教育和培养必须从儿童时期开始。这里，将世…     

中国／WHO“以营养教育为重点的学校健康促进”项目效果评价

目的评价中国/WHO“以营养教育为重点的学校健康促进”项目的干预效果。方法采用对照实验研究的方法,对目标人群实施项目综合干预前后的营养相关知信行调查。结果试点学校学生喜欢学校提供的午餐的比例,小学生提高了12.2%(P<0.01),中学生提高了27.3%(P<0.01);饮食卫生知识知晓率,小学生提高了17.8%,中学生提高了20.3%;试点学校学生健康相关知识掌握情况有明显提高,学生对营养与健康的态度明显转变,健康行为形成率显著提高,身体素质状况有所改善。结论“以营养教育为重点的学校健康促进”项目的干预效果显著,应加以应用和推广。     

WHO健康老人标准

1、有充沛精力,能从容不迫地担负日常繁重的工作。 2、处世乐观,态度积极,乐于承担责任。 3、善于休息,睡眠良好。     

学校健康教育与健康促进的实施策略

学校健康教育是促进全民基础保健教育,提高健康行为的有效途径。我国３亿６千万儿童中,有１亿７千万在校读书,处于发育、求知、成长阶段。由于该人群的身心、智力发育、群体生活等特点,决定了学校健康教育的地位和作用。因此一个紧迫的任务就是在学校教育和教学规划中...