大众教育形势下高等医学教育质量的认识和对策

大众教育形势下高等医学教育质量面临着新的困难和挑战.确保医学人才培养质量,必须树立正确的大众教育质量观,提高质量意识,更新教育理念,深化教学改革.针对存在的问题,采取有效措施,实行分层次教学,强化实践能力培养,不断开发教育资源,切实提高高等医学教育质量.     

大众教育形势下高等医学教育质量的认识和对策

大众教育形势下高等医学教育质量面临着新的困难和挑战。确保医学人才培养质量,必须树立正确的大众教育质量观,提高质量意识,更新教育理念,深化教学改革。针对存在的问题,采取有效措施,实行分层次教学,强化实践能力培养,不断开发教育资源,切实提高高等医学教育质量。     

新时期我国高等医学教育教学改革面临的挑战与机遇

本文阐述了“九五”期间高等医学教育实现跨越式发展的四个标志。分析了21世纪我国高等医学教育面临着高等教育国际化、国家“十五”发展战略、科学技术发展、卫生体制改革、高等医学跨越式发展等方面的挑战和压力。提出了新时期高等医学教育发展中稳定规模,调整结构,加强教学投入,强化教学建设等基本方针和对策。重点论述了高等医学教育教学改革中在教育思想、教育观念,人才培养模式,教学内容,教学方法、手段及教学管理制度等几个重要领域的改革思路。     

成人高等医学教育课堂教学质量评价

以现代教育思想为指导，以提高教学质量为根本目的，充分考虑成人医学教育特点，重视发挥评价的诊断指导功能，开展成人高等医学教育课堂教学质量评价工作；根据不同课堂教学形式和不同评价主体制定相应的评价内容与标准；科学地实施评价方案和恰当使用评价结果，以发挥评价的整体功能和促进教学质量的提高。     

论高等医学教育教学方法的改革

医学科学的迅速发展,要求高等医学教育在整个教学过程中采用更科学的方法,改变以传授知识为主的传统教学方法,将学生能力的培养放在首位。高等医学教育教学方法的改革应从以下几方面进行:全员参与改革,不断更新思想方法;在建立教学方法体系时,综合考察各种因素;教学方法灵活多样。     

成人高等医学教育课堂教学质量评价

以现代教育思想为指导,以提高教学质量为根本目的,充分考虑成人医学教育特点,重视发挥评价的诊断指导功能,开展成人高等医学教育课堂教学质量评价工作;根据不同课堂教学形式和不同评价主体制定相应的评价内容与标准;科学地实施评价方案和恰当使用评价结果,以发挥评价的整体功能和促进教学质量的提高.     

成人高等医学教育改革与发展的思路

目的探索在当前形势下我国成人高等医学教育进一步改革与发展的问题。方法对我国成人高等医学教育的现状和存在的问题进行了分析,并在此基础上从办学方向、教学内容与方法、教育方式和学分制管理模式几个方面提出了具体改革建议。结果成人高等医学教育的现状是机遇和挑战并存,需要在多个方面进行改革才能解决目前所面临的问题。结论我国成人高等医学教育只有进行进一步的改革才能适应形势的需要,获得更大的发展。     

高等医学教育改革趋向的思考

本文从全球化的背景、医学模式与疾病谱的转变、我国新医改方案及新标准的推动等三个方面深入分析了我国高等医学教育面临的形势,对目前困扰我国高等医学教育发展的包括管理体制、医学教育结构及层次、培养目标和专业设置、学制、教育模式、课程体系和课程设置、教学形式和方法在内的主要问题进行了剖析,明确了广西医科大学医学教育改革的趋向--优化医学教育结构及层次、调整专业结构及改革课程体系.

Abstract：

The article explored the situation of medical education in China from the global background , transform of medical model and diseases spectrum and medical care reform in China; analyze problems involving medical education in China, including the management system, education structure and level, mission and specialties, academic, educational model, curriculum design, teaching style and pedagogy. Finally, reach the conclusions of reform trends in Guangxi Medical University by optimizing education structure and level, specialties and curriculum design.     

中国高等医学教育人文学科课程体系改革初探

①目的探讨中国高等医学院校人文学科课程体系的改革途径。②方法根据21世纪医学和社会发展的需要，分析了我国高等医学院校人文学科的教育现状，明确医学院校人文学科教学改革的指导思想和基本思路。③结果中国高等医学教育人文学科课程体系的改革必须立足于更新教育观念、转变教育思想这一前提，突出培养全面型人才的模式，培养具有人文精神、创新能力及融医疗、预防、保健、康复为一体的应用型医学人才。④结论合理的人文学科课程体系是提高医学生人文素质的主要措施之一。     

以十八大精神为指导努力提高高等医学教育质量

党的十八大为党和国家未来发展描绘了美好蓝图,并作出了战略部署。十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首,提出要“努力办好人民满意的教育”,并指出：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石,要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。”     

深化高等医学教育教学方法改革的思考

从研究教学方法和教学模式的关系,分析了教学方法的研究和改革的趋势,提出教师通过转变教育观念、理解专业培养目标、充分发挥能动作用作为教学方法改革的突破口。在高等医学教育教学方法改革过程中,教师应注重教学设计、激发学生参与意识、选择有效教学手段和进行教学效果的评价才能完成有效的教学方法改革。     

坚持科学的发展观重视高等医学教育质量保障工作

就高等教育大众化给高等医学教育带来的质量问题 ,对如何用科学发展观保证高等医学教育质量的稳步提高 ,高等医学教育教学质重保障体系的建立等问题进行了初步探讨 ,认为在教育规模扩大的同时 ,实现数量与质量相统一、质量优先的原则 ,是科学发展高等医学教育事业的前提。     

中国台湾地区高等医学教育改革与发展的启示

经历半个多世纪的不断摸索,行之有效的教育改革使台湾地区的高等医学教育取得了诸多成就.文章通过回顾,分析其改革的历程及现状,以期从中获得有益的经验总结,为内地高等医学教育建设与改革提供借鉴.     

对高等医学教育人才培养的探讨

深化医学教学改革,突出医学教育特色和提高教育质量,按照我国医疗行业发展尤其是人才就业市场的实际需要和医学教育的特点,倡导以学生为本位的教育理念、建立多样性与选择性相统一教学机制,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。     

适应二十一世纪高等医学教育课程体系改革的理论探索与实践

本文从２１世纪高等教学教育的角度,分析了高科技对高等医学教育的影响及我国医学教育不适应新世纪人才培养的现状;过重的功利导向与过弱的人文教育;过强的共性制约与过弱的个性发挥;过重的学科化与过窄的专业教育。紧扣实际,对高等医学教育课程体系改革的具体实施进行了探索,提出了重组学科群、构建新的课程体系,采用大基础、小分流的专业设置模式,加强实践性教学环节等改革方案。     

高等医学教育改革趋向的思考

本文从全球化的背景、医学模式与疾病谱的转变、我国新医改方案及新标准的推动等三个方面深入分析了我国高等医学教育面临的形势,对目前困扰我国高等医学教育发展的包括管理体制、医学教育结构及层次、培养目标和专业设置、学制、教育模式、课程体系和课程设置、教学形式和方法在内的主要问题进行了剖析,明确了广西医科大学医学教育改革的趋向--优化医学教育结构及层次、调整专业结构及改革课程体系.     

高等医学教育存在的问题及其改革措施

21世纪是以高新技术为主导的世界科学技术迅速发展和激烈竞争的时代 ,随着经济和科技的发展、社会的进步 ,人们对健康和疾病的认识和了解发生了深刻的变化。“WHO”宪章规定了健康的新概念 ,提出健康是“一种在身体上、精神上和社会上的完美状态 ,而不是没有疾病和虚弱无力”。专家预测 ,2 1世纪将是医学和生命科学的新纪元 ,“大生物科学”(生命科学和医学 )将成为 2 1世纪带头学科。面对这种机遇 ,高等医学教育必须转变教育思想和观念 ,培养具有 2 1世纪人才应具备的素质和能力的复合型高级医学人才。1　目前高等医学教育中存在的问题目…     

面向21世纪的成人高等医学教育改革与实践

面对即将到来的21世纪,成人高等医学教育如何改革与发展,成人高等医学教育将以一个什么样的姿态跨入新世纪,是我们面临年重大课题,对此,提出看法和观点。     

试论卫生改革对医学教育的影响

当前我国正在进行的区域卫生规划、医疗保障制度改革、卫生管理体制改革、社区卫生服务等一系列卫生改革,已经影响到卫生人力及整个卫生系统的发展变化,如何适 卫生改革需要,培养面向２１世纪的医学人才,是医学教育发展面临的重要课题,本文从规模、结构的和质量三个方面分析了卫生改革政策对医学教育的影响,并探讨了我国医学教育垢对策与发展方向。     

当代中国高等医学教育改革与发展回顾

本文对1976年恢复高考后至今的当代中国高等医学教育改革与发展历程进行了研究探讨,从时间上大体划分为调整恢复期、优先发展期、改革探索期、功能拓展期、高速扩展期和稳定发展期六个阶段,并对每个阶段的改革重点进行了简要的阐述,为当代中国高等医学教育的进一步深化改革总结经验,提供依据.