现代临床护理带教老师的学生观

现代护理教育担负着为社会培养合格护理人才的重要使命。其培养目标是使受教育者具有扎实的医学基础理论、熟练的护理操作技术和懂得管理、通晓人文科学的合理的知识结构。还必须成为热爱护理专业、愿为护理事业献身、能适应现代社会所需要的开拓应用型人才。要达到统一目标，不能仅满足于知识传授和熟练的护理技能。还要重视信息能力、心智能     

中职卫校护理学专业双语教学的探讨

随着我国护理事业的迅速发展,护理领域的国际交流日趋频繁,对具有双语能力护理人才的需求也越来越旺盛.因此,为满足社会对人才的需求,不断提高学生的就业率,抢占国际就业市场,迫切需要培养具备高水平的外语交际能力的国际化护理人才.护理学是一门极其重要的护理学科,可以通过双语教学来提高学生英语的听、说、读、写能力,培养学生主动学习以及获取最新现代医护科技信息的能力,为胜任今后的工作奠定良好的基础.     

探讨突出实践能力培养高素质人才的《中药鉴定学》学科教学方法

突出实践能力培养高素质人才,结合中药鉴定学的特点及社会的专业需求,以培养知识结构合理、全面的中药鉴定人才,既具有丰富的性状鉴别经验,又具有熟练利用显微鉴定及理化鉴定知识并且熟练应用现代分析仪器鉴定中药,分析解决中药鉴定工作中各种问题的人才为目标,对中药鉴定学教学方法进行综合分析与探讨。     

以病例为中心的交互式教学在高职护理专业内科护理学教学中的应用

职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,其目的不仅是要增加学生的知识容量,更重要的是要提高学生的创新能力,注重实践技能和实际工作能力的培养.护理是一门实践性科学,卫生职业教育以培养实用型人才为目标,使学生具备较强的护理实践技能和必要的护理基本知识.内科护理学是护理专业的核心课程,是临床各科护理的基础[1].探索适合内科护理学教学的新方法,改变传统的教学方式,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的独立思考能力、实践能力及创新意识,培养出适应社会需求的高素质护理人才.     

新型护理人才培养初探

1 新时期对护理人才的新需求 21世纪是经济全球化,高等教育国际化,人才竞争国际化的时代.随着新世纪科学技术的飞速发展,科学技术和现代医学的进步,人们的物质、文化、生活水平的提高,对生活质量、健康需求等都发生了巨大的变化.他们不再满足于有病医病,还需要无病先防;不再满足于单纯的医药治疗,还需要护理治疗;不再满足于熟练的护理技术,更需要身心的全面护理.因此,面对社会的需求,面对日益激烈的国际国内人才竞争,面对多国家、多民族、多元化文化服务的需求,怎样迎接护理教育面临的新挑战,培养现代新型护理人才,本文作如下探讨.     

高等医学院校双语教学刍议

医学作为生命科学在国际间的交流与合作日益频繁,培养既精通专业又能熟练应用外语的国际化医学人才,是培养新型医学人才的需要,也是我国增强人才国际竞争力的重要措施.在这种背景下,我国在高等医学院校也开展了双语教学,希望以此来提高学生的英语运用能力和专业综合能力,培养既掌握现代专业知识又具备专业外语能力的高素质、复合型医学人才已成为现阶段中国高等医学教育发展的重要目标之一.     

高专人体解剖学双语教学师资建设初探

中国高等教育正在发生革命性的调整,以就业为导向,培养技能型高素质劳动者为目标的现代职业教育体系日臻完善.国际交流日益紧密,双语人才已成为人才需求市场上的一个热点,国内高等专科医学院校纷纷开设涉外护理专业、涉外口腔护理等专业,大力培养与国际接轨、顺应时代发展需要的双语人才.教师在教学中处于主导地位,是培养双语人才的直接实施者,熟练运用英语讲授专业知识是双语教师面临的挑战.本文就高专医学院校解剖学双语教学中师资建设问题进行简要分析如下.     

骨科临床护理带教中常见问题与对策

临床实习是护生从学校迈向社会的过渡期,为了培养护理人才,在临床实习带教中,针对护生角色转换困难、专科基本知识掌握不扎实、技术操作不熟练、责任心不强、学习目的不明确、处理问题经验不足等问题,提出了相应的对策.使其摆脱陋习、提高临床护理质量,并在踏上工作岗位之前,树立良好的工作习惯和摆正自己的工作目的.通过帮助学生转换角色、进行专科知识与技能的培训、加强护生职业道德教育、明确学习目标,并加强带教老师的管理,从而达到培养护理人才的目的,培养学生独立工作能力和无私奉献精神,为今后走上工作岗位奠定基础.     

高职班药理学实验教学探讨

高职教育的目标定位是培养高层次德、智、体、美全面发展的应用型人才.对于医学专业而言,我们培养的学生不仅要有扎实的理论基础知识,而且还要有熟练的操作技能,以适应社会发展和就业需要.因此,高职专业教学的关键是培养学生的应用能力和提高学生整体素质,而实验课是培养学生综合能力的重要环节.……     

构建高职高专护理专业临床与院校结合人才培养的研究

高职高专院校是培养技能型人才的基地,其目的就是培养拥有创新精神和实践能力的应用型人才。随着社会的进步,现代护理的要求越来越高,需要“以患者为中心”的整体护理,也就是说根据患者的各种需要,为患者创造一个温馨、和谐、充满希望的外部环境和健康的心理环境,     

护生护理礼仪规范与人际沟通能力的培养

护士在从事护理实践过程中,必须具备良好的职业形象及沟通能力,这是现代社会文明发展的需求,也是护生素质教育的要求.培养高素质的护理人才,要求具有精湛的护理操作技能,良好的职业素养和科学的审美能力,加强护生礼仪和人际沟通能力已成为当今护理教育必不可缺的部分.目前,许多护理院校都开设了护理礼仪与人际沟通课程,但由于教育模式限制、教学资源缺乏以及老师、学生的重视程度不够等原因,导致在今后的临床护理工作中,礼仪与人际沟通技巧现状不容乐观.笔者简要阐述了培养和提升护士生护理礼仪与人际沟通能力的一些体会.     

涉外护理人才需求与护理英语教学改革

世界性的护理人才资源短缺,给我国护理人员创造了更多走出国门、迈向国际市场就业的机会。本文通过分析涉外护理人才的需求状况和就业形势,提出培养涉外护理人才的关键是英语综合运用能力的提高,尤其是护理人员用英语与外籍病员进行沟通的能力。而许多护理英语的教材都重阅读轻听说,教师往往也忽视了学生英语听说能力的培养,很多护理专业的毕业生无法用英语与患者进行交流,从而失去了出国就业的机会。只有进行护理英语教材和教学法的改革,才能培养出适应现代社会需求的高素质的国际化护理人才。     

模拟急救在护理本科急救护理临床教学中的应用与研究

随着高等护理教育的发展,医学护理模式的改变,未来社会对护理人员的素质要求越来越高,特别是在急诊科,综合素质特别是急救意识和急救技能的提高尤为重要,而急救护理学的实践性很强,护士的专业理论知识和专业技术水平很大程度上需要通过技术操作和解决实际问题的能力来体现。为培养具有现代化护理理论及熟练急救技能的高级护理人才,适应急救护理工作的需要,     

专科化教学方法在手术室护生带教中的应用

目的：探讨适合手术室护生临床带教的最佳模式。方法：进行针对性带教。结果：护生很快适应手术室环境,学习方向明确,提高了护生的无菌观念和动手能力。带教满意度、学生护理理论、操作技能考核成绩均得到提高。结论：护生无菌操作更熟练,更好地完成实习任务,专科化教学模式不仅提高手术室护理的带教质量,还为社会培养高素质的护理人才,探索了一条培养多层次多类型的高素质创新人才的有效途径。     

高职护理专业儿童护理方向现代学徒制人才培养的研究与实践

目的通过校企深度合作,构建基于现代学徒制和岗位需求、可复制、可推广的人才培养模式。方法比较基于现代学徒制人才培养的实验班和采用传统导师培养模式的对照班考试成绩、基本素质与护理综合能力。结果实验班学生理论考试及操作技能考核成绩与临床沟通能力、自我导向学习能力以及护理专业自我概念等基本素质优于对照班(P<0.05)。结论基于现代学徒制的护理人才培养模式的应用,有利于为医院和社会培养高质量的护理人才。     

高职高专护理学基础实践教学改革的设想

高职高专护理教育是为了培养具有现代护理知识和操作技能的高级实用型护理人才，实践教学是高等护理教育中培养学生综合能力的重要教学环节。护理学基础是高职高专护理专业的主要课程，本课程的学习重点主要是培养学生操作技能。目前，高职高专护理学基础实践教学存在着一些问题，不利于学生能力的培养。因此，提出高职高专护理学基础实践教学改革设想，即课堂教学、实验室操作训练、课间临床见习三位一体的教学模式，目的是为了提高护理学基础的教学效果，为社会培养出高素质的护理人才。     

探讨促进护理教师三维教学目标实现的因素

21世纪,随着护理工作领域的日益扩大,护理教育迎来了新的机遇和挑战,护理教师肩负着培养新一代能适应现代社会迅速发展的具有生物、心理、伦理、社会四位一体知识结构的独立工作能力和创造革新能力的护理人才的重任[1].新的护理教育观念,思想、思维方式对护理教育工作者提出了新的要求.本文探讨在护理教学中促进三维教学目标实现的因素,以寻求更加广泛的教学资源的支持与保障.     

护理实训、培训基地多功能化建设及应用

职业教育的目标是培养学生的职业能力,而职业能力的培养离不开实训、培训基地的建设.卫生职业院校必须建立并完善实训、培训基地,形成集教学、实习、技术开发、社会培训与服务于一体的多功能护理实训、培训基地,才能为社会培养和输送大批高端技能型护理人才.     

护理临床教学中注重健康教育能力培养的探讨

临床教学是护理专业教学的重要环节，其功能在于为学生提供真实的经历，是从护生到护士过渡、从学校走向社会的重要阶段。随着现代医学模式和护理模式的转变，以及人们对健康需求的变化，健康教育能力作为新世纪护理人才必须具备的能力之一，显得更加重要。同时，针对健康人或患者开展具有护理特色的健康教育已经成为社会发展和医学进步赋予护士的一项重要职能，也是实现整体护理的重要措施。为了培养现代护理人才，必须在临床教学环节加强健康教育能力的培养。     

临床护理带教中存在问题及对策

随着现代护理模式的转变,护理职责范围的延伸,社会的文明进步,对临床护理工作提出了更新更高的要求.因此,护生的临床带教也赋予了新的内容.现代护理观要求培养和造就一批具有专业技术及护理实践综合能力的新型护理人才,护生的临床实习,是将学到的理论与临床相结合,培养她们能力的关键环节,是护生走上护理岗位,挑起工作重任的重要步骤.但是,限于带教老师的传统观念、知识水平、护生本身特点的制约,临床护理带教中仍然存在很多缺陷,影响了护生临床实习的效果