企业员工人格及职业倦怠对知识分享行为的影响

目的 了解企业员工人格及职业倦怠对知识分享行为的影响作用.方法 采用44题大五人格量表(BFI)、职业倦怠量表和知识分享行为量表,对635名不同公司员工进行测评.结果 (1)宜人性显著正向预测知识分享(β=0.135,P＜0.01),主效应显著;(2)玩世不恭对知识分享(β=-0.140,P＜0.01)、成就感低落对知识分享行为(β=-0.125,P＜0.01)有显著的负向预测作用.(3)回归分析和进一步的Sobel Z检验显示,职业倦怠中玩世不恭和成就感低落部分中介了宜人性对知识分享的影响(P＜0.01).结论 企业员工的人格各维度对知识分享行为有不同程度的预测作用,职业倦怠在其中起着重要的中介作用.     

民族地区中学教师职业倦怠的成因及应对措施

通过对甘肃省甘南、临夏2地部分中学教师的问卷调查,探讨目前民族地区中学教师产生职业倦怠的主要原因。为促进民族地区中学教师的心理健康,提高其职业素质和教学水平,提出预防和克服职业倦怠的措施。     

百色市中学教师的付出-回报失衡与职业倦怠现状分析

目的了解百色地区中学教师的付出-回报失衡(ERI)与职业倦怠现状。方法采用整群随机抽样方法,抽取百色市328名中学教师作为研究对象,分别采用ERI量表和教师职业倦怠量表调查ERI与职业倦怠现状。分析ERI与职业倦怠的相关性。结果 328名中学教师中,有73.2%(240/328)存在ERI;55.5%(182/328)存在轻中度职业倦怠,其余45.5%(146/328)无职业倦怠。已婚教师的外在付出得分、付出-回报比得分均高于未婚、离异教师,超负荷、低成就感得分均低于未婚、离异教师(均P<0.05)。41～50岁教师的外在付出得分、付出-回报比得分均高于30～40岁教师和<30岁教师,低成就感得分低于<30岁教师(均P<0.05)。中学教师的外在付出得分、回报得分、超负荷得分均与情绪耗竭得分和去个性化得分呈正相关,外在付出得分与低成就感得分呈负相关,回报得分与低成就感得分呈正相关(均P<0.05)。结论中学教师的ERI和职业倦怠发生率较高,且ERI与职业倦怠相关,今后应采取积极措施减少ERI比率,提高个人成就感,降低职业倦怠的发生率。     

疫情防控常态化时期社会支持在中学教师职业倦怠与心理健康的中介作用

目的 探讨新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情防控常态化时期,社会支持在中学教师职业倦怠与心理健康之间的中介作用.方法 2020年11月10～25日采取整群随机抽样方法选取皖西地区3所中学255名教师为研究对象,采用自制的中学教师心理健康调查问卷、一般资料调查表、症状自评量表(SCL-90)、职业倦怠量表(MBI-ES...     

虚拟社群健康知识分享行为初探

近年来,网络带动虚拟社群迅速发展.虚拟社群在健康知识分享行为上具有实体社群无可比拟的优势.通过探讨我国目前以健康知识分享为主的虚拟社群开展情况以及可能影响虚拟社群参与者知识分享行为的社会行为因素,为推动虚拟社群参与者健康知识分享行为的开展和虚拟社群组织者拟定发展策略提出建议.     

中学教师睡眠质量与血压的关系

目的了解中学教师睡眠质量与血压的关系,为保护教师身体健康提供科学依据。方法从体检部抽取410名中学教师对其进行血压检测及睡眠质量问卷调查,调查资料采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评估体检者的睡眠质量,并分析睡眠质量与血压的关系。结果 410名教师中,血压增高者有140人(34.1%),血压正常270人(65.9%);主观感觉睡眠质量良好的有190人(46.3%),主观感觉睡眠质量一般的有130人(31.7%),主观感觉睡眠质量差的有90人(22.0%);血压增高组与血压正常组相比较,差异有统计学意义(P<0.01);教师组和对照组相比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论教师血压增高与睡眠质量差有关系,应该对教师进行干预,引导正确的睡眠,提高生活质量,从而提高教师心身健康。     

护理人员职业倦怠状况与心理健康关系研究

目的 探讨护理人员工作倦怠与心理健康的关系.方法 采用Maslach倦怠量表和心理健康量表,对不同科室211名护理人员进行问卷调查.结果 1）每个年龄层次的护理人员在职业倦怠各维度上比较,差异无统计学意义（P＞0.05）,但50岁以上的护理人员情绪衰竭和玩世不恭指标最严重;不同职称的护理人员在情绪衰竭和玩世不恭维度上比较,差异有统计学意义（P＜0.05）,而中级主管护师在情绪衰竭和玩世不恭维度上最严重;内科护理人员在情绪衰竭指标上最严重、在成就感指标上最高,急诊科护理人员在玩世不恭指标上最严重.2）211名护理人员的SCL-90各因子得分均高于国内常模,差异有统计学意义（P＜0.05）.3）护理人员情绪衰竭和玩世不恭与心理健康各因子显著正相关,其成就感与敌对显著正相关（P＜0.001）.结论 工作倦怠影响护理人员的心理健康.     

安徽省中学教师预防艾滋病知识、态度及需求调查研究

目的:了解安徽省中学教师对艾滋病相关知识、态度及需求情况,为学校有效地开展预防艾滋病的健康教育提供依据。方法:采用整群抽样方法抽取安徽省某市三所中学的200名教师为研究对象,以自填式问卷进行调查。结果:中学教师获得艾滋病相关知识的主要途经来源于电视广播、报刊杂志,教师对艾滋病预防相关知识回答正确率达85%左右,但"蚊虫叮咬"是否传播艾滋病的回答正确率较低(35.0%),且男女无差别;17.0%教师认为自己处于感染艾滋病的危险中,大多数人认为这种威胁离自己很遥远;对艾滋病病人或感染者表现出一定的歧视现象。98.0%的教师认为目前预防艾滋病最重要的途径是健康教育,并且89.0%的教师认为在预防艾滋病的健康教育中应讲解安全套的使用。结论:对学校开展形式多样和有针对性的预防艾滋病健康教育,不仅使青少年能及时了解与掌握预防艾滋病的知识、增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;更重要的是培养学生预防艾滋病的社会责任感、使命感。     

在线健康社区用户健康知识分享行为研究

基于在线健康社区客观数据,综合分析用户属性及其网络结构对用户在线健康知识分享行为的双重影响。结果表明用户线上声誉和点度中心性均正向影响其健康知识分享行为;用户点度中心性负向调节线上声誉与其健康知识分享行为之间的关系;用户接近中心性正向调节线上声誉与其健康知识分享行为之间的关系。     

中学生自我概念与心理健康的相关研究

目的：探讨中学生自我概念与心理健康的关系。方法：采用田纳西自我概念量表（TSCS）和症自评量表（SCL-90）对880例中学生进行测评。结果：中学生自我概念的性别差异显著,女生的生理自我、自我认同、道德自我因子得分显著高于男生;自我概念总分与SCL-90总分及各因子分星显著负相关;拥有更高自我概念者,心理问题越少,反之,心理问题则越多。结论：中学生自我概念与心理健康密切相关。     

中学生近视与血清铁元素含量关系的研究

目的研究人体内铁元素含量与近视的关系。方法采取整群抽样方法,对87名近视中学生血清Fe~（2＋）含量进行测定与分析。结果①各近视组血清Fe~（2＋）含量[轻度近视组（1.53±0.09）μg/ml（n=38）,中度近视组（1.32±0.11）μg/ml（n=30）,重度近视组：（1.10±0.07）μg/ml（n=19）]明显低于对照组[（1.81±0.19）μg/ml（n=102）]（P〈0.01）;②血清Fe~（2＋）的含量与近视的程度明显相关（P〈0.01）。结论结果提示,中学生近视的发生可能与血清铁元素降低有关。     

中学生一般自我效能感与应付方式的关系研究

目的 探讨一般自我效能感与应付方式之间是否存在着某种相关关系.方法 来自广东珠江三角洲地区的426名高中学生完成一份由一般自我效能感量表(GSES)和中学生应付方式量表(CSSMSS)组成的问卷.结果 (1)中学生一般自我效能感存在着性别差异,其GSES得分显著低于大学生.(2) 和男生相比,女生更多地采用退避、求助、发泄和幻想等较为消极的应付方式.(3)一般自我效能感和问题解决、退避和忍耐三种应付方式之间呈显著的正相关,但和发泄、幻想和求助三种应付方式之间却没有相关.结论 一般自我效能感与应付方式之间存在一定关系.     

中学生一般自我效能感与应付方式的关系研究

目的：探讨一般自我效能感与应付方式之间是否存在着某种相关关系。方法：来自广东珠江三角洲地区的426名高中学生完成一份由一般自我效能感量表（GSES）和中学生应付方式量表（CSSMSS）组成的问卷。结果：（1）中学生一般自我效能感存在着性别差异，其GSES得分显著低于大学生。（2）和男生相比，女生更多地采用退避、求助、发泄和幻想等较为消极的应付方式。（3）一般自我效能感和问题解决、退避和忍耐三种应付方式之间呈显著的正相关，但和发泄、幻想和求助方式三种应付方式之间却没有相关。结论：一般自我效能感与应付方式之间存在一定关系。     

初中生心理问题与父母教养方式的相关性研究

目的探讨初中生心理问题与父母教养方式的相关关系。方法使用症状自评量表(SCL-90)、父母养育方式评价量表(EMBU)、子女教育心理控制源量表(PLOC)等调查工具,以现况研究整群抽样的方法抽取2所初中学校的1667名学生进行问卷调查。应用SPSS10.0统计软件进行t检验、2检验、相关分析等。结果SCL-90筛选出有心理问题的人数为270例(16.20%)。对照研究表明,异常组EMBU的父母情感温暖理解因子分[(48.48±11.98)分,(51.78±13.18)分]低于对照组,而父亲惩罚严厉[(18.53±6.34)分]、父母过分干涉过度保护[(18.53±6.34)分,(36.37±8.16)分]及拒绝否认[(9.86±3.39)分、(13.59±4.73)分]等因子分则高于对照组(P<0.05)。相关分析表明,SCL-90的总分及各项因子分与EMBU、PLOC的多项因子分呈显著性意义的相关(P<0.05)。结论初中学生的心理异常与父母教养方式密切相关。     

初中生心理问题与父母教养方式的相关性研究

目的探讨初中生心理问题与父母教养方式的相关关系.方法使用症状自评量表(SCL-90)、父母养育方式评价量表(EMBU)、子女教育心理控制源量表(PLOC)等调查工具,以现况研究整群抽样的方法抽取2所初中学校的1667名学生进行问卷调查.应用SPSS10.0统计软件进行t检验、x2检验、相关分析等.结果SCL-90筛选出有心理问题的人数为270例(16.20%).对照研究表明,异常组EMBU的父母情感温暖理解因子分[(48.48±11.98)分,(51.78±13.18)分]低于对照组,而父亲惩罚严厉[(18.53±6.34)分]、父母过分干涉过度保护[(18.53±6.34)分,(36.37±8.16)分]及拒绝否认[(9.86±3.39)分、(13.59±4.73)分]等因子分则高于对照组(P＜0.05).相关分析表明,SCL-90的总分及各项因子分与EMBU、PLOC的多项因子分呈显著性意义的相关(P＜0.05).结论初中学生的心理异常与父母教养方式密切相关.     

初中生个性与行为的相关性研究

目的探讨初中生个性与行为的关系,为预防青少年行为问题提供科学依据。方法采用艾森克个性问卷（EPQ）与Achenbach青少年自评量表（YSR）对济宁市1782名11～16岁初中学生进行个性及行为测查。结果倾向内向、情绪倾向不稳定、高精神质和低掩饰性的初中生行为问题检出率明显高于其他个性特征的学生（P〈0．01）;初中生个性不同产生的行为问题不同。结论初中生个性与行为问题有密切关系。     

中学生艾滋病知识认知调查分析

艾滋病（AIDS）是一种病死率极高的传染病，严重威胁人类的健康。我国自1985年发现首例AIDS患以来，目前，AIDS在我国已经进入快速增长期。据报道，我国AIDS患中15—29岁约占60％，可见青少年是艾滋病的主要受害人群。因此，做好青少年的预防工作极为重要，为此，我们对高中学生进行了一次健康知识的问卷调查，以了解高中学生掌握艾滋病知识的水平、相关态度和行为并为之制订相关的健康教育计划以便进一步提高在校高中生的卫生知识水平。