在新入职护士岗前培训中多元化培训模式的应用

目的 探究新入职护士岗前培训选用多元化培训模式的应用效果.方法 研究起止时间:2018年4月—2019年8月,共选取我院新入职护士60例进行此次研究,按照时间先后顺序将研究对象分为2组,对比组30例为2018年4月—2018年12月,研究组30例为2019年1月—2019年8月,对比组进行传统岗前培训,研究组进行多元化岗前培训,分析两组的临床护理考核评分、护士对岗前培训的满意度数据.结果 数据结果显示:研究组的临床股护理考核评分均较高,护士的岗前培训满意度较高,对比差异有统计学意义,P<0.05.结论 在新入职护士岗前培训中采用多元化培训方式,能够较好的提升护理人员的临床护理考核评分,提升护士对岗前培训的满意度,有较好的临床应用效果,应该在临床中进行应用.     

在新入职护士岗前培训中多元化培训模式的应用

目的 探究新入职护士岗前培训选用多元化培训模式的应用效果.方法 研究起止时间:2018年4月—2019年8月,共选取我院新入职护士60例进行此次研究,按照时间先后顺序将研究对象分为2组,对比组30例为2018年4月—2018年12月,研究组30例为2019年1月—2019年8月,对比组进行传统岗前培训,研究组进行多元化岗前培训,分析两组的临床护理考核评分、护士对岗前培训的满意度数据.结果 数据结果显示:研究组的临床股护理考核评分均较高,护士的岗前培训满意度较高,对比差异有统计学意义,P<0.05.结论 在新入职护士岗前培训中采用多元化培训方式,能够较好的提升护理人员的临床护理考核评分,提升护士对岗前培训的满意度,有较好的临床应用效果,应该在临床中进行应用.     

综合拓展训练在新护士岗前培训中的实践

通过制定培训计划,针对新入职护士进行为期2周的封闭式和半封闭式综合拓展训练,采取集中讲授、座谈交流、军事训练、拓展训练、角色扮演等多种形式,进行理论培训、情感教育、军事训练、拓展训练,举行隆重的授帽仪式、岗前培训汇报表演、角色扮演就医体验、操作技能培训等活动。内容全面的培训提高了新护士的学习兴趣与效率,提升了其胜任力,促进了其较快适应临床新环境。     

新护士岗前规范化培训初探

我院自1998年开始开展对新护士岗前规范化培训工作，严把综合素质关。几年来，我们发现那些经过规范化岗前培训的护士，无论在专业知识、护理技能，还是在工作态度或与病人的交流能力等方面都取得良好的成绩。经过5年的实践。我们总结出一些经验，来进一步开展该项工作和提高管理水平。     

岗前培训技能考核表在新护士培训中的有效应用

目的 探索新护士护理技能培养模式.方法 运用岗前培训的技能考核细化量表,通过临床实践,使新护士队伍迅速成长.结果 提高了新护士的临床护理技能和综合素质,促进了科室间的交流和协作,提高了护理质量.结论 岗前培训技能考核表是加强新护士培训,确保护理质量的一种行之有效的方法.     

岗前培训技能考核表在新护士培训中的有效应用

目的探索新护士护理技能培养模式。方法运用岗前培训的技能考核细化量表，通过临床实践，使新护士队伍迅速成长。结果提高了新护士的临床护理技能和综合素质，促进了科室间的交流和协作，提高了护理质量。结论岗前培训技能考核表是加强新护士培训，确保护理质量的一种行之有效的方法。     

岗前培训技能考核表在新护士培训中的有效应用

目的 探索新护士护理技能培养模式.方法 运用岗前培训的技能考核细化量表,通过临床实践,使新护士队伍迅速成长.结果 提高了新护士的临床护理技能和综合素质,促进了科室间的交流和协作,提高了护理质量.结论 岗前培训技能考核表是加强新护士培训,确保护理质量的一种行之有效的方法.     

护士岗前培训的做法与体会

目的：培养新护士树立良好的职业形象,规范职业行为,提高护理质量,方法：学习、专题讲座、演示、训练。结果：满足了新护士的培训需求,促进了护士角色的适应,提高了护士的职业素养和服务技巧,坚定了专业信心。     

新护士岗前培训有效实施策略

医院新护士岗前培训,除了强化特定的知识与技能外,已深入到护理人员的行为养成和精神文化层面,起到灌输医院核心价值理念,塑造护理人员行为规范的作用,为新护士迅速适应环境,并与团队展开良性互动打下坚实的基础.为了达到岗前培训的预期目标,我们对影响岗前培训有效实施的关键环节进行了有益的探索.     

精神科新护士岗前培训方法的探讨

目的:探讨精神科新护士岗前培训方法。方法:我院对新护士的岗前培训进行了改革,在传统培训方法的基础增加了情境模拟、发放培训手册等手段;内容上着重精神科安全护理、基础护理,均在培训结束后进行考核,并以调查的形式了解培训效果。结果:运用改进后的岗前培训方法,新护士对精神病的基础知识、专科护理知识、技能的掌握较传统的培训方法有明显的提高,面对精神科护理工作的自信心增强。结论:有效的开展精神科护士岗前培训工作是十分必要的。     

大批新护士岗前规范化培训的实践体会

随着国家医保政策改革和新的《护士条例》出台，医院就诊患者逐年增加，护理人力资源紧缺的问题日益突出。为了适应新形势，我院近两年每年新增护士人数达百余名。如何使大批新护士尽快适应新的环境，胜任临床护理工作，是各级护理管理者关注的问题。新护士是护理队伍的后备生力军，即将走向护理岗位，岗前培训的学习和引导，将会对其今后护理生涯产生积极的不可估量的作用。对此，我院对大批新护士岗前培训方法进行了有益探索，取得了良好的效果。     

PDCA循环在精神科新护士岗前培训中的应用

目的探讨PDCA循环培训模式对精神科新护士岗前教育的效果。方法选用2010年7月在我院参加工作的22名新护士为研究对象,成立以护理部主任和高年资护士长为主的考核小组,以精神科"三基知识"为培训内容,包括:①精神科护士所必备的心理素质和行为规范;②精神科专业知识;③安全护理、病房管理和生活护理;④心理护理;⑤常见抗精神病药物作用与副作用;⑥工作制度、岗位职责及护理常规等6项知识为考核项目。按照PDCA的步骤培训,培训时间1年。采用书面考试和实际操作的办法检测PDCA循环培训模式的效果。结果通过培训,新护士在心理素质和行为规范的考核中,成绩由(65.00±5.83)提高到(83.67±3.33),差异有统计学意义(P<0.01);精神科专业知识,成绩由(62.00±8.41)提高到(87.00±3.41),差异有统计学意义(P<0.01);安全、病房管理和生活护理成绩由61.17±1.22提高到85.17±3.71,差异有统计学意义(P<0.01);心理护理知识,成绩由(61.17±7.22)提高到(85.17±3.71),差异有统计学意义(P<0.01);常见抗精神病药物作用与副作用知识,成绩由(67.33±7.37)提高到(91.33+4.46),差异有统计学意义(P<0.01);工作制度、岗位职责及护理常规知识,成绩由(67.33±7.37)提高到(91.33+4.46),差异有统计学意义(P<0.01)。结论使用PDCA循环模式进行岗前培训,可明显提高精神科新护士的综合素质。     

精神科新护士岗前培训的体会

目的 探讨对新上岗精神科护士进行岗前培训的方法.方法 对我院2013年1月-2015年12月新聘护士62名的岗前培训情况进行总结回顾和分析.结果 理论成绩和技术考核58名达到预期培训效果,已经进入临床工作的护士均能很好地胜任本职工作.结论 新上岗护士必须进行岗前培训,系统、规范、全方位的岗前培训是培养临床精神科新护士的必经之路.对新上岗护士进行有目标、有计划、有组织的系统化岗前培训,和临床督促、指导,使其尽快掌握精神科护理基础知识、基本技能,才能使其早日成为合格的精神科护士.     

系统型培训模式在手术室新护士岗前培训中的应用与效果评价

目的探索一种适合手术室新护士岗前培训的方法。方法将系统型培训模式应用于手术室新护士岗前培训中,对照传统培训方式,评价其效果。2012年7月以前采用带教老师临床带教,每月一次业务学习的传统培训,2012年7月后按照系统型培训模式的步骤,即分析护士培训需求,设计与编制培训手册,实施培训并对培训效果进行评价,比较传统培训方式与实施系统型培训模式后护士理论和操作成绩以及手术医生满意度。结果采用系统型培训模式对新护士进行岗前培训,护士理论和技能操作成绩、手术医生满意度较传统培训均有所提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用系统型培训模式进行岗前培训,使手术室新护士得到循序渐进的系统培养,提高了手术室新护士操作技能水平和专业素质,提升了护理服务水平及手术医生满意度,值得推广使用。     

127名新护士岗前培训及效果分析

近年来,由于国家对农村人口医疗保障政策的全面启动,作为地处偏远地区的二级综合医院,门诊及住院病人逐年增多,使护士工作量不断增加,护士工作负荷加重.     

新护士岗前培训对护理质量的作用分析

目的:探讨岗前培训对新护士增强适应临床工作能力、提高护理质量和保证护理安全的作用及意义。方法:对37名新毕业护士行3个月的岗前培训,分别于培训前和培训后对培训的内容进行考核并对考核结果进行比较。结果:考核后新护士在培训内容的10项考核结果显著优于考核前评分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对新护士进行岗前培训不但能够增强适应临床工作能力,而且是提高护理质量和保证护理安全的保障。     

案例教学法在新护士岗前培训中的运用

加强医德医风教育，是实现培养大批政治上合格、业务上精湛、作风上严谨医学人才培养目标的需要。在新护士岗前培训中，运用讲授式教学模式与案例教学法相结合的方法开展医德医风教育，能取得活跃课堂气氛、提高学习兴趣等教学效果。对于培养既有医学知识又有高尚医德、严谨医风，能担负起救死扶伤、提高人民群众健康水平重大责任的合格护理人才具有现实意义。     

PDCA循环法在大批新护士岗前规范化培训中的应用

目的探讨PDCA循环法在大批新护士岗前规范化培训中的应用。方法对186名新护士运用PDCA循环法进行岗前培训。结果本次培训新护士186名,技能培训考核合格率为100%,理论考核合格率为88.2%,不合格者经再次培训均合格。培训后理论知识、操作技能及护士礼议成绩均上升,差异有显著性（P〈0.05）。结论运用PDCA法进行岗前培训具有一定的科学性和可操作性,能够有效提高培训效果,增强新护士的综合素质及临床适应能力。     

护士对岗前培训知识需求调查

目的 了解新毕业护士对上岗前的知识需求。方法 对2004年分配到5所二级医院的96名新毕业护士进行岗前培训知识需求内容、培训时间、培训方式问卷调查。结果岗前培训需要时间5d和7d者占47．92％和39．58％。9项需求内容中，有7项需求率达50％以上，属岗前培训主要需求内容。培训形式则是不同的内容有不同的培训形式需求。结论 护士的岗前培训时间以5．7d为宜，培训形式应多种多样，培训内容除了传统的医院概况介绍、职业道德教育、学习各项规章制度、护患沟通技巧、急救技能训练，还应进行法制观念教育和学习职业防护知识。