关于临床生物化学检验理论课教学的思考与探讨

为了缩短本科生临床生物化学检验教学内容、教学质量与实际工作岗位需求之间的距离,提出建立新形势下的教学目标,更新教材内容和教材形式,采用多种教学手段和教学方法,从临床工作需求出发加深学生对教学理论内容的理解和掌握,加强学生理论联系实践能力的培养.     

医学检验专业本科生求职与毕业实习矛盾的成因与对策

毕业实习学校培养本科生是教学计划的重要环节，是实现课堂教学与实践相结合的重要途径。医学检验作为一门实践性极强的学科，通过实习使学生所学的基础理论密切联系临床实际，巩固和提高所学的专业知识，增强学生适应社会的能力和就业竞争力，毕业后能胜任临床检验工作，因此，毕业实习的作用尤为突出。然而，随着高校毕业生双向选择、自主择业政策施行，联系就业单位就成了大部分学生实习期间重点关心的大事，医学检验学生的毕业实习受到较大冲击，临床实习质量下降。本文仅就引发求职与实习矛盾的因素进行剖析，提出相应对策，以期提高医学检验本科生的培养质量和就业率。     

提高生物化学教学质量的几点思考

生物化学是医学中非常重要的一门基础课。在教学过程中将启发式、讨论式等多种教学方法相结合,多媒体与传统教学模式有机结合以及加强生物化学实验课的教学,将有助于激发学生的学习兴趣,培养学生进行科学思维的能力,从而使生物化学的教学质量得到提高。     

以检验分析为基础的教学在医学检验专业本科生儿科临床见习的应用

中山大学附属第一医院儿科教研室在检验专业本科学生的儿科临床见习教学中,对小儿肾病综合征,小儿贫血、新生儿黄疸的临床见习采用以检验分析为基础的教学方法和调查。探讨了儿科临床见习中以检验分析为基础的教学使医学检验专业学生加强了与儿科临床的联系,有利于其对儿科疾病的临床特征和诊断思路的掌握以及医学检验知识的临床应用,培养了自学能力,有助于培养高素质的医学检验人才。     

PBL教学模式在临床血液学与检验教学中的应用研究

临床血液学与检验是以血细胞形态作为重点掌握内容的一门课程,传统的细胞形态学教学方法枯燥、乏味,将PBL模式引入本门课程的教学中,激发了学生自主学习的积极性,培养了学生的临床思维能力,提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

以培养创新人才为导向的临床生物化学检验实验教学改革

临床生物化学检验是医学检验技术专业的重要课程之一,实验教学作为临床生物化学检验教学中非常重要的组成部分,在培养学生的实践能力,创新能力和临床应用能力等方面发挥关键作用。然而,我院目前所采用的实验教学模式不能满足创新人才培养的需求。所以,以创新型人才培养为导向,改变临床生物化学检验实验教学模式,改进教学方法,改革实验教学内容,完善实验考评体系是我们急需解决的问题。     

PBL模式与免疫学检验教学

免疫学检验是一门交叉学科,综合了免疫学、临床检验学、病原生物学、肿瘤学等学科的内容,是检验医学专业中非常重要的专业课程。随着社会发展和科技进步,免疫学检验理论课与实训课传统教学中某些弊端渐渐凸显出来。譬如,实训课内容偏重于验证理论,学生无法把实训课所学知识与临床实际工作中的疾病诊断联系起来,遇到实际病例无从下手,毕业后的临床能力不能满足社会需求。     

病例讨论课在生物化学教学中的应用

在生物化学教学中开展病例讨论课，可激发学生学习的兴趣，理论联系实际，生物化学与临床相结合，培养学生分析问题、解决问题和应用知识的能力，同时提高了他们的自学能力、综合归纳、语言和文字表达能力。     

生物化学检验教学改革的探索

生物化学检验是医学检验专业的一门主干课程，是直接为临床一线服务的应用性学科，又是医学科学中发展最快的学科之一，具有内容多、较抽象、难理解的特点。为使学生扎实掌握其各种基础知识和操作技能，毕业后更好地从事生物化学检验工作，笔者在教学过程中，对生物化学检验课程进行教学改革，取得较好的效果。     

临床生物化学和生物化学检验课程内容整合

临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的主干课程之一,在医学检验专业课程中占有重要地位.本课程培养目标是使学生掌握临床生物化学和生物化学检验的基本理论、基本知识和基本技能,使其具有一定的科学研究和实际工作能力.目前采用的教材是周新主编,人民卫生出版社出版的<临床生物化学和生物化学检验>(第3版).该教材被全国医学院校医学检验专业普遍使用,但存在临床生物化学检验技术介绍不系统、有些章节内容与医学检验其他教材重复的问题.为更好达到课程教学目标,对教学内容进行整合与重组.     

临床生物化学检验实验教学改革研究

目的改革传统的临床生物化学检验实验课教学方法,增强实验课的教学效果,提高学生的基本操作技能与创新思维能力。方法加强学生实验室基本操作技能,同时对实验考核方法进行改革;开设以病案分析为基础的设计性实验;多安排学生到医院见习;开展PCR实验课。结果学生的基本操作技能及对生物化学项目检测结果的综合性判断能力得到提高,实验课的教学效果得到增强。结论对生物化学检验实验课进行教学改革,能提高学生的基本操作能力、动手能力与思维能力,为学生更好地进入临床实践打下良好的基础。     

临床生物化学及检验教学改革的实践与思考

在探索医学检验人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法,全面推进素质教育的过程中,在以知识为基础,能力培养为中心,改革传统教学模式,变以学生为主体的教学模式实践。近２年来,笔者对高职检验专科临床生物化学和生物化学检验的教学进行了积极的探索。１设置教学模块根据高职检验专科人才培养目标,对临床生化及生物化学检验技术重新确定其知识结构和教学内容,打破原有的课程设置,优化组合生物化学、临床生物化学及生化检验基本技术的教材内容,设置教学模块即临床化学实验室基本知识和技术模块,体液化学成分分析模块,器官功…     

四年制医学检验本科《临床免疫学检验》实验教学的探索与实践

《临床免疫学检验》实验教学目的在于加深学生理解相关理论知识,培养学生实际操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力。在四年制医学检验本科《临床免疫学检验》实验教学中,合理安排实验内容,精确分配实验学时,增加实验室仪器设备投入,充分利于临床医院的资源优势,采用灵活多样的教学方法和手段,将实验教学与科研相结合,完善实验考核机制对培养理论基础扎实,实践能力强的检验人才有重要意义。     

临床血液学检验实验教学中存在的问题与改革建议

临床血液学检验是医学检验技术专业主干课程之一,与临床联系紧密,可为临床上许多血液病进行明确诊断和辅助诊断.多年来因课程自身的特点、以及临床对形态学方面的检验人才认识不足、细胞形态鉴别困难、教学环境制约、教学方法和教学手段单一等因素,学生学习兴趣较低,学习效果较差.近年来临床血液学检验一直被认为是一门"难教难学"的课程.文章结合自身教学体会,认真分析影响制约学生学习效果的各种因素,提出改革建议,以激发学生对本门课程的学习兴趣,充分调动其积极性与主动性,促进教学效果提高和教学质量提升,培养良好执业能力的形态学检验人才.     

检验报告单在临床生化及生化检验教学中的应用

在本校 1 998级检验系学生临床生化及生化检验教学中 ,利用学生普遍对医院检验科充满好奇的心理 ,把来自医院的检验报告单带上课堂 ,对其进行分析、讲解并与授课内容相联系。问卷调查表明 ,学生很欢迎这种教学方法 ,学习兴趣大大提高 ,并能初步培养正确分析检验结果的能力     

检验专业生物化学实验课的教学改革

生物化学实验课主要是培养学员的动手动脑能力、基本操作技能和分析解决问题的能力，是把理论知识贯穿到实践中，使理论知识与实践相结合，并根据生物化学学科的发展实际，适时引进新的实验内容和生物化学新技术、新方法，以增加学员的感性认识，提高实验教学效果。     

案例教学法在医学生物化学教学中的应用和探讨

生物化学是一门重要的医学基础课程，由于该门课程内容繁多、概念抽象、代谢途径复杂，加之系统性、抽象性、联系性较强，导致部分学生对生物化学的学习缺乏兴趣和信心。将案例教学法运用到生物化学课堂教学中，能提高学生学习的积极性和主动性，帮助学生对基本理论的理解与掌握，为实现教师由理论到实践的转化提供了一个良好的平台，做到了理论与实际相结合。案例教学法能够培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时培养了其综合应用知识的能力，是值得推广的教学模式之一。     

生物化学课堂中PBL结合Sandwich教学法改革初探

课堂教学方法改革是人才培养模式转型的关键环节之一。传统的＂填鸭式＂生物化学教学方法导致学生学习兴趣和积极性的不高,基础理论课与临床技能脱节。本文分析了PBL和Sandwich教学方法的优势及存在的问题,探讨了PBL和Sandwich教学法联合的新教学模式的迫切性和必要性,就基于Sandwich和PBL相结合的新的教学模式进行了探索,将Sandwich和PBL这两种教学方法有机融合,使学生在灵活、生动的教学环境中掌握生物化学知识;增加了学生与学生、教师与学生之间的交流、沟通,充分调动了学生主动学习的积极性,培养了学生的自主学习能力、表达能力、分析问题与解决问题的能力以及与人沟通的能力。     

临床生物化学和生物化学检验教学改革的探讨

临床生物化学和生物化学检验是一门集基础理论与专业技术紧密相结合的应用性专业学科，在该学科的教学过程中，如何抓住重点，深化教学改革，提高教学质量，使学生精医术、懂人文、有理想、能创新，下得去、用得上、留得住、有作为，体现民族学院的大医精诚，把学生培养成高素质的检验人才，我们结合我校情况和临床生化检验教学特点，通过一系列的新模式教学改革，收到了很好的效果。具体内容和实施方法如下。     

病案分析为基础的临床生物化学实验教学探讨

为适应现在对医学实验室的要求，使医学检验专业学生除掌握临床生物化学的基本技术外，还应对所出具的检测结果提供合理的解释和为进一步的适当检查提供建议。根据实际情况和学生培养目标开设了以病案分析为基础的临床生物化学综合性实验，不仅培养了医学检验专业学生的动手能力、发散思维及综合判断能力，还增强了教师现代教育思想与观念。