护理教育中培养学生文化护理能力的思考

M．1eininger首先将多元文化理论引入护理学，提出了多元文化护理理论，或称跨文化护理。她认为护理是一个跨文化照护专业，护士为各种不同文化的人或人群提供健康照护，应适应病人的文化背景，在此基础上产生了对护士的能力要求，即文化能力。文化能力已成为护理界关注的主要概念之一，在护理教育、临床实践、护理研究、护理管理等领域日益受到重视。     

1例急性心肌梗死出院病人的多元文化护理及健康教育

<正>多元文化护理(transcultural nursing)又称跨文化护理,由美国著名的护理学理论家Leininger于20世纪60年代提出,它是指护士根据不同护理对象的世界观、价值观、宗教信仰、生活习惯等采取不同的护理方式,满足不同文化背景下的健康需要的护理活动[1]。多元文化护理明确了病人的文化照护评估内容,为病人提供了符合其需求的护理服务。急性心肌梗死是冠心病中最严重、危害性最大的病症,病人出院后1年内     

外籍病人与临床护士对护理服务需求认知的比较研究

[目的]比较外籍病人与临床护士对护理服务需求的认知情况,为护士更好地识别不同文化背景病人的需求、开展针对性的个性化的护理服务提供依据。[方法]采用单纯随机抽样法调查外籍病人与临床护士对护理服务需求的认知情况。[结果]外籍病人需求呈现多元性,在生理需求、安全需求方面护患认知差异无统计学意义(P>0.05),其他层次需求护患认知差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。[结论]护理服务应以不同文化背景病人的多元需求为导向,并将文化多样性和差异性融入到护理工作中,以全球化的观点提供跨文化照护。     

深圳市中医医院护士跨文化护理能力影响因素分析

目的 调查深圳市中医医院护士跨文化护理能力现状并分析其影响因素,为中医医院护理人员开展跨文化护理教育培训提供依据。方法 采用便利抽样法选取深圳市5所中医医院的382名临床护士,采用一般资料、护士文化护理能力量表对其进行问卷调查。结果 深圳市中医医院护士跨文化护理能力总分为(69.80±6.45)分,维度得分由高到底依次为多元文化敏感性、多元文化护理知识、多元文化护理技能。多元线性回归分析显示:年龄、婚姻状况、工作年限、职称、月收入、是否有宗教信仰、是否喜欢不同的文化习俗、是否参加过多元文化教育培训、是否有跨文化护理经历是中医医院护士跨文化护理能力的独立影响因素(_ΔR²=0.506,F=28.874,P＜0.001)。结论 深圳市中医医院护士跨文化护理能力处于中等水平且受多种因素共同影响,医院护理管理者应重点关注其影响因素,并制定适宜的干预措施,以提高护士的整体跨文化护理能力,提高患者的护理满意度。     

跨文化护理的研究进展

医学模式的转变,使护士在照护病人的过程中,除了满足生理、心理及社会的需求外,还要更多关注人的文化因素,才能更好地履行自己的职责.跨文化护理就是在多元文化的社会背景中主张并实施对人进行整体关怀-体现护理的文化情操,避免出现文化休克、文化冲突等矛盾.文中阐述了跨文化护理的相关概念,强调当今社会开展和运用跨文化护理的必要性与重要性.分析在实际跨文化护理中的困难并提出相关建议.     

跨文化护理视角下维吾尔族产妇分娩及“坐月子”习俗变迁探析

基于跨文化护理理论的视角,对新疆农村维吾尔族产妇分娩及"坐月子"习俗进行归纳和梳理,阐述了维吾尔族产妇家庭分娩的变迁并从文化照护的三模式分析其分娩及"坐月子"习俗的具体照护的内涵。目的在于为不同文化背景的维吾尔族产妇实施与其文化一致的护理提供理论参考,为深入研究维吾尔族产妇的跨文化护理奠定基础。     

跨文化护理的研究

跨文化护理是研究和分析不同文化背景下的护理工作。认为在发展科学的人道主义主体的同时,应尊重不同文化背景的护理要求,以便向病人提供多层次、多体系、全方位、高水平、有意义和有效的护理工作。跨文化护理是美国护理专家莱宁格（M"leiniop）20世纪周年代首先提出的,她的理论已得到全世界护理工作者的普遍认可。西方国家已将此理论应用到护理工作的实践中。跨文化护理在我国现在还处在膝腔阶段,广大护理工作人员对其尚不十分了解。"多元文化护理透视"国际会议,莱宁格教授等六名护理专家作了专题演讲。对我国跨文化护理研究起到了推…     

跨文化护理理论的评价与应用

本文介绍了跨文化护理理论的主要概念和结构,按照理论评价的标准评述该理论,并结合临床实例揭示了护理是一门跨文化照顾专业。因此,在护理照顾中护士应根据服务对象的社会环境和文化背景,以最大限度满足服务对象的要求,提供与文化一致的最佳护理。旨在让更多的护士在实践中进一步理解和应用该理论。     

跨文化护理理论在护理管理中的应用

介绍跨文化护理理论的背景、主要概念及理论构架,结合我国护理发展现状,重点阐述跨文化护理理论在我国护理管理中的应用。文章将围绕护理管理人员如何区别对待不同文化背景的护士,更好地满足她们不同的需求,有效地进行跨文化沟通,跨文化激励和跨文化领导等要点进行讨论,以达到最大程度地调动护士的工作热情和积极性,提高临床护理管理效率的目的。     

现代护理模式中的多元文化护理

多元文化护理,又称跨文化护理和泛文化护理,是美国护理学家M.Leininger女士在20世纪60年代首先提出来的[1]。随着改革开放的深入,经济的迅速发展,跨国界、跨区域人与人之间的交往、交流,出现了多种文化的人共同聚集在一起的社会———多元文化社会体系。这就需要护士更新护理观念,掌握     

跨文化护理理论在护理管理中的应用

介绍跨文化护理理论的背景、主要概念及理论构架,结合我国护理发展现状,重点阐述跨文化护理理论在我国护理管理中的应用.文章将围绕护理管理人员如何区别对待不同文化背景的护士,更好地满足她们不同的需求,有效地进行跨文化沟通,跨文化激励和跨文化领导等要点进行讨论,以达到最大程度地调动护士的工作热情和积极性,提高临床护理管理效率的目的.     

低效能护士应对跨文化护理的质性研究

[目的]探究低效能护士在实施跨文化护理中的真实情感与体验,探索出内在因素,为提高护士跨文化护理自我效能及制定科学的跨文化护理培训课程提供依据。[方法]运用现象学研究方法,对11名低效能护士进行半结构式访谈,采用了Colaizzi的7步分析法提炼主题,得出结论。[结果]通过对低效能护士的访谈共提炼出3个主题:无法完全遵照跨文化护理意识;督促照护的能力薄弱;培训内容、考核体系、人力与硬件配置的缺位。[结论]低效能护士存在如何尊重彼此间的文化差异、知识缺乏、语言障碍等问题,亟须通过跨文化护理意识、内容及多种培训方式进行干预。护理管理者应加强护士对跨文化护理理论、宗教知识、风俗禁忌的培训力度。培训方式可通过面授、视频、手机APP、OA系统等多渠道开展,培训方法要体现操作性及实用性。     

多元文化护理应用在骨科整体护理病房的效果评价

多元文化护理指将多种文化渗透到护理工作中,在注重以"患者健康为中心"的整体护理模式下,护士更应了解和熟悉患者的文化背景.本研究探讨多元文化护理在骨科整体护理病房的应用情况,现报道如下.     

临床护士多元文化护理培训的探讨

多元文化护理是随着整体护理的广泛深入实施和对护理文化建设的重视和加强,在强调以人为本的人性化护理的基础上产生和形成的。临床护士在护理病人的过程当中,面对具有不同文化背景的护理对象,提供具有不同护理内涵的多元文化护理将成为必然趋势,也是以病人为中心的整体护理的具体体现。如何对临床护士进行教育和培训,增强其多元文化护理的意识和能力,是当前应该思考的课题。文章阐述了多元文化护理的含义,以及实施多元文化护理教育和培训的重要意义,从教育途径、教育对象、教育内容和教育方式等方面,对临床护士的多元文化护理的教育和培训模式,作了一定的分析和思考。     

跨文化母育照护在外籍产妇分娩护理中的应用

由于各自文化背景的差异,外籍产妇产后护理均与我们汉民族文化有所不同.具体采用莱因格(Leininger)跨文化护理模式[1],我们在总结15例跨文化产妇育后照护中注意了解并尊重原生态文化的脉络与习惯,科学指导,满足外籍产妇与婴儿身心护理,提供高质量的照护并提升孕产妇满意度.现报道如下.     

381例少数民族传染病患儿跨文化护理体会

目的总结Leininger的跨文化护理理论在381例少数民族传染病患儿护理中运用的具体措施与成效。方法在Leininger的跨文化护理理论的基础上对381例少数民族患儿采取以下护理措施:1评估跨文化护理相关因素,包括患者宗教信仰、语言、饮食习惯、环境因素以及护理人员因素;2文化照顾保存/维持,包括了解文化差异,学习跨文化护理相关知识,尊重患儿的宗教信仰及风俗习惯,分析患儿及其家庭所属文化的特点及优势;3文化照护调整/协商,包括做好消毒隔离、重视沟通、做好心理护理等;4文化照护重塑/重建,包括加强健康宣教,开展出院后随访等。结果少数民族患儿及家长对护理满意度评价各条目均在满意以上,没有护理投诉或者纠纷发生,没有护理并发症的发生。结论 Leininger跨文化护理理论在少数民族传染病患儿的护理中应用,有助于提高对护理的满意度,减少护理并发症。     

护理管理

,92865跨文化护理伦理学的运用/郑晓文//天津护理一1998,6(5)一226~227 在跨文化护理中护理伦理起着重要的作用。护理不同文化背景的患者,首先要详细地收集资料,着重注意文化上的差异点,避免在护理过程中与他们发生冲突。尔后在制订护理计划及实施阶段要更加细致人微。在实施护理计划中要考虑到患者的心理感受,尽可能地以各种语言或非语言的方式进行沟通,减少护患之间的陌生感。跨文化护理质量受护士的职业道德素质的影响,面对国籍、经济状况、地位高低、受教育程度各异的患者,只有具备良好的道德素质才能做到一视同仁,保证每个患者获得满意…     

文化能力模式在护士文化能力培训中的应用

文化是一群人的生活方式,即所有习惯、行为,包括知识、信仰、艺术、法律、道德风俗及其他一切能力和习惯[1].文化内涵的差异造成了文化多元性.文化对人们的健康信仰、健康行为起着最有影响力的作用[2].文化能力是指在与他人交往过程中,表现出文化意识、文化知识、文化理解、文化敏感性和文化技能的综合知识和技巧的能力[3].文化能力会直接或间接影响护理结果,所以,越来越受到国内护理同行们的重视[4-6].朴玉粉等[7]对北京3所三级甲等医院工作1年以上的护士进行调查,发现护士对多元文化护理认知较低.Waite等[8]提出,应为医务人员设立理论和实践相结合的文化教育课程,以满足来自不同文化背景患者的需求.国内对护士进行多元文化护理培训的建议已有不少报道,但尚未见应用文化能力的众多理论模式[9-11]设立系统的在职护士文化能力培训项目.本文将文化能力"ASKED"模式[5]以及在国外应用情况进行综述,为国内在职护士文化能力培养提供参照.     

Leininger跨文化护理理论在临床实践中的应用

目的　研究和分析不同文化背景的护理要求、健康———疾病的观念、信仰方式和行为方式 ,以便向病人提供多层次、多体系、全方位、高水平、有意义的护理工作。方法　应用Leininger跨文化护理理论对不同文化背景的病人从价值观念 ,宗教信仰及风俗习惯 ,运用语言和非语言沟通方面 ,不同民族的饮食习惯 ,不同文化病人不同心理要求 ,康复治疗方面的不同需求提供共性的和各异的护理。结果　用文化环境和文化来影响病人的心理、教养 ,陶冶和改变其性格和性情 ,使其处于一种良好的心理状态 ,愉快地接受治疗和护理 ,有利于患者早日康复。结论　护理是一跨文化照顾专业 ,护士为各种不同文化的人或人群提供健康照顾。在护理实践中 ,要注意了解服务对象的文化模式、对健康的观念、生活习惯及传统的治疗疾病方法等 ,提供既适合共性又能满足个体需要的护理服务 ,以最大限度满足服务对象需要 ,并提供与文化一致的护理 ,这是整体护理的延续与深化。     

573例藏族外科患者的文化照顾

应用跨文化护理理念对573例西藏外科患者提供与其文化相一致的文化照护。根据藏族患者的社会环境和文化背景,以跨文化护理理论为指导,提供个体化的护理照顾,最大限度地满足患者的文化需求。文化需求的照顾与满足有效稳定了藏族患者术前的情绪,促进了患者的有效治疗与康复。