河南实施中医药传承与创新人才工程

正《中国中医药报》2018年1月5日讯:日前,河南省中医管理局印发《河南省中医药传承与创新人才工程(仲景工程)实施方案》,将通过遴选和培养中医临床学科领军人才、中医药学科拔尖人才、中医药学科青苗人才,构建领军人才、拔尖人才、青苗人才有机衔接的中医药高层次人才队伍,为推进中医药强省建设提供坚实的人才保障。《方案》明确,计划首批遴选60位中医药学科拔尖人才,利用3年时间,通过集中学习与自学相结     

开封市中医院启动“6966”人才工程

[本刊讯]为了实施人才强院战略,实现育名医、建名科、塑名院的目标,河南省开封市中医院日前启动"6966"人才工程。"6966"人才工程,即在"十二五"期间,要培养和造就6名在全国中医、西医、中西医结合学术界有成就、     

追求卓越构建中医拔尖创新人才培养模式

面对新时代发展对中医拔尖创新人才的需求,中医领军型人才后继乏人的严峻形势,北京中医药大学在60余年的办学经历中始终坚持"追求卓越"的办学精神与责任担当,深刻反思"什么是中医拔尖创新人才"以及"该如何培养"等问题,历经几代人的不懈探索与改革创新,逐渐凝聚共识,界定了"中医拔尖创新人才"概念及内涵,构建了"五维一体,一以贯通,多途径培养"的培养模式,对开展中医拔尖创新人才培养模式的研究与实践起到了很好的示范引领作用。     

北京市中医药人才培养计划总结表彰大会在北京召开

北京市中医药人才培养计划总结表彰大会于2004年12月23日在北京小汤山医院召开。会议由北京市中医管理局科教处马静处长主持。北京市中医管理局谢阳谷局长、北京二十一世纪环球中医药网络教育中心孙光荣主任,以及来自北京市各区县中医医院的院长、“125人才”培养对象近100人参加了会议。“北京市中医药人才培养计划”简称“125计划”是北京市中医管理局于2001年启动的一项旨在加速优秀中青年中医药人才成长的一项世纪工程。其目标是培养10名能立于国内中医药科技前沿的中医药学科带头人,培养20名能代表首都中医药学术水平并在国内中医药学…     

“四新”建设背景下中药学拔尖学生培养基地建设模式研究——以北京中医药大学中药学拔尖学生培养基地为例

为深入贯彻习近平总书记关于推进“新医科、新工科、新农科、新文科”建设的重要指示精神,推动中医药文化创造性转化和创新性发展,北京中医药大学“拔尖计划2.0”中药学拔尖学生培养基地保持和发展“医药圆融重传承,药教协同求创新”的培养特色,由前期摸索逐步走向模式变革,力求培养面向中医药传承创新与中医药产业升级的新型人才。以北京中医药大学中药学拔尖学生培养基地建设为例,从基地建设基本路线、建设目标与实施方案等方面进行了详细的分析与研究,期望本研究能为中医药院校中药学拔尖人才培养基地的建设提供参考。     

有大儒,方有大医

从中医药学起源的民族文化特色、中医药学成才的历史人文回顾、中医药学教学的人才培养现状,分析加强传统人文修养与培养现代中医人才之间的密切关系。     

有大儒，方有大医

从中医药学起源的民族文化特色、中医药学成才的历史人文回顾、中医药学教学的人才培养现状，分析加强传统人丈修养与培养现代中医人才之间的密切关系。     

中医拔尖人才培养思考的探析

已传承上千年的中医药是我国极具特色的卫生资源,也是我国医药卫生事业的重要组成部分。如何继承和发展中医药一直是社会关注的重点。各大中医院校在积极探索中发现,培养中医拔尖人才对继承和发展中医药有着举足轻重的作用。本文以湖南中医药大学所设置的中医拔尖人才班为例,浅要分析目前中医拔尖人才的培养现状,这种培养现状所带来的利弊和解决弊端的措施,以及对中医学子的展望。     

涟水县中医院培养青年中医人才

[本刊讯]近日,江苏省涟水县中医院为加强青年中医临床人才及新引进中医大学生培养,遵循中医临床医师的成长规律,分别启动了"青苗培养工程"和"杏林人才计划",就培养对象、指导老师、培训年限、培训内容与方法、组织管理以及考核细则等都作了详细明确的规定。通过实施"青苗培养工程"和"杏林人才计划",对从事中医临床工作的住院医师及中医大学生,开展以跟师学习     

中医药传承博士后的培养策略

中医药传承博士后培养工作是国家中医药管理局主办、中国中医科学院承办的中医药高层次人才培养项目。其符合中医药学科自身发展特点及人才培养规律,同时借助了国家博士后制度的优势,并严格设置博士后申报及合作导师遴选条件与程序,加大政策与经费支持力度,强化在站工作管理与质量考核,以切实保证名老中医药学家学术思想及临床经验的传承研究落到实处,培养出一批高层次中医药人才,实现中医药理论创新,促进中医药学科发展。     

制药工程专业“卓越工程师”试点班学生遴选与管理机制初探

以"卓越工程师培养教育计划"为契机,积极探索制药工程专业"卓越工程师"试点班的人才遴选与管理模式,通过严把学生遴选环节和提高管理机制,为培养未来制药工程师奠定坚实基础。     

重视中医临床研究及云理论数据库的构建

编辑寄语从疗效入手,发挥中西医优势,为临床医疗服务。95岁高龄的国医大师邓铁涛讲:中国医学要超越世界,关键在西医学习中医,实践中医,弘扬中医,中医药学与新技术革命相结合,创造中国新医学。西医学习中医,其学术内涵关键是中医药学与新技术革命相结合,从而在理论层面和临床层面为中医现代化服务。西医学习中医,中西医结合事业的发展,一方面要求在中西医结合自身的专业人才培养中,强化对中医基本理     

知药理 读经典 做临床——基于中药药理和整体辨证的治疗方案

跟名师、读经典、做临床是国家中医药管理局为培养全国优秀中医临床人才而提出的学习原则和方法,通过跟随国医大师学习体会,结合读经典,提高临床诊疗水平,但名师资源有限,如何更好地使中医药学服务于临床,笔者从中药药理学和中医经典整体观各自特点及统一性进行了阐述,认为立足于中药药理和整体辨证相结合的治疗方案能够更有利于中医药学服务于临床。     

大健康时代中医药人才个性化培养的探索与实践

我国长期以来高度重视中医药事业的发展,为了适应大健康时代对中医药人才的多样化需求,笔者导师团队通过在中医药院校统一教育模式下,结合中医类本科师承教育、大学生创新创业训练计划项目、互联网+大赛、实验室开放中对学生个性化培养目标及措施的探索与实践,探讨中医药人才个性化培养的有效途径,但要培养出高素质拔尖的创新中医药人才,还需要进一步完善中医药人才的个性化培养方案及评价体系。     

创新培养模式 培育高素质专业人才

中医临床研究生教育是我国高等中医药学教育结构中最高层次的教育,担负着为国家培养高素质、创造性中医学人才的重任。安徽省中医院中医痹病学重点学科对中医临床研究生综合素质的培养在遵循人才培养规律的基础上,尤其强调其全面性与创新性,积极探索一种比较适合我国国情的中医临床研究生培养模式。     

促进中医急诊医学及其学科建设不断发展

建国 50年来,在继承发扬中医药学、促进中医药现代化发展进程中,中医急诊医学研究成为最主要领域之一。国家中医药管理局医政司为了促进全国中医急诊工作的发展,曾制定全国中医急诊工作“八五”和“九五”计划,把建设和发展中医急诊工作作为一个系统工程,采取一系列措施 ,如急诊专业人才培养、成立全国中医急症协作组、加强中医医院急诊科 (室 )建设和全国中医急诊医疗中心建设、研究制定急症中医诊疗规范、遴选和推广急诊必备中成药、建立全国中医急诊信息网络和信息库、开展中医急诊医学学术交流、出版发行《中国中医急症》杂志、组…     

第二届名老中医临床经验学术研讨会征文通知

中医人才面临着诸多方面的挑战,也是目前中医药学发展的瓶颈之一,如何培养适合现代中医药需求的人才,全面提高中医人才的质量;如何挖掘、整理名老中医的学术思想和临床实践经验     

杏林群英谱

著名治瘫专家简介韩群英,男,32岁,河南中医学院本科毕业。国际科学与和平医学贡献奖获得者,首届中国百名杰出青年中医,中国名医学术研究会理事,中国传统生命学会副秘书长,河南省中医心脑学术专业委员会常务委员,河南省人才学会理事,获“优秀科技工作者”、“科技拔尖人才”、“首届优秀青年”光荣称号。擅长诊治中风偏瘫和小儿脑瘫病。现任郑州市管城中医院偏瘫专科主任。最近,又被河     

研究型教学在《中医诊断学》中应用探讨

探讨了研究型教学在《中医诊断学》中的应用,认为在中医药学内忧外困之时,只有加强自身内涵建设,才能使中医学崛起。而中医药学的教育是中医学继续发展的源泉与基石,研究型教学模式是现代高等教育在传统教学转型下出现的一种新的教学模式,具有积累知识、培养能力和锻炼思维的作用,是一种培养具有继承、创新的中医人才有益的教学模式。     

中医学拔尖班方剂学课程的教学初探

为了拔尖创新人才培育试验计划实施,调整方剂学课程教学思路、教学方法、学时安排及考核方式.将中医辨证论治思维方法的纳入方剂学教学中,选择LBL教学法、PBL教学法、CBL教学法和TBL教学法,从三方面考核学生.培养了中医辨证论治思维能力、持续学习和发展能力,提高了方剂学课程的教学质量,完善评价学生的方式。