维吾尔族护理本科生艾滋病知识与态度的调查

[目的]了解新疆维吾尔族护理本科生艾滋病知识、态度,探讨适合新疆地区艾滋病知识的健康教育方法。[方法]采用问卷调查方法,对110名维吾尔族护理本科生进行现况调查。[结果]维吾尔族护生对艾滋病的基本知识及传播途径有一定了解,但不全面。大多数护生对艾滋病病人的态度是同情且具有责任感的,但因认知的缺陷,部分护生对病人怀有恐惧和歧视。艾滋病知识来源的主要途径是媒体和学校教育。[结论]针对维吾尔族护生对艾滋病认识的薄弱环节进行系统培训,培养其对艾滋病病人的积极态度,参与新疆预防与控制艾滋病的工作;发挥语言优势,加强宣传教育,预防和控制艾滋病的传播。     

对护士尿失禁知识知晓程度的调查分析

[目的]调查了解护士对尿失禁相关知识的掌握程度、态度及护理实践情况。[方法]参考Laurence的“尿失禁知识问答”自行设计了尿失禁知识、态度及相关护理实践调查问卷,对158名护士进行调查。[结果]护士尿失禁知识得分为9.40分±1.62分,尿失禁态度得分为12.33分±2.14分,尿失禁护理实践得分5.91分±1.53分。[结论]护士对尿失禁知识的了解不够深入,对尿失禁在态度和护理实践方面有不同程度的消极性。应提高护士尿失禁相关知识的掌握程度,更新观念,并鼓励护士主动参与对尿失禁病人的护理实践。     

维吾尔族护理本科生艾滋病知识与态度的调查

[目的]了解新疆维吾尔族护理本科生艾滋病知识、态度，探讨适合新疆地区艾滋病知识的健康教育方法。[方法]采用问卷调查方法，对110名维吾尔族护理本科生进行现况调查。[结果]维吾尔族护生对艾滋病的基本知识及传播途径有一定了解，但不全面。大多数护生对艾滋病病人的态度是同情且具有责任感的，但因认知的缺陷，部分护生对病人怀有恐惧和歧视。艾滋病知识来源的主要途径是媒体和学校教育。[结论]针对维吾尔族护生对艾滋病认识的薄弱环节进行系统培训，培养其对艾滋病病人的积极态度，参与新疆预防与控制艾滋病的工作；发挥语言优势，加强宣传教育，预防和控制艾滋病的传播。     

脑血管疾病病人伴侣照顾者跌倒知识、态度、行为调查

[目的]掌握脑血管疾病伴侣照顾者跌倒知识、态度、行为状况,为指导照顾人员掌握预防脑血管疾病病人跌倒措施提供参考。[方法]采用一般资料调查表和住院脑血管病人照顾者跌倒知识、态度、行为问卷对我院神经内科住院的脑血管疾病病人伴侣照顾者139人进行问卷调查。[结果]脑血管疾病伴侣照顾者跌倒知识得分为35.01分±4.99分,态度得分为34.01分±3.99分,行为得分为57.89分±7.01分;其跌倒知识、态度与行为相关(P0.05)。[结论]脑血管疾病伴侣照顾者态度、行为状况较好,其跌倒知识、态度与行为相关,脑血管疾病照顾者一般资料对跌倒知识、态度、行为无影响。建议为脑血管疾病伴侣照顾者或其他人员照顾者提供跌倒知识培训或面对面指导。     

医学本科生开展病人安全教育的现状调查及分析

[目的]了解医学本科生开展病人安全教育现状。[方法]采用整群抽样法对山西省3所医学高校的1 247名医学生进行病人安全的知识、态度及教育需求的问卷调查。[结果]医学生的病人安全知识得分为8.32分±1.87分,态度得分为72.87分±7.66分,医学生的病人安全知识与态度呈正相关;知识和态度的影响因素为年级与学校。[结论]医学院校应积极开展对医学生本科生的病人安全教育,增强医学生的病人安全意识、知识与技能。     

健康教育对贫困地区农村流动人口艾滋病知识、态度及行为干预效果的研究

[目的]探讨综合健康教育对贫困地区农村流动人口艾滋病知识、态度及行为的干预效果.[方法]以陕西省蓝田县为本研究的项目县,采用随机抽样方法抽取2个乡8个村,并将8个村随机分为干预组和对照组.对干预组进行为期4个月的综合性健康教育.应用艾滋病(AIDS)知识、态度及行为调查问卷进行干预效果评估.[结果]贫困地区农村流动人口艾滋病知识问卷总分为24.66分±4.69分(0分～36分),态度问卷总分为45.43分±11.23分(0分～75分),安全套使用率低,目的主要为避孕,非婚性行为者两组分别占2.6%、4.0%.实施综合健康教育后,干预组艾滋病知识得分明显提高(P<0.05),对伦理道德方面的态度、对艾滋病的态度和对艾滋病感染者/病人的态度得分和总分均有明显提高(P<0.05),非婚性行为安全套使用率100.0%,目的主要为预防性传播疾病,非婚性行为明显减少,与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05).[结论]贫困地区农村流动人口艾滋病知识总体认知水平不高,对艾滋病态度的正向倾向性较差,并存在高危行为.综合健康教育对提高贫困地区农村流动人口艾滋病知识、转变其态度及行为具有较好的干预效果.     

健康教育对贫困地区农村流动人口艾滋病知识、态度及行为干预效果的研究

[目的]探讨综合健康教育对贫困地区农村流动人口艾滋病知识、态度及行为的干预效果。[方法]以陕西省蓝田县为本研究的项目县,采用随机抽样方法抽取2个乡8个村,并将8个村随机分为干预组和对照组。对干预组进行为期4个月的综合性健康教育。应用艾滋病（AIDS）知识、态度及行为调查问卷进行干预效果评估。[结果]贫困地区农村流动人口艾滋病知识问卷总分为24.66分&#177;4.69分（0分～36分）,态度问卷总分为45.43分&#177;11.23分（0分～75分）,安全套使用率低,目的主要为避孕,非婚性行为者两组分别占2.6%、4.0%。实施综合健康教育后,干预组艾滋病知识得分明显提高（P〈0.05）,对伦理道德方面的态度、对艾滋病的态度和对艾滋病感染者/病人的态度得分和总分均有明显提高（P〈0.05）,非婚性行为安全套使用率100.0%,目的主要为预防性传播疾病,非婚性行为明显减少,与对照组比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。[结论]贫困地区农村流动人口艾滋病知识总体认知水平不高,对艾滋病态度的正向倾向性较差,并存在高危行为。综合健康教育对提高贫困地区农村流动人口艾滋病知识、转变其态度及行为具有较好的干预效果。     

医学生艾滋病相关知识、态度及医疗服务意愿调查研究

目的调查医学生艾滋病相关知识、态度及医疗服务意愿,并分析三者的关系。方法采用艾滋病相关知识问卷、艾滋病一般态度问卷及医学生对艾滋病感染者的医疗服务意愿,对576名医学生进行问卷调查。结果医学生艾滋病相关知识得分为(16.54±2.61)分,艾滋病歧视态度得分为(50.48±9.44)分,艾滋病医疗服务意愿得分为(7.06±2.43)分。参与过艾滋病相关知识培训的医学生艾滋病知识得分高于未参加过培训者(P=0.016);不同年级医学生艾滋病歧视态度与医疗服务意愿得分差异有统计学意义(P<0.05)。医学生艾滋病相关知识与歧视态度呈负相关(r=-0.253,P=0.010),与医疗服务意愿正相关(r=0.154,P=0.042);艾滋病歧视态度与医疗服务意愿呈负相关(r=-0.600,P<0.001)。结论医学生对艾滋病相关知识掌握不全面,泛化传播途径,夸大艾滋病传染性,对艾滋病过度恐惧和歧视,医疗服务意愿不高。     

本科生开展糖尿病围术期护理教学的效果评价

[目的]了解本科生对糖尿病围术期护理知识掌握情况,为糖尿病围术期护理教学提供依据。[方法]采用自行设计的问卷对选修糖尿病围术期护理的本科生72人进行调查。[结果]上课前本科生糖尿病围术期护理知识得分为(14.94±3.06)分,课程结束后糖尿病围术期护理知识得分为(20.59±2.31)分,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]合理安排课程,采取多种教学方法对本科学生进行糖尿病围术期护理教学,可明显提高本科生对糖尿病围术期护理知识的掌握程度。     

护理本科生疼痛认知状况调查

[目的]了解护理本科生对疼痛认知现状,为疼痛护理教育提供依据。[方法]采用疼痛知识和态度调查问卷及自行设计的一般情况调查问卷对1 8 1名即将毕业的护理本科生进行调查。[结果]疼痛知识和态度调查问卷平均得分1 4.1 7分,平均正确率为35.4%;不同疼痛经历的护理本科生得分差异无统计学意义,但实习期间接受过疼痛知识培训者得分与未接受过培训者得分有统计学意义。[结论]培训可以提高护理本科生对疼痛的认知。建议学校将疼痛知识的学习纳入护理学课程体系,实习期间提供多种形式的疼痛知识培训,使学生在今后的临床工作中能够积极参与疼痛护理。     

临床护生艾滋病知识、态度与护理意愿的研究

目的了解护理实习学生艾滋病知识、态度、护理意愿及其相关性.方法采用问卷方法对68名护理实习生进行现况调查.结果护生的艾滋病知识均分为13.7分,对职业感染、不可能传播HIV的途径等知识回答正确率低.态度均分为0.89分,86.8%护生的态度分为正分,表示同情和支持艾滋病病人,但对因静脉吸毒、性乱、同性恋染上艾滋病者持歧视态度.护理意愿均分为77.7分,有25%的护生表示不愿意为艾滋病病人提供护理.相关分析表明艾滋病知识、态度、护理意愿之间呈显著性相关关系.结论护生艾滋病知识掌握不够全面,对艾滋病病人护理意愿低.本文为此提出相应对策.     

临床低年资护士压疮护理知信行及其影响因素

[目的]了解临床科室低年资护士压疮护理知信行现状及其影响因素,为规范临床低年资护士压疮护理知识培训及提高护理质量提供参考依据。[方法]采用现有信效度得到较好认证的一般资料问卷及压疮护理知识、态度、行为问卷,对232名临床低年资护士进行调查。[结果]护理人员知识部分得分为106.75分±34.45分,正确率为71.12%;态度部分得分为42.00分±4.55分;行为部分得分为52.05分±10.02分;职称、年龄、负责的病人中发生过"难免压疮发生"事件、参加医院/科室举办的压疮讲座为知识部分的影响因素,科室类型、负责的病人中发生过"压疮不良事件"为态度部分的影响因素,年龄、第一学历、曾护理过压疮病人、负责的病人中发生过"难免压疮发生"事件为行为部分的影响因素(P0.05)。[结论]护理管理人员应加强临床低年资护士压疮护理新知识、新技能培训,提高护士压疮护理知信行水平,夯实基础护理,提高护理质量。     

外科护士对术后疼痛知识、态度及行为的认知现状调查

[目的]了解外科护士对病人术后疼痛知识、态度及行为的认知情况。[方法]选取在外科工作的护理人员90名,发放自制的术后疼痛知识、态度及相关行为调查问卷。[结果]外科护士术后疼痛知识得分为(29.20±7.92)分,对疼痛的态度得分为(17.10±2.05)分,疼痛治疗及护理行为得分为(9.66±1.45)分。[结论]目前外科护士对病人术后疼痛在态度和行为上都表现出不同程度的消极性。     

本科护生见习前后对病人安全认知状况的比较分析

[目的]了解本科护生见习前后对病人安全意识、技能和态度的认知现状。[方法]采用经修改后的病人安全评估问卷对188名护理本科生分别在见习前及见习结束后进行问卷调查。[结果]护生见习前促进病人安全意识认知得分(29.55±3.49)分,见习后得分(30.61±2.99)分;见习前确保病人安全基本技能认知得分(30.24±3.81)分,见习后得分(31.60±3.56)分;护生见习前病人安全认知总分(78.53±7.82)分,见习后总分(80.78±7.18)分,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]临床见习有助于提高护生病人安全的认识。     

临床护生艾滋病知识、态度与护理意愿的研究

目的了解护理实习学生艾滋病知识、态度、护理意愿度其相关性。方法采用问卷方法对68名护理实习生进行现况调查。结果护生的艾滋病知识均分为13．7分，对职业感染、不可能传播HIV的途径等知识回答正确率低。态度均分为0．89分，86．8％护生的态度分为正分，表示同情和支持艾滋病病人。但对因静脉吸毒、性乱、同性恋染上艾滋病者持歧视态度。护理意愿均分为77．7分，有25％的护生表示不愿意为艾滋病病人提供护理。相关分析表明艾滋病知识、态度、护理意愿之间呈显著性相关关系。结论护生艾滋病知识掌握不够全面。对艾滋病病人护理意愿低。本文为此提出相应对策．     

对护士尿失禁知识知晓程度的调查分析

[目的]调查了解护士对尿失禁相关知识的掌握程度、态度及护理实践情况。[方法]参考Laurence的“尿失禁知识问答”自行设计了尿失禁知识、态度及相关护理实践调查问卷，对158名护士进行调查。[结果]护士尿失禁知识得分为9．40分±1．62分，尿失禁态度得分为12．33分±2．14分，尿失禁护理实践得分5．91分±1．53分。[结论]护士对尿失禁知识的了解不够深入，对尿失禁在态度和护理实践方面有不同程度的消极性。应提高护士尿失禁相关知识的掌握程度，更新观念，并鼓励护士主动参与对尿失禁病人的护理实践。     

神经科ICU护士对误吸的认知、态度及相关护理行为状况的调查

[目的]了解神经科重症监护病房(ICU)护士对误吸的认知、态度及相关护理行为现状,分析其相关因素及存在的问题,为提高神经科ICU预防病人误吸的护理工作质量提供依据.[方法]采用自行设计的调查问卷对北京市某三级甲等医院的62名ICU护士进行调查研究.[结果]神经科ICU护士误吸知识得分为11.77分±2.64分,不同职称护士的误吸知识得分比较差异有统计学意义(P<0.01),护士从事护理工作总年限与其知识得分呈正相关(r=0.393,P<0.01);误吸相关态度得分为34.81分±2.87分,护士工作年限与其态度得分呈正相关(r=0.280,P<0.05);ICU护士知识总分与态度总分呈正相关(r=0.383,P<0.05);77.4%的神经科ICU护士在过去的3个月中曾经遇到过病人发生误吸;93.5% ICU护士会对高危病人或全部病人采取误吸风险的评估,并给予相应预防措施以预防病人发生误吸.[结论]神经科ICU护士的误吸相关态度均较好,但对误吸相关知识的掌握尚需进一步提高,管理者应制定统一的预防误吸操作指南,规范日常护理操作,强化护士培训,以提高护理质量,降低ICU病人误吸的发生率.     

护理本科生疼痛认知状况调查

[目的]了解护理本科生对疼痛认知现状,为疼痛护理教育提供依据.[方法]采用疼痛知识和态度调查问卷及自行设计的一般情况调查问卷对181名即将毕业的护理本科生进行调查.[结果]疼痛知识和态度调查问卷平均得分14.17分,平均正确率为35.4%;不同疼痛经历的护理本科生得分差异无统计学意义,但实习期间接受过疼痛知识培训者得分与未接受过培训者得分有统计学意义.[结论]培训可以提高护理本科生对疼痛的认知.建议学校将疼痛知识的学习纳入护理学课程体系,实习期间提供多种形式的疼痛知识培训,使学生在今后的临床工作中能够积极参与疼痛护理.     

护理本科生急救需求、知识、态度、行为现状的调查分析

[目的]分析护理本科生院前急救需求、知识、态度及行为的现况,探讨提升护生院前急救能力的有效途径。[方法]采用方便抽样法,选取我校2012级~2015级护理本科生1 498名作为调查对象,采用自行设计的问卷对其进行急救需求、知识、态度及行为情况的调查;另随机抽取其中135名护生进行心肺复苏技能操作,并分析结果。[结果]80.71%护生接受过急救培训,普遍认为操作练习时间少、印象较不深,且心肺复苏操作技能考核结果差,其中人工吹气、按压定位、按压姿势等错误率高;急救知识得分15分,态度得分52分,行为得分37分;接受过急救培训的护生急救知识、态度、行为得分均高于未接受培训者(P0.05);护生年级越高,知识、行为掌握程度越好(P0.05);急救知识、态度、行为三者呈正相关(P0.01)。[结论]急救培训可有效改善护生急救知识、态度、行为,护生急救知识掌握较好,但操作质量欠佳,亟待培训注重质量,结合大学生特点,创新改革教学模式,提升综合水平。     

青年2型糖尿病病人糖尿病自我管理与糖尿病知识、糖尿病自我管理态度的相关性研究

[目的]探讨青年2型糖尿病病人糖尿病自我管理与糖尿病知识、糖尿病自我管理态度的相关性,为进一步采取针对性干预措施提供依据。[方法]采用一般情况调查表、糖尿病自我管理活动问卷、糖尿病知识问卷及糖尿病自我管理态度量表对183例青年2型糖尿病病人进行问卷调查。[结果]病人糖尿病自我管理(3.34±1.30)分;自我管理态度(0.88±0.11)分;糖尿病知识(62.84±16.36)分;运动、遵医用药、糖尿病自我管理总均分与糖尿病知识得分呈正相关(P0.05),糖尿病自我管理各维度得分及总均分与糖尿病自我管理态度得分呈正相关(P0.05)。[结论]青年2型糖尿病病人糖尿病知识水平越高,运动、遵医嘱用药自我管理的水平越高;自我管理态度越好,其糖尿病自我管理水平越高。