亲验式教学法在我校医院管理学课程教学中的实践

在分析亲验式教学法的概念和特点的基础上,研究甘肃中医学院卫生事业管理专业医院管理学课程实施亲验式教学的实践及效果,并对其经验进行了总结,从而为医院管理学课程教学改革提供借鉴。     

临床病理讨论课在病理教学中的意义

病理学在基础医学和临床医学之间起着重要的桥梁作用，它既要给学生以扎实的理论基础，又要培养学生的临床思维和分析能力。怎样才能使二者有机地统一，提高病理学教学质量，是病理教学的重要任务。长期以来，我们在病理教学中加强了临床病理讨论课教学，收到令人满意的效果。     

病例导学式教学法在病理教学中的应用

病例导学式教学法在病理教学中的应用山东邹城市卫生职工中专李润津，丁佑华一、问题的提出生物心理社会医学模式的产生，世界卫生组织提出的“２０００年人人享有卫生保健”的全球战略目标，使得传统的医学教育模式日益显得不相适应。以学科为中心的传统医学教学模式和方...     

案例式教学法在口腔组织病理学中的应用

以口腔医学本科学生在口腔组织病理学教学中采用案例式教学法为例,通过多种方式调查,表明案例式教学法阶段测试和综合测评成绩均显著高于传统多媒体教学法,调查问卷结果显示,案例式教学法满意度均显著高于传统多媒体教学法。不仅大大激发学生学习兴趣,实现师生有效互动,又能使理论与实践相结合,锻炼学生综合分析问题、解决问题的能力,显著提高教学质量。     

PBL教学法在临床—病理讨论课中的应用

病理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁课程,采用传统教学法不能充分调动学生学习的积极性,为此,笔者尝试采用以问题为基础的(PBL)教学法,提高教学效果,培养学生的创造性思维和思考能力.     

多媒体技术与传统教学方式在病理学教学中的互补应用

随着计算机技术的飞速发展,多媒体教学方式对现行的教育模式产生了日益深刻的影响。因其强大的处理能力、无限的信息存储、友好的操作界面,多媒体技术正迅速改变着传统的教学方法与理念。用多媒体技术辅助教学虽有传统教学方法无法比拟的优势,但如果盲目使用,往往达不到好的效果。本文针对多媒体教学在使用过程中所暴露出来的问题,结合笔者多年来的实践工作经验,提出一些应对原则与策略。     

PBL教学模式在临床-病理讨论课中的应用

PBL(problem-based learning)已逐渐形成一种新的现代课堂教学模式。将PBL教学应用于临床-病理讨论课后,学生的临床病例分析能力大大增强,独立思考能力和逻辑思维能力也显著增强。实践表明:PBL教学在临床-病理讨论课中有很大的推广和运用空间。     

案例学习教学法在临床肿瘤病理学教学中的应用

病理学是医学教育中的桥梁、交叉学科,是重要的医学基础学科之一,也是医学生进入临床医学及技能学习前一门重要的桥梁课,是实践性很强的课程。恶性肿瘤是目前危害人类健康最严重的疾病之一,在肿瘤的诊疗过程中病理诊断具有举足轻重的地位,指导着肿瘤的手术方式及术后治疗,正     

双边式教学法在病理教学中应用的前瞻性研究

随着素质教育的呼声越来越高 ,医学教育工作者面临着两大难题 :一是如何使学生在繁重的学习中找到乐趣 ,变被动为主动 ?二是如何在教学中提高学生的综合素质 ?我们在长期的病理教学实践中体会到 :教学是由教与学所组成的双边活动 ,只有两个教学主体—老师和学生都积极参与 ,才能取得满意的效果。因此 ,本研究提出双边式教学法 ,通过课堂上的角色转换使学生真正成为教学主体之一 ,以适应素质教育的新要求。1　研究对象　随机抽取承德医学院 99级英语护理专业和社区医学专业共 2 10人 ,分三组 ,每组分设实验班和对照班各一。2　研究方法2 .1　…     

临床情景模拟法在病理学教学中的应用

目的评价临床情景模拟法在临床医学专业本科学生病理学教学中应用的效果。方法将学生分为实验组与对照组,对实验组学生采用临床情景模拟教学法,而对照组采用传统方法。根据学生期末考试成绩及问卷调查结果来对教学效果进行评估。结果实验组的理论知识成绩和实景考核成绩均明显优于对照组（P〈0．05）,采用临床情景模拟法后实验组学生在“调动学生学习的主动性和积极性”“提高对知识的理解与应用”及“培养了学生各方面的素质”等方面的认可度均提高。结论临床情景模拟法适宜应用于临床医学病理学教学,学生认可度较高,可在其他专业或学科做进一步推广。     

病理学案例教学法的探讨与实践

为了激发学生学习兴趣,提高病理学教学效果,我们在理论课和实验课中运用了案例教学法,结果表明该方法能增进学生对所学知识的理解和运用,提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。     

“参与式教学法”在高原军事医学专业课教学中的应用

围绕高原部队任职需要,近年来我们在高原医学专业课现场教学中引入了参与式教学法,从教学设计、教学内容、教学方法、实验实习、考核考试等教学环节鼓励学习者积极参与教学过程,应用灵活多样的教学手段,使学习者在参与过程中学会了学习和应用,发挥了积极作用,激发了学习者学习的兴趣、提高了其创新能力,促进了人才培养,保证了教学质量。     

讨论式教学法在《医学微生物学》教学中的应用

目的探讨采用讨论式教学法进行《医学微生物学》各论教学的效果。方法采用讨论式教学法对2002级、2003级本科各专业学生进行教学,2001级本科各专业学生采用传统讲授法作为对照。通过理论考核和调查问卷相结合的形式,评价讨论式教学组和传统式教学组学生的教学效果及其差异。结果讨论式教学组学生在考试成绩、学习态度、自我评价等方面均优于传统教学组。结论讨论式教学法优于传统教学法。讨论式教学法有助于解决医学理论与临床实际分离的问题,有助于培养学生的自主学习能力、分析解决临床问题的能力以及创新能力。     

医德教育教学方法优化问题初探

培养医护生具有良好的医德修养是医学院校推行素质教育的重要课题,也是医学教育者的重要任务.该文就医德教育的教学方法展开了分析和探讨,目的在于提高医护生医德教育的实效性.     

兽医病理学教学方法的创新探索

兽医病理学是动物医学各专业及相关专业的一门十分重要的专业基础课程,其理论性和实践性极强.针对该特点,在教学过程中,通过讲授与自学有机结合,实施启发式教学、应用多种教学手段、合理布置作业、理论联系实际和改革考试方法等激发学生的学习兴趣,达到提高教学质量的目的.     

案例式教学法在临床医学专业医学影像学教学中的应用体会

分析案例式教学法在临床医学专业医学影像学教学中的作用、优势及存在的不足,深入探讨问题的解决方法,以更好的提高该教学法在临床医学专业医学影像学教学中的应用效果。     

数字化病理实验教学的建设应用

传统的病理学实验教学已不适应现代化教学手段,改革实验教学,探索新的教学模式势在必行。为适应新世纪人才培养模式的转变,结合山东中医药大学具体实际情况对病理学实验课进行了数字化的改革与探索。基于学校引进的显微数码互动系统进行病理学实验教学数字化建设与探索,大大提高了病理实验教学的质量,对病理学实验具有重要意义。     

病理学双语教学体会

双语教学是中国高等教育教学改革的一项重要内容,蕴含着全新的教学理念。为培养具有较高英语交流能力的医学人才,笔者在七年制、六年制各专业医学生的病理教学中开展双语教学。文章理性探讨病理学双语教学中的三要素。     

项目教学法在临床实习教学中应用

提高学生医学知识水平和临床实践动手能力,是临床实习教学的根本任务。随着医学模式现代人文及医学伦理观念的进步,如何在临床实习课程教学中有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果呢?本文就项目教学法在医学临床实习中的实施方案、流程、及其优缺点进行了分析。     

集体备课在病理学教学中的作用

如何让医学生更好的学习病理学知识是病理学教师所必须思考和解决的问题。集体备课对解决该问题起了非常重要的作用。本文简述了在集体备课中对德育教学、教学方法、教学效果等方面的探讨。