2186名卫生中专学生心理健康状况调查报告

为了解中专学生心理障碍对健康的影响 ,于 2 0 0 2年 11月 ,对某卫生中专学生进行了调查 ,报告如下。对象与方法一、对象 :某卫校一、二、三年级学生共 2 186名 ,其中女生1860名 ( 85 .0 9% ) ,男生 3 2 6名 ( 14 .91% )。年龄 ( 16.5± 0 .82 )岁。二、方法采用康奈尔医学指数 (CMI) [1] ,由调查对象自填 ,按量表计分方法统计学生躯体自觉症状分 (A L)和精神自觉症状分 (M R)。心理障碍筛查方法采用国内得分评判标准 ,即 :男性总分项目≥ 3 5分、M R≥ 15分 ;女性总分≥ 40分 ,M R≥ 2 0分被认为有心理障碍存在。采用症状自评量表 (S…     

中专学生心理健康状况调查及分析

研究表明：有10%至30%的青少年存在各种不同程度的心理健康问题，因心理障碍等问题而退学占退学总人数的30%-60%。目前研究大多只针对大学生而对中专学生心理健康问题研究相对少。那么，有关中专学生心理状况如何，受那些因素的影响，如何提高心理健康水平和指导正确处理因适应不良而产生的心理障碍，     

510名中专卫校学生心理健康状况调查分析

用SCL-90量表对510名中专卫校学生的心理健康状况进行调查后发现：（1）除躯体化外，中专卫校学生的其它各因子得分与常模存在着极显著差异；（2）各因子阳性检出率较高。这表明，中专卫校学生存有较普遍的心理应激状态，提示我们必须重视学生的心理健康教育；但对于大数学生来说，这种应激状态的强度并不十分高，过分夸大学生心理健康问题严重性也是不可取的。     

中专护士学生心理健康状况调查分析

为了培养护中生有良好的心理素质 ,及早解决学生的心理障碍、适应不良等危机。本人对学生进行心理健康调查 ,现将调查情况报告如下。1　对象与方法1.1　对象　广西卫生学校护士专业 1995、 1996级护生 ,平均年龄 17.7± 0 .0 8,均为女性。1.2　方法　采用症状自评量表 (SCL - 90 ) ,以班为单位进行团体心理测试 ,并让学生独立自行填写。该量表内容 (见表1) ,分别反映不同的心理问题。以五级评分制评定其心理问题的严重程度 :“1”为无症状 ,“2”为轻度 ,“3”为中等强度 ,“4”为较严重 ,“5”为严重。2　结　果　　学生总体水平与全国同…     

中专卫校学生心理健康状况调查分析

通过对我校10个班级453名学生进行心理健康测试，对卫校学生的心理状况有了初步了解，为进一步开展心理健康教育工作提供了参考依据。采用SCL-90，分析了10个因子项目。结果显示：学生心理健康异常率为26．3％，高于我国同级学生7．3％；三年级学生异常率大于一年级学生，符合学生心理问题随年级递增的趋势。提示对中专生开展心理健康教育应针对他们的心理健康状况以及出现的问题进行咨询和辅导，以便使他们更能适应社会、适应环境，真正成为有用的人才。     

中专卫校学生心理健康状况调查分析

采用中国科学院心理研究所王极盛教授编制的《中学生心理健康量表》对甘肃省兰州市卫生学校随机抽取的432名学生进行调查。调查结果显示：（1）50．2％的学生心理健康状况良好，49．8％的学生存在一定的心理健康问题；（2）学生的心理健康问题着重体现在学习压力大、强迫症状和焦虑等因子水平上；（3）中专卫校学生心理健康状况总体水平低于普通中学学生。     

实施心理干预前后中专学生心理健康状况的比较分析

目的 了解学生心理健康状况，尤其是要帮助中专学生克服心理障碍，努力完成学业。方法 运用《心理健康状况测本表》对101名中专在校学生进行调查，共112个问题，请学生自己根据实际情况如实回答，再对每名学生评分，按健康，抑郁，恐怖，强迫，焦虑，疑病，神经衰弱和精神分裂分类进行统计分析，对有心理疾病和心理疾病倾向的77名学生运用学校心理干预技术进行心理干预，3个月后再次调查。结果 干预前中专在校学生心理疾病患病率为37．6％，另有38．6％具有心理疾病倾向。实施心理干预之后，患病率下降至9．9％，另有18．8％仍有心理疾病倾向。结论 学校心理干预使中专学生的心理健康状况发生了显著变化，患病率下降了近28个百分点，已接近成年人群患病率水平。     

中专技工学校学生生活应激与心理健康状况的研究

目的了解中专技工学校学生的生活应激水平及其与心理健康状况的关系.方法采用学生生活应激问卷（SLSI）和症状自评量表（SCL-90）对某中专技工学校的学生进行问卷调查分析.结果有14.6%的学生处于低应激水平,有69.7%的学生处于中等应激水平中,有15.6%的学生处于高度应激水平;且三组之间的SCL-90各因子差异有显著性（P＜0.01）.SCL-90总分与挫折、冲突、压力、变化、自我强加、生理反应、情绪反应、行为反应及生活应激总分有显著的正相关,与认知反应呈负相关（P＜0.05～0.01）.SCL-90总分受行为反应、挫折、压力、生理反应、情绪反应、冲突、变化的影响（P＜0.01）.结论中专技工学校学生存在有较高的生活应激状态,且影响其心理健康水平,有必要进行针对性的心理干预.     

中专新生心理健康状况调查研究

目的 调查与分析中专新生心理健康状况。方法 采用症状自评量表（scbgo）对1251名中专新生进行问卷调查。结果 男女生之间在躯体化、抑郁、恐怖、偏执因子上存在显著性差异；来自农村的学生和来自城市的学生在抑郁、偏执因子上存在显著差异；年级之间存在显著差异；而在独生子女与非独生子女之间没有发现这种差异。结论 必须重视和加强中专新生的心理健康教育，提高他们的心理素质。     

中专技工学校学生生活应激与心理健康状况的研究

目的了解中专技工学校学生的生活应激水平及其与心理健康状况的关系.方法采用学生生活应激问卷(SLSI)和症状自评量表(SCL-90)对某中专技工学校的学生进行问卷调查分析.结果有14.6%的学生处于低应激水平,有69.7%的学生处于中等应激水平中,有15.6%的学生处于高度应激水平;且三组之间的SCL-90各因子差异有显著性(P＜0.01).SCL-90总分与挫折、冲突、压力、变化、自我强加、生理反应、情绪反应、行为反应及生活应激总分有显著的正相关,与认知反应呈负相关(P＜0.05～0.01).SCL-90总分受行为反应、挫折、压力、生理反应、情绪反应、冲突、变化的影响(P＜0.01).结论中专技工学校学生存在有较高的生活应激状态,且影响其心理健康水平,有必要进行针对性的心理干预.     

中专学生心理健康与人格结构的相关分析

目的:了解中专学生心里健康与人格各维度的相关性及健康组与非健康组的个性分布。方法:抽取四所中专学校学生为调查 对象,使用SCL—90问卷,艾森克人格问卷,共收集问卷1836份。并以SCL—90分≥3分为界分为健康组与非健康组进行个性聚类。结果: SCL—90各因子与EPQ四个维度均显著相关,两组个性聚类分布不同。结论:中专学生的心理健康与人格因素有显著相关。     

中专学生早恋心理状况的调查报告

当前中学生的早恋现象，己引起了社会各界的关注。为了解与中学生年龄相仿的中专生的早恋及心理状况，笔者对所教授的 5个毕业班的学生进行了恋爱心理状况的调查。现报告如下： 1调查方法 结合教材中实习的内容，笔者在课堂上采取不署名的问卷法，随机调查了 262名学生，其中男生 180名、女生 82名，均为三年级学生，年龄在 18～ 19岁范围内。调查内容包括：中专生是否可以谈恋爱，为什么 ?有何影响等心理动态。调查时首先讲明用意和注意事项，让学生自愿填写，并要求严肃认真、实事求是。调查答卷回收率 100％，结果较为客观。 2调查结果 2…     

中专卫校不同年级学生心理健康状态调查

目的调查中专卫校不同年级学生的心理健康状态,找出有针对性的疏导和解决方法。方法随机选择在校3个不同年级学生共374名,采用自行设计的一般调查问卷与SCL-90症状自评量表对学生进行调查,并将SCL-90症状自评量表调查结果同全国青年组常模比较,以此了解中专卫校学生的心理健康状态。结果各年级学生均存在不同程度的心理健康问题。同全国青年组常模比较有显著性差异（P〈0．05）。结论不同年级学生存在的主要心理问题不同,需要有针对性地进行疏导。     

浅谈中专学生心理健康教育

近阶段以来，云南大学发生了学生马加爵恶性杀人事件，又连续出现了多起大学生自杀事件……这些发生在我们校园的案件都给我们教育战线乃至整个社会敲起了警钟。当今，学生存在越来越多令人担扰的问题，比如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理以至自杀、犯罪等，心理发展中存在的问题日趋严峻。如何在教育中培养学生良好的心理素质，使之真正全身心健康地成长呢？这是我们教育工作者当前面临的新课题，新任务，尤其是政治理论课教师义不容辞的责任。下面，我结合自己多年的政治教学工作中对学生心理健康教育的一些体会，谈谈自己的几点肤浅意见：[第一段]     

中专护生心理健康状况调查

世界卫生组织(WHO)提出健康的定义为:“健康不仅是躯体上没有疾病,而且是一种躯体上、精神上以及社会上的良好状态。”通俗地说,就是要身心健康,并且能够与社会相适应。在这样的健康新定义下,近年来,心理健康越来越受到人们的重视。尤其是青少年正处于生理、心理迅速发展与成长     

安阳市部分中专教师心理健康状况分析

目的了解安阳市部分中专教师心理健康状况。方法采用整群抽样对387名中专教师用SCL-90量表进行测评,问卷采取无记名形式。结果有1项或1项以上心理问题149人,检出率为38.50%。男性为28.91%,女性为43.24%。结论学校有责任和义务帮助教师更好地适应改革,促进心理健康。     

关于卫生中专学生诚信状况的调查与分析

通过对216名卫生中专学生诚信状况的调查，发现学生诚信状况令人担忧，仅有50％左右的人自我评价是诚实守信的人。绝大多数学生对诚信价值观念的认识明确，对诚信社会认知基本相同。学生的同情心和社会责任感较强，但学生个体行为的诚信度不容乐观。社会环境是影响学生诚信的最大因素。     

民族地区中专医学生心理健康状况调查分析

目的 了解民族地区中专学校不同民族、性别医学生心理健康状况,以便采取相应的心理干预措施.方法 采用SCL-90量表及12项心理健康量表对344名民族地区中专医学生进行测定,将结果 与国内常模(青年组)进行对照分析.结果 民族地区中专医学生SCL-90量表9项因子得分均高于国内常模.藏族学生躯体化、强迫症状、人际关系敏感、押都、敌对、偏执、精神病性因子得分略高于汉族学生,而汉族学生焦虑、恐怖因子得分略高于藏族学生;男生抑郁、焦虑、恐怖3项因子得分显著高于女生,而女生人际关系敏感因子得分显著高于男生.结论 民族地区中专学校应针对不同民族学生的心理健康状况,在加强文化及专业知识教育的同时,积极开展心理健康教育和实施心理干预.     

卫生中专学生学习焦虑情况调查及对策

为了解目前卫生中专学生学习焦虑情况及其对学习成绩的影响，以便采取有效措施消除心理障碍．采用心理健康诊断测验(MHT)问卷调查的方法，对潮州卫生学校2000级、2001级、2002级学生进行调查，对结果进行分析讨论并制定相应对策。