江西省中专学生心理健康状况调查及对策研究

通过对我省文、理、工、农、医5大类不同专业的2542名中专学生采用SCL-90和中专生基本情况调查问卷作“”为评价学生心理健康状况的标准进行随机整群抽样调查,并采用EXCLE2000行统计处理分析。得出我省中专学生心理健康问题检出率为23.1%;初步制定了我省中专学生SCL-90常模,为我省中专学生心理健康调查和评定提供较好参照依据。学校要予以高度重视,采取切实可行的教育和预防措施,加强对中专学生心理健康教育。     

中专学生如何进行人际交往

根据对中专学生调查统计的结果，从与人交谈、交际交友、待人接物、跟异性朋友交往4方面探讨中专学生在人际交往过程中存在的问题，分析导致中专学生人际交往产生困扰的原因，并提出中专学生进行人际交往的有效途径。     

西安市中专护理学生心理健康状况及其影响因素分析

目的探讨中专护理学生心理健康状况及其影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表、应付方式问卷及自编基本情况调查问卷,对西安市三所护理学校的982名中专护理学生进行调查。对资料采取卡方检验和多元线性回归分析。结果①中专护理学生SCL-90总分阳性检出率为26.68%。其中二年级护生各因子得分均高于一年级护生,差异有显著统计学意义(P<0.05);②影响中专护理学生心理健康的主要因素是自我满意度低、人际关系紧张、就业压力大及家庭经济困难等。结论中专护理学生存在较多的心理健康问题,学校及老师可通过提高中专护理学生的自我满意度、改善人际关系和拓展就业途径等,对中专护理学生开展有针对性的心理健康教育,以达到促进其心理健康的目的 。     

在校中专护生就业观调查与思考

为了解中专护生在就业时的态度,以便发现问题,采取对策,提高中专护生的就业率,笔者选取南阳医学高等专科学校2010年即将毕业的中专部学生,通过问卷调查了解到学生在就业方面存在的问题：中专护生就业准备不足,对家庭依赖过强,对经济收入的期望值较高等问题,并对此提出了相应的解决对策。     

对我校2003级新生化学学习基础调查结果的分析与对策

根据对中专卫校新入校学生化学学习基础的调查分析,探究了中专学生化学学习的课堂教学策略,提出了指导学生提高化学学习能力和实验操作技能的方法和途径。     

某职业中专学生健康状况调查与评价

目的：针对承德两所中专学校2011年至2013年学生体质健康不达标率的逐年升高、肥胖学生人数逐年递增的现象,对肥胖学生的现状进行调查研究,为肥胖学生提供干预策略研究及评价,探寻增强中专学生的体质健康的整体水平。方法：运用测量法、文献资料法等对相关问题进行调研,并以学生体质健康监测数据进行分组（BMI等级）,采用SPSSV12．0统计数据进行统计学处理。结果：中专学生一年级至三年级的肥胖比例逐级增加,学生体质健康不达标率逐年升高。讨论：为中专肥胖学生提供干预策略研究及评价,从而提高中专学生的体质健康的整体水平。     

大、中专共存期的学生教育与管理

随着经济、社会的发展和教育改革的深入,一批新的高等职业院校应运而生,这批新诞生的高等职业院校有相当部分是在原有中等专业学校的基础上组建的,于是就出现了短期内大,中专学生共存的特殊现象,中专,大学的培养目标,培养对象等方面存在较明显差异,文章从分析大,中专学生的差别入手,浅谈对大,中专学生教育管理的认识及措施。     

浅谈中专、初中英语教学的合理衔接

中专和初中英语教学有许多不同点,做好合理衔接,对实施中专英语教学,达到培养目标是很有必要的。笔者根据多年的教学经验,对中专初中英语教学的合理衔接总结如下： 1 中专初中英语教学中的不同点 1.1 学生的学习目的不同 初中阶段,英语教学仍以应试为主,升入高中就成为学生的主要学习目的,因此,学生学习的主动性增强。而中专学生没有升学压力,以就业为主要学习目的,学习没有紧迫感,学习主动性相对较差。 1.2 学校的课程设置、培养目标的不同 初中英语为主科,课时多,练习量大;课文故事性强,趣味足;口语为主,句型操练多;…     

西部欠发达地区大、中专学生艾滋病知识态度与行为调查——以庆阳地区大、中专学生为例

目的 了解庆阳地区大、中专学生对艾滋病知识的掌握情况及其态度和行为,为大、中专学校开展预防艾滋病健康教育提供依据.方法 采用整群分层抽样的方法,对2206名大、中专学生进行艾滋病相关知识、态度、行为问卷调查.结果 对于艾滋病的三大传播途径,大、中专学生的正确回答率都比较高;有23.2%的大学生及33.7%的中专生知道蚊虫叮咬不会传播艾滋病.对艾滋病病毒感染者,大、中专学生选择同情和关怀的占首位,达70%左右.2.6%的中专生和8.3%的大学生自我报告有过性行为,性行为报告率男生高于女生(P＜0.05).结论 学校应针对不同年龄、性别学生的特点,制订适宜的健康教育策略,使大、中专学生对艾滋病有全面、正确的认识,积极开展健康教育是预防艾滋病的主要措施之一.     

中等卫校新生学习素质调查与分析

常言道“万事开头难”，刚进入中等卫校一年级的学生,对中专的学习深有体会，一些初中成绩还算优秀的学生,进入中专后,对学习感到很不适应,举步维艰,成绩大幅度下降；初中成绩较差的学生,情况就更糟了。     

浅议怎样上好中专护理专业人体解剖学

在中专护理专业中,人体解剖学的内容是其中非常重要的一部分,这部分内容知识点较多,内容比较抽象,学生学习起来有相当的难度。本文结合当前中专教育的实际情况,对怎样提升中专护理专业人体解剖学的教学质量进行分析探讨,以便不断提高教学质量,提升学生的学习效果。     

吉林铁路中专学生人格特征状况调查

为了了解吉林铁路地区中专学生的人格特征,有针对性地对学生进行心理素质教育和良好的个性培养,促进中专生的心理发展,我们采用了卡特尔人格因素量表(16pf),对吉林铁路中专学生进行测试,现将结果总结如下:     

中专卫校医学伦理学教学研究

本文针对中专卫生学校医学伦理学教学存在的问题 ,结合中专学生学习过程中的心理特点和学习需求 ,对医德教学方法与手段进行了探索与研究     

谈中专妇产科护理教学中心理效应原理的应用

随着中专入学门槛的降低,与以往的护理中专学生相比,现在护理中专学生的学习习惯和学习技能普遍较差,这对教师的教学提出了更高的要求,尤其在面临统考与会考时,教师面对学习困难的学生经常束手无策。笔者经过几年的教学探索,认为面对这些学生,教师在掌握常规教学方法的同时,如果能够在教学中应用心理学原理,就能使教学效率大大提高,从而提高学生的考试通过率。     

浅谈在中专数学教学中注重与初中知识的衔接

如何研究教材,按照中专学生的个性特点、认知结构及专业特点,设计出指导学生高效率学习的有效方法,使学生适应新的学习,顺利完成初中与中专数学的衔接。培养学生自学、探索和创新能力,十分紧迫地摆在中专数学教师面前。通过几年的教学研究,就衔接教学谈一些看法。     

北京铁路地区住宿制中专学生膳食营养状况调查

目的：了解北京铁路地区住宿制中专学生膳食营养状况，更好地指导合理膳食。方法：膳食调查采用记账法；身高体重测量采用WHO推荐的身高体重法；血红蛋白测定采用氰化铁血红蛋白法。结果：住宿制中专学生膳食中热能和部分营养素供给不足。结论：应加强对住宿制中专的膳食指导，推广合理膳食，保证学生身体健康。     

浅谈中专学生心理问题产生的原因及预防措施

分析了中专学生心理问题产生的原因及危害，结合实际提出中专学生心理卫生教育建议。     

对中专卫校学生违法问题的探讨

近几年来,中专卫校学生违法行为日益增多.中专卫校是培养"四有"中等卫生技术人才的基地,学生违法不仅影响学校人才的培养,而且影响社会的稳定,这已成为学校、家庭和社会的一个热点问题,引起了教育界广泛的关注.因此,探讨当前中专卫校学生违法问题的现状、分析其产生原因及提出防范对策,对预防和减少违法行为,维护社会的稳定,使学生健康成长,具有重要的意义.     

关于中专护理学生临床护理学理论和临床实践学习的调查分析报告

目的了解中专护理学生对临床护理学理论和临床实践学习的状况,探讨临床护理学的教学方法 ,提高临床护理学的教学效果。方法在2010年4月下旬对阜阳卫生学校的2010届中专护理毕业生就临床护理学理论和临床实践学习的有关情况进行了问卷调查,并根据调查结果进行了初步分析和思考。结果 90%以上中专护理学生认为临床护理学理论和临床实践学习都很重要,但50%以上的同学在实习后才发现临床护理学和基础护理学同样重要。70%以上的中专护理学生在临床实践期间没有自主复习临床护理学的相关内容。接近90%的中专护理学生在临床实践期间没有或不经常和患者沟通和交流。接近90%的中专护理学生在临床实践期间遇到问题不能自行解决。结论调查结果分析发现中专护理学生在临床护理学理论和临床实践学习中存在着一些问题-不能有效利用在校学习临床护理学的时间,缺乏自主学习、沟通交流和分析解决问题的能力。改变教学思路和方法刻不容缓,临床护理学的教学应运用多种教学方式-自学能力的培养、沟通交流能力的培养、分析解决问题能力的培养等开展教学,以期为我校临床护理学的教学方法改进提供参考。     

中专学生厌学现象分析及对策研究

厌学是＂学生对学校的学习生活失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠等心理态度及其在行动中的不良表现方式＂。随着我国中专学校招生的自主化改革,中专学校的生源质量普遍下降,中专学生厌学的现象日趋严重。厌学现象应引起教育工作者的高度重视,如何培养中专学生的学习能力以适应自身的发展,已成为中专教育教学中亟需解决的问题。