大学生严重心理问题的咨询案例报告一例

本案例中,咨询师运用合理情绪疗法和行为疗法,对一例大二学生的严重心理问题进行了咨询。经过6次系统的咨询,来访者的闲扰和行为问题已全部消失,不合理信念得到矫治,并建立了合理的信念和新的思维方式,达到了自我成长和人格完善的目的。通过来访者的自我评估和咨询师的评估,发现本例咨询已达到预期的目标,咨询效果较好。     

抑郁情绪导致严重心理问题的咨询案例报告一例

本研究针对1例由于学习效率低而引发了抑郁情绪以及亲密关系问题的案例进行分析探索,运用萨提亚模式的家庭治疗方法…,帮助来访者学会分析内心的“冰山”、处理情绪,提高自我价值感、责任感和处理问题的能力,促进来访者的成长和人格完善。     

大学生恋爱问题的咨询一例

<正>本文是1例因恋爱问题引发的一般心理问题的咨询案例报告。求助者是女大学生,因为与男朋友的感情出现了问题,出现情绪低落、睡眠差、食欲下降、生活兴趣减退、学习效率低下等症状。咨询师在和求助者商议后根据其个性特征和问题的特点采用了合理情绪疗法对其进行干预,经过3次咨询,求助者情绪明显好转,改变了错误认知观念,与男朋友关系有所改善,恢复正常的学习生活状态,取得了比较好的咨询效果。1一般资料     

一般心理问题咨询报告一例

<正>本案例是由求助者在恋爱中存在不合理的想法,受到情绪上的困扰,不知如何解决而引发的一般心理问题。咨询师通过倾听、理解、共情等技术与求助者建立了良好的咨询关系。在此基础上,通过合理情绪疗法,帮助求助者认识到不合理信念,转变成合理信念,解决情绪上的困扰,逐步达到人格     

一般心理问题咨询报告一例

本案例是由求助者在恋爱中存在不合理的想法,受到情绪上的困扰,不知如何解决而引发的一般心理问题。咨询师通过倾听、理解、共情等技术与求助者建立了良好的咨询关系。在此基础上,通过合理情绪疗法,帮助求助者认识到不合理信念,转变成合理信念,解决情绪上的困扰,     

社交恐惧严重心理问题咨询报告一例

本案例介绍了运用认知行为治疗对一例社交恐惧严重心理问题学生进行心理咨询的过程.该来访者的父母严苛的教养方式,负性生活事件和不合理的信念及应对方式与其社交恐惧有较大的关系.在建立良好咨询关系的基础上,运用认知行为治疗的行为技术和认知技术帮助来访者改善适用不良的不合理认知和行为,从而改善来访者的恐惧情绪和回避社交行为,取得...     

大一新生不良情绪的心理咨询一例

<正>本案例是1例由于高考成绩不理想未能如愿考入心仪大学而产生不良情绪的严重心理问题,咨询师运用合理情绪疗法帮助来访者树立合理的信念,辅以放松训练的技术,帮助来访者调整不良情绪,提高自我价值感和处理问题的能力,促进来访者心理健康成长和人格完善。1一般资料来访者,女,汉族,19岁,独生女,大一新生,无宗教信仰,父母经济条件良好。身体无重大疾病史,家族无精神疾病及遗传病史。2主诉和个人陈述     

恋爱受挫引发人际关系心理问题的咨询案例报告一例

<正>大学生因恋爱受挫而引发的人际关系问题以及由此而及的心理问题已屡见不鲜,可以引起更多的社会问题。现以我校发生的1例情况为例,探讨如下。1一般资料来访者小米(化名),女,20岁,大一女生。在家中排行老四,与老三是双胞胎,双胞胎姐姐在国内重点大学就读,家里有5姐妹,父母务农,家庭经济状况一般。在校作息规律,担任班长,工作积极,学习努力。2来访者自诉2.1主诉:暗恋班上另外一名男生,2周前向该男生表白遭拒     

应用合理情绪疗法咨询心理问题一例

本案例是1例关于高中一年级女生,由于转学至新环境,学习困难、人际关系困扰,产生焦虑、抑郁情绪,伴失眠的个案。经诊断为严重心理问题,采用合理情绪疗法分析、改变错误观念,经7次咨询重建合理信念,焦虑、抑郁情绪改善,行为变得主动,适应能力有所提高,     

自卑心理咨询一例

<正>本文是1例一般心理问题的咨询案例报告,来访者是一名大三学生,根据其心理问题的特征,采用认知行为疗法,与来访者共同协商制定了咨询目标与咨询方案。经过心理咨询后,来访者的焦虑情绪缓解,自卑心理显著改善,心理承受能力提高。1一般资料来访者,大学三年级女生,身高154cm,体质较弱但无重大躯体疾病史,父母为农民,家境贫困,无精神疾病家族遗传史。近期感觉睡眠不好,压抑不堪,前来咨询。来访者性格内向,学习刻苦,但学习成绩不理想。不到2     

高三女生因不懂拒绝所致情绪问题的报告一例

求助者为一名高三女生,因不懂拒绝他人的要求而产生心理冲突,出现焦虑、烦躁和睡眠不良现象,受此影响近1个月无法自行调节,主动前来咨询。经综合各方面诊断其问题属于一般心理问题。采用合理情绪疗法,对求助者的不合理观念进行分析,代之以合理观念,并通过角色扮演使求助者学会有效地拒绝。经过6次咨询,求助者的情绪和睡眠问题基本解决,咨询效果良好,现报告如下。     

焦点解决短程疗法对大学新生适应不良问题的案例报告一例

本案是对一名适应不良的大一新生进行心理咨询的案例报告。文章陈述了来访者的一般资料、个人成长史、评估诊断、咨询方案和咨询过程等。咨询师主要采用了焦点解决短程疗法,引导来访者探索适应大学生活的方法。经评估,来访者通过心理咨询社会适应能力有所增强,人际关系得到改善。1一般资料来访者,女性,汉族,大一新生,身体健康。父母常年在外打工,由奶奶抚养长大,家中有一个弟弟。     

一般心理问题的咨询分析一例

<正>本研究详细介绍了1例因为班长竞选失败引发的一般心理问题的咨询过程,经过5次咨询,帮助来访者纠正其非理性的信念,来访者可以正确看待存在的问题,情绪好转,生活学习基本恢复正常,取得了较好的咨询效果。1一般资料1.1人口学资料:来访者,男,22岁,大三学生,身高大约1.80m左右,家族中无精神病史。1.2个人成长史:来访者出生在一个偏僻的小农村,父母都是普普通通的农民,在家排行老小,有2个姐姐,父母和姐姐     

大学新生情绪焦虑的心理咨询一例

来访者是一名大学一年级女生,由于其在与舍友相处的过程中没有实现自己的交友目标,担心自己出错引起舍友不满,1个月来产生焦躁情绪,并伴有饮食与睡眠不良等症状。咨询师通过收集资料,根据来访者的主导症状,诊断为一般心理问题。在建立了良好的咨询关系的基础上,咨询师与来访者商议采用合理情绪疗法,经过4次咨询,来访者认识到不合理信念并将其改变为合理信念,情绪困扰等症状消除,与舍友相处自如,取得了较好的咨询效果。     

大学生人际交往问题咨询一例

<正>本文针对一名大学生的人际交往不良及焦虑倾向等心理问题进行了咨询,用合理情绪疗法帮助他改变认知方式,引导来访者重新认识自我,增强心理调控能力,经过4周的咨询以及来访者自身的努力,最终使症状得以消失。1一般资料来访者,女,19岁,某大学计算机专业一年级学生,山东省枣庄市人,体态偏瘦,无重大躯体疾病史,家族无精神疾病史。父亲为公务员,母亲是护士,独生女,家庭条件良好。来访者从小和父母一起生活,母亲性格温柔、内向,父亲较严肃。因父母结婚年龄较小,在来访者小学以前,父母仍经     

被看恐怖症案例咨询一例

通过对来访者问题的分析诊断,本案例确诊为被看恐怖症。在咨询过程中应用认知领悟、系统脱敏等方法,对来访者的恐怖症状进行心理干预,取得了较好的效果。     

被看恐怖症案例咨询一例

<正>通过对来访者问题的分析诊断,本案例确诊为被看恐怖症。在咨询过程中应用认知领悟、系统脱敏等方法,对来访者的恐怖症状进行心理干预,取得了较好的效果。1来访者一般资料来访者,女,19岁,某大学大一学生,来自农村,有一弟正上高中,父母均在农村务农,家庭状况一般。自述性格内向、     

大学生自卑心理的咨询报告一例

针对1例青年自卑心理问题进行心理咨询,主要采用了合理情绪疗法和认知行为疗法治疗技术,帮助当事人调节不合理的认知与情绪,学会处理生活中的问题,形成合理的认知方式与行为模式,树立自信心,恢复积极的生活方式,使其健康地发展。     

大二学生因错误归因引发一般心理问题一例

错误的归因往往会引起不同的心理问题。本研究结合一例大二学生的错误归因引起的心理学问题,采用合理情绪疗法,经过4次咨询,使来访者认识到自己绝对化的不合理信念,正确对待自己和他人。其情绪基本好转,睡眠问题、情绪问题基本解决,咨询效果明显。     

高中生考试焦虑问题的案例报告一例

考试都会产生一定程度的焦虑,这是正常的,但是过度的考试焦虑不但会降低高中生的学习效率,而且还会危害到他们的身心健康。因此,开展对考试焦虑的研究,不仅是教学工作的迫切需要,也是增进学生身心健康、培养合格人才的重要内容。本研究是一例高中生考试焦虑问题进行咨询的案例分析报告。采用面谈的方式,使用合理情绪疗法、行为疗法等多种疗法进行咨询与治疗。求助者的考试焦虑问题基本解决,取得了较好的咨询效果。