当代大学生恋爱态度调查与分析

目的 了解医科大学生恋爱心理、恋爱能力和恋爱中的问题。方法 运用自编《当代大学生恋爱倾向调查表》进行调查,对调查结果进行实证分析。结果 恋爱是大学生成长过程中生理和心理的主导需要。结论 在当代社会,大学生的恋爱已不再是一种时尚,而也应谊成为一种学习的任务,进行实践。学校的教育工作者,应该帮助和指导大学生确立正确的恋爱观,学会正确的恋爱行为方式,即学会怎样施爱,怎样受爱;怎样区分爱情与友谊;怎样处理好恋爱与学习、恋爱与交往、恋爱与性和恋爱与人生的关系。     

失恋对大学生恋爱态度和心理健康的影响

目的调查恋爱、失恋对大学生恋爱态度和心理健康的影响,为大学生恋爱心理辅导提供依据。方法采用恋爱态度量表和症状自评量表（SCL-90）对不同恋爱经历的221名大学生进行问卷调查及个别访谈。结果有无失恋的大学生在恋爱态度上有明显差异（t=0.134,P=0.00）;失恋大学生心理健康水平明显低于无失恋大学生（t=2.796,P〈0.01）,在强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子上差异显著,失恋后又重新恋爱的大学生在敌对倾向上有所缓解,无恋爱大学生与初恋大学生身心健康状况无显著差异。结论恋爱和失恋明显影响大学生恋爱态度的现实性,失恋对大学生心理健康会产生不良影响。     

大学生恋爱态度问卷的编制

目的编制大学生恋爱态度问卷。方法经开放式问卷、访谈调查、探索性因素分析、验证性因素分析和信度分析,确定正式问卷。结果探索性因素分析显示,大学生恋爱态度问卷由23个项目组成,包括增益性、道德性、浪漫性、自主性4个因素。信度分析(各因素Cronbacha系数0.615)和验证性因素分析(χ2/df=3.076,GFI=0.871,AGFI=0.841,CFI=0.798,NFI=0.750,RMSEA=0.068)显示,问卷具有较好的信度和效度。结论大学生恋爱态度问卷符合心理测量学的标准,可以作为测量大学生恋爱态度的工具。     

大学生恋爱问题研究

本文主要综述了大学生恋爱现状与恋爱观及大学生恋爱动机态度、恋爱问题的对策。     

大学生恋爱心理障碍与调适

大学生心身正走向成熟，男女大学生因学习朝夕相处，互相之间会渐渐产生爱慕之情，进入恋爱阶段是很正常的现象。但有的大学生不能正确对待与处理在恋爱中遇到的种种困惑与挫折，而导致各种各样的心理障碍。本文就大学生在恋爱中几种主要的心理障碍──单相思、嫉妒妄想、光晕心理等进行了调查分析。     

470名大学生恋爱压力与家庭教养方式的相关性

目的:探讨大学生恋爱压力与家庭教养方式的相关,为大学生心理健康教育工作提供参考。方法:本研究采用问卷调查法对470名大学生的恋爱压力状况进行了调查,分析了恋爱压力在父母管教方式、父母陪伴情况、童年生活状况等变量上的差异,并将家庭教养方式各维度与大学生恋爱压力各维度进行相关分析。结果:民主型和非民主型教养方式大学生的恋爱压力在家庭压力维度上有显著差异(t=2.94,P0.01);不同童年生活状况的大学生的恋爱压力在伴侣压力(t=-2.11,P0.05)、异性压力(t=-3.6,P0.01)、学业压力(t=-2.86,P0.01)、家庭压力(t=-2.41,P0.05)4个维度上差异显著;恋爱压力总分以及恋爱压力的6个维度与父亲惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认、过度保护均呈正相关(P0.05或0.01);恋爱压力总分以及6个维度与母亲惩罚严厉、拒绝否认均呈正相关(P0.05或0.01),恋爱压力总分、伴侣压力、异性压力、失恋相关压力、家庭压力与母亲过干涉过保护维度呈正相关(r=0.174,0.184,0.137,0.220,0.155;P0.01)。结论:大学生恋爱压力与家庭教养方式密切相关,可基于家庭教养方式视角对大学生恋爱压力进行分层干预。     

大学生异性关系信念与恋爱行为的相关研究

目的 :研究异性关系信念对大学生恋爱关系建立和维持的影响。方法 :采用异性关系信念量表 ,从大学 1～ 4年级本科生中抽取 5 6 8人进行异性关系信念测验 ,并对其恋爱经历进行调查。结果 :对有无恋爱经历的大学生的得分进行t检验时 ,只在“对默契的需求”一个维度上有显著性差异 (P <0 .0 1) ,χ2 检验显示 ,“对默契的需求”(P<0 .0 1)和“对分歧的容忍”(P <0 .0 5 )两个维度存在差异。对有无失恋经历的大学生得分进行t检验时 ,只在“对分歧的容忍”一个维度有显著差异 (P <0 .0 1) ,χ2 检验显示 ,“对分歧的容忍” (P <0 .0 1) ,“对默契的需求” (P <0 .0 5 )和“对两性差异的认同”(P <0 .0 5 )三个维度存在差异。结论 :异性关系信念与大学生恋爱关系的建立和维持关系密切。     

广州大学生恋爱动机调查报告

目的:探讨恋爱动机(现实表现、尝试体验、慕才攀比和空虚满足)在广州大学生中是否存在显著的性别、是否独生子女、生源地及恋爱状况差异,为引导大学生正确对待恋爱提供实证依据和支持。方法:采用自编的广州大学生恋爱动机问卷对广州6所高校共436名大学生进行调查。结果:(1)男生在现实表现和尝试体验这两个维度上的得分要显著高于女生(t=5.20,2.21;P0.05);(2)非独生子女在慕才攀比和空虚满足这两个维度上得分显著高于独生子女(t=-2.34,2.69;P0.05);(3)生源地是农村和城镇的大学生,他们的现实表现型动机显著高于出生在城市的大学生(F=5.99,P0.01);生源地是农村的大学生,他们的慕才攀比型动机显著高于出生在城市的大学生(F=5.08,P0.01);(4)既从未恋爱,又无恋爱打算的大学生在各个维度上的得分均显著小于处于其它恋爱状况的大学生(F=3.33,7.83,3.00,6.39;P0.05)。结论:广州大学生的恋爱动机存在显著的性别、独生与否、生源地与恋爱状况的差异。     

大学生恋爱与心理健康关系的调查研究

目的研究恋爱与大学生心理健康的关系。方法采用分层整群抽样的方法,按恋爱状态的不同将被试分成5组,利用症状自评量表(SCL-90)和恋爱基本情况调查问卷对其心理健康状况进行调查。结果 1恋爱中、没谈过恋爱但有这个计划、从来没想过要谈恋爱、曾有过恋爱体验但目前处于非恋爱期和失恋的人群分别占总人数的33.2%、26.23%、18.44%、19.67%和2.46%;2所有被试的心理健康水平均在正常范围之内,不同性别、年级和恋爱状况的学生的心理健康状况之间的差异无统计学意义。结论各种不同的恋爱状态的大学生心理健康水平的差异无统计学意义,即恋爱对被调查的大学生的心理健康未见明显影响。     

衡阳市大学生恋爱状况调查

目的探讨衡阳市大学生的恋爱状况及其影响因素。方法采用大学生恋爱状况问卷对衡阳市4所高校的800名大学生的恋爱状况进行了调查。结果该问卷的4个维度（现实表现型、慕才攀比型、空虚满足型、尝试体验型）能较好的概括目前大学生恋爱状况的各个方面 衡阳市大学生的恋爱状况表现出性别、生源地、年级、专业性质的差异。结论大学生恋爱状况值得关注,对大学生恋爱问题的分析非常有用。大学生恋爱状况调查问卷简便易行,有助于大学生恋爱问题的诊断。     

大学生体育锻炼态度与心理健康的关系研究

目的探讨大学生体育锻炼态度与心理健康的关系。方法采用体育锻炼态度量表、中国人心理健康量表对230名大学生进行调查。结果大学生体育锻炼态度得分与心理健康得分在专业因素上存在显著差异;大学生的体育锻炼态度与心理健康总均分之间存在显著负相关。结论大学生的心理健康水平可能受到体育锻炼态度的影响。     

大学生恋爱价值观与失恋应对方式的相关研究

目的探究大学生恋爱价值观与其失恋后的应对方式间的关系,为大学生心理健康教育提供理论支持。方法采用青年恋爱价值观问卷和大学生失恋应对方式问卷对989名大学生进行调查,数据使用SPSS16.0统计软件处理分析。结果①经逐步回归分析发现,大学生的恋爱价值观取向能够有效的预测其失恋后的应对方式;②大学生在恋爱价值观各维度上的价值取向得分依次为传统奉献取向(x-=3.814)>理想浪漫取向(x-=2.895)>现实功利取向(x-=2.425)>贪图性欲取向(x-=2.171);③大学生失恋应对方式各维度得分的顺序依次为认知重建(x-=3.312)>寻求转移(x-=2.648)>情绪宣泄(x-=2.572)>沉溺(x-=2.541)>逃避(x-=2.212)>攻击(x-=1.524)。结论恋爱价值观会影响大学生失恋所采用的应对方式,并将会进一步影响他们的心理健康。目前大学生的恋爱价值观和失恋应对方式总体上是健康积极的。     

大学生的恋爱暴力与儿童期虐待

<正>恋爱暴力指发生在恋爱期间的暴力行为,包括各种形式的身体、心理、性方面的暴力行为,手段包括殴打、捆绑、残害、拘禁、折磨、凌辱人格、精神摧残、遗弃以及性虐待等[1]。世界卫生组织将儿童期虐待定义为,对儿童有义务抚养、监管及有操纵权的人做出的足以对儿童的健康、生存、生     

理工科与医科大学生对自杀态度的研究

目的 了解大学生对自杀的态度,旨在了解我国大学生的自杀倾向及其影响因素,为早期干预提供依据。方法 本文以大学生为研究对象,采用分层随机抽样与整群抽样相结合的方法取样,用设计好的“自杀态度调查表”进行调查。包括对自杀行为性质、自杀者,自杀者家属和安乐死态度的多角度多侧面的自杀态度研究,每一条目从完全赞同到完全不赞同按1-5级评分,每一因子以2.5和3.5分为两个分界值将对自杀的态度划分为3种,即对自杀持肯定、认可、宽容、理解的态度,矛盾或中立态度以及否定,排斥、歧视3种态度。结果 共完成调查243例,其中理工科大学生91例,医科大学生152例,两组之间对自杀的态度上存在差异。     

成人婚姻态度与依恋及自尊和信任的关系

目的:探索成人的婚姻态度与依恋、自尊和信任的关系。方法:通过"问卷星"平台选取18～60岁成人450人(男106人,女344人;未婚108人,已婚322人,离异/丧偶20人),采用婚姻态度量表(MAS)、亲密关系经历量表(ECR)、自尊量表(SES)和信任量表(TS)进行调查。结果:分别以MAS总及一般婚姻观念、自我婚姻评价或展望得分为因变量进行回归分析,结果显示低依恋回避、高自尊、高信赖者的婚姻态度水平较高(β=-2.58、0.16、0.34);低依恋回避、高信赖者的一般婚姻观念水平较高(β=-1.51、0.22);低依恋回避、高自尊、高信赖者的自我婚姻评价或展望水平较高(β=-1.07、0.12、0.12)。结论:婚姻态度与成人依恋、自尊和信任有关,成人消极的婚姻态度可能与高依恋回避、低自尊和信任中的信赖有关,通过降低依恋回避、提高自尊和信赖水平,可能提升婚姻态度的积极性。     

婚姻态度量表中文版在未婚大学生及社区居民中的信度和效度

目的:翻译、修订婚姻态度量表(the Marital Attitude Scale,MAS),并在中国社会文化背景下,考察其信度和效度。方法:首先在76名大学本科生中进行预试,以充分了解预试对象对MAS量表的意见;而后以MAS在626名大学本科生和249名社区居民中施测,随机抽取其中201名大学生10天后接受重测;采用t检验、相关系数、Cronbachα系数、因素分析进行条目筛选;最后,对修订后的量表进行信度和效度分析。结果:项目分析以后,MAS删除3个条目,组成20个条目的新量表;MAS的Cronbachα系数为0.738,重测信度为0.893;验证性因素分析发现MAS中文版基本符合原文的理论构想,共包括2个因素:一般婚姻观念和自我婚姻的评价或展望。结论:婚姻态度量表中文版具有较好的信度和效度,符合心理测量学的要求,可用于婚姻态度研究。     

大学生对同性恋态度的调查研究

本研究为了解大学生对同性恋的态度,为促进社会和谐提供了理论参考。对224名大学生采用Herek编制的男女同性恋态度量表(ATLG)的修订版进行了调查。结果表明,大学生对男同性恋者比女同性恋者的态度更严格,而男生比女生在同性恋态度方面表现更为负面;二年级和三年级学生对同性恋态度的接受程度高于其他年级;接触过同性恋的大学生比没接触过的更容易包容同性恋。因此,大学生对同性恋态度存在性别、年级以及认知上的差异。     

大学生坚韧人格、自尊与竞争态度的相关研究

目的:探讨大学生坚韧人格、自尊与竞争态度的关系。方法:采用大学生坚韧人格评定量表、自尊量表(SES)、竞争态度量表(中国版)对400名在校本科生进行调查。结果:①良性竞争态度与坚韧人格总分及韧性、挑战、控制、投入、自尊呈显著正相关;过度竞争态度与坚韧人格总分及韧性、投入、自尊呈显著负相关。②自尊、控制、挑战对大学生良性竞争态度有一定的正向预测作用;自尊、投入对大学生过度竞争态度有一定的负向预测作用。结论:坚韧人格、自尊水平与大学生竞争态度有密切关系。     

当代大学生恋爱心理调查分析

目的　探讨当代大学生的恋爱心理。方法　采用自编的大学生性心理问卷 ,对 62 7名在校大学生进行调查 ,结果用SPSS统计软件包进行统计分析。结果　 1 81 .4%的人认为大学期间可以谈恋爱 ;2 3 0 .8%的人认为大学生恋爱影响学习 ;3 1 2 .3 %的人认为大学生恋爱可有性行为 ,对恋人曾与别人有性行为的态度 ,64%的人表示不追究过去 ,只看相识以后。有过婚前性行为的男生占 5 .5 % ,女生占 6.4%。 46.4%的人不反对婚前性行为 ;4大学生失恋后 48.5 %的人表示顺其自然 ,2 6%的人表现痛苦 ,1 6.9%的人通过文娱活动寻求解脱 ,只有 2 %的人找心理医生咨询。结论　重视在校大学生的恋爱心理是学校不可忽视的重要工作之一 ,同时还应建立和健全性心理服务机构。     

大学生恋爱问题心理咨询一例

一个人的成长经历,尤其是与家人的交往和关系,会深深地影响其日后恋爱关系的建立和维护。在校园里有些学生并非有意＂花心＂,恋爱的时候却不知不觉游弋于不同的女生之中,造成多方面的痛苦和不良影响。本案例从精神分析的视角出发,探讨来访者＂花心＂背后的原因,