循证护理实践与批判性思维

本文从循证护理实践的4个步骤论述了批判性思维的应用过程和批判性思维在循证护理实践中应用的重要性,提醒临床护理工作者在循证护理实践中要应用批评性的思维模式对资料的准确性、证据的科学性、有效性、实用性进行充分的评价,以期取得适合病者个体的最有效的实证,提高循证护理实践的科学性、有效性、安全性,只要这样才能促进护理专业的发展。     

批判性思维与护理教育

批判性思维是思维的一种主要方式和重要组成部分。由于它是在反思基础上的认知过程，因而具有对思维的建构性和批判性，能够实现认识层次的跃迁。作者介绍了批判思维对护理教育的以及护理界对批判性思维的研究进展。     

批判性思维与护理本科教学

批判性思维是一种科学的思维方法,具有逻辑推理、深思熟虑、疑问态度、自主思维等特点。本文就批判性思维对护理专业的重要性,批判性思维的特点,批判性思维的培养,及有利于培养批判性思维的教学策略进行阐述。     

护理教育中的批判性思维

介绍了在护理教育中批判性思维的概念 ,以及对护理批判性思维能力培养和评价的方法。     

批判性思维在护理教学中的应用

当今社会科学技术的发展、护理知识的爆炸、迅速变化的健康保健服务系统，更需要护士对复杂的信息作出决定，从而适应新的形势需要。护士比以往任何时候都需要高超的思考技巧以便提供更高质量的健康保健服务。而批判性思维能很好的反映一名护士分析问题、解决问题的能力，所以临床带教老师不仅要自己掌握和运用批判性思维这一技巧，更要将它运用于教学中，训练学生在临床实践中作决定时有选择的应用批判性思维的技巧。本文讨论了批判性思维这一高超思考技巧的教授方法。     

批判性思维的护理教学进展

现代医学的发展要求护理人员具备批判性思维的能力 ,简述批判性思维的概念 ,目前应用的教学方法及其效果评价     

护理教育中的批判性思维

介绍了在护理教育中批判性思维的概念,以及对护理批判性思维能力培养和评价的方法。     

批判性思维在护理程序中的应用

批判性思维模式是应用于护理领域中的一种新式的思维方法。在护理程序中,护士通过运用逻辑推理、疑问态度、自主思维等方法为病人提供多层面的护理,提高整体护理质量;并在临床中采用个案查房等形式,强化批判性思维意识,锻炼护士运用批判性思维模式的能力。     

国外护理教育中批判性思维数学策略实践研究进展

批判性思维及其教学模式的探索是护理教育研究的热点。文章在简要概述批判性思维概念及测评的基础上,结合批判性思维教学策略在国外护理教育中的应用现况,重点介绍概念图示、以病例为基础的学习、以问题为基础的学习、以网络为基础的学习、反思日记写作、循证模式、合作学习在提高学生批判性思维能力方面的实践研究。     

护理人才批判性思维能力的培养

当今护理实践对护理人员批判性思维的需要，对高等护理教育提出了更高的要求。本文对批判性思维及护理批判性思维的含义进行了阐述，就护理批判性思维对护理工作者提出的要求做了详尽的解释，并就我院进行的护理批判性思维教学进行了简要介绍。     

批判性思维培养与护理素质教育

21世纪,护理教育将面临严峻的挑战。为迎接挑战,护理教育必须深化教学改革,树立主体教育观念,全面实施素质教育。通过对批判性思维的概念、本质、要素组成及它所要求的教学条件和教学评价等方面的论述,阐明了培养批判性思维是从根本上促进学生主体性发展、提高综合素质的有效方式。     

批判性思维在护理教学进展

现代医学发展要求护理人员具备批判思维的能力,简述批判性思维在概念,目前应用的教学方法及其效果评价。     

整体护理中批判性思维的培养

随着整体护理在全国范围内的进一步展开 ,培养大批具有科学思维 ,尤其是批判性思维能力的护士已成为许多护理专家和护理管理者的共识。在美国 ,注册护士必须通过批判性思维的考试[1] 。在我国尽管不少护理院校已经开始重视批判性思维的培养 ,但并没有起到立竿见影的效果。临床实践中 ,许多护士仍旧不能够较好地运用这一思维方法 ,唯书唯医嘱的现象较为多见。整体护理开展过程中存在着照搬护理诊断、护理措施的现象 ,不能对病人实施个体化护理。1　原因分析1.1　教育培养不力护理中专教学过程中 ,未设整体护理课程 ,没有注重培养学生的思维能…     

护理教育中批判性思维的研究

介绍批判性思维的概念，分析现阶段护理教育中存在的弊端，讨论批判性思维的运用可渗透到护理实践的各个方面．阐述对批判性思维在护理教育中的各项研究，肯定护理教育中培养护生批判性思维的必要性、可行性。     

护理人才批判性思维能力的培养

当今护理实践对护理人员批判性思维的需要,对高等护理教育提出了更高的要求.本文对批判性思维及护理批判性思维的含义进行了阐述,就护理批判性思维对护理工作者提出的要求做了详尽的解释,并就我院进行的护理批判性思维教学进行了简要介绍.     

循证护理与评判性思维

阐述循证护理概念及其思维方法、评判性思维内涵及其重要性,重点论述了循证护理如何促进评判性思维的培养、评判性思维又如何应用于循证护理而促进循证能力的提高,提出增强循证护理能力及评判性思维能力必须开展循证护理教育。     

批判性思维在整体护理中的应用

介绍了批判性思维的起源、定义、目前在护理领域中所采用的思维模式的分类系统;我院为培养护士运用批判性思维的能力,以提高整体护理质量,在临床工作中采用多种形式,强化护士掌握和运用批判性思维的意识,并通过个案查房和病例讨论会,锻炼和考查护士运用批判性思维的能力。     

循证护理与评判性思维

阐述循证护理概念及其思维方法、评判性思维内涵及其重要性,重点论述了循证护理如何促进评判性思维的培养、评判性思维又如何应用于循证护理而促进循证能力的提高,提出增强循证护理能力及评判性思维能力必须开展循证护理教育。     

批判性思维培养方法在护理教育中的研究进展

当前，我国护理教育正在进行改革，逐渐摒弃中专教育而推行大专和护理本科教育，教育形式已从单纯的知识传授向全面的素质教育转化。沈宁在护理专业教学改革研究报告中指出，护理教育的目标是培养护理人员不仅具有坚实的生物医学专业知识，还必须具备处理复杂临床问题的能力、批判性思维能力、沟通交流能力、健康评估能力、实际操作能力、独立分析和解决问题的能力、独立获取信息和自学的能力。而批判性思维作为一种思考、反思的过程，贯穿我们的所有活动，更是成为所有这些能力获取的关键。只有将批判性思维的能力融入其他能力之中，才能从根本上促进护士整体素质的提高。     

我校本科护理教学中批判性思维教学情况的调查分析

[目的]调查我校本科护理教学中批判性思维培养现状,为今后教学改革提供依据。[方法]对32名5年级学生应用自设问卷从批判性思维教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了调查和分析。[结果]我校在培养学生批判性思维能力上课程设置和教学内容较全面,被学生认可为对批判性思维能力培养起作用的课程中以临床阶段课程为主,教师在教学应用灵活多样的批判性思维培养教学方法,但还存在一定欠缺。[结论]在今后的教学中,应将批判性思维的教学目标融入到每门课程的教学中,合理构建临床前期和临床期教学内容,达到对学生从入学到终生持续性批判性思维培养;精心设计和实施有效的批判性思维教学方法,探索适合我国国情的批判性思维高等护理教育模式。