多种教学手段在医专病理学教学中的应用

作为形态学之一的病理学是一门联系基础和临床的桥梁课,实验教学是病理学教学过程中的重要组成部分,通过运用多媒体、数码互动系统、数字切片等先进的教学设备,活用教学手段,提高病理学的实验教学质量,为学生学习后续课程打下坚实的基础。     

临床医学专业病理学教学方法与教学手段改革的探讨

病理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，是医学课程中的一个重要环节。由于其内容多，涉及面广，而课时有限，所以教学任务十分艰巨。同时，随着现代科学技术日新月异的发展，本学科的新发明、新理论层出不穷，知识更新异常迅速，学科高度分化、高度集中、高度综合。为此，要按质按量地实现病理学的教学目标，必须突破传统的教学观念，探索一套全新的教学方法和教学手段，以适应现代医学教育的要求。     

中医院校病理学实验教学中有效教学理念的体会

有效教学是一种新的教学理念,应用有效教学的理念在病理学实验教学过程中,发挥学生在实验课中的主体作用,增加学生实验的“参与度”,注意启发学生的思维,引导学生进行分析与思考,师生共同创造符合教学规律、有效果、有效率的教学,阐述了几点体会。     

病理学教学体会

近年来,随着医学教育改革的深入发展,病理教学也突破传统模式,不仅教材多样化,教学方法也不断改进.在病理教学中笔者也尝试对教材结构、教学内容与教学方法进行调整和改革,取得一些经验体会,主要有以下5个方面.     

法医病理学多媒体教学的探索与实践

多媒体计算机技术的应用是目前教学研究和教学改革中的热点。在法医病理学教学中，多媒体计算机技术是较好的教学手段，但也存在一些不足。文章结合教学实践作了一些探讨，以期更加合理地应用多媒体技术，提高教学效果。     

病理学双语教学的实施及问题分析

为了探讨临床医学专业中病理学双语教学的实施,就师资培训、学生思想动员、教学模式选择及效果评价等方面进行了阐述,分析了来自于师生英语水平、双语教学的延续性等影响教学效果的主要问题,并提出相应对策,以期对后续双语教学的推进和深入奠定基础,并为医学生其他课程开展双语教学提供良好的借鉴.     

病理学教学初探

病理学是一门联系基础医学与临床医学的桥梁学科,教学时应处理好病理学与相关学科的联系,形态变化与代谢变化、功能的联系,病变局部与整体的联系,并注重理论与实验并重、病理与临床相结合,同时充分应用多媒体网络教学手段以提高教学效果。     

《病理学教学图库》教学效果的初步评估

计算机和网络技术的应用和发展已经对医学的发展产生了深远的影响，并已开始带动病理学进入信息病理学时代。我们在教学实践中，利用本教研室制作的《病理学教学图库》进行实习课教学，取得了良好的教学效果，得到了许多有益的启示。     

PBL在病理学教学中的应用及效果分析

针对病理学教学中存在的问题,需要引入PBL。通过教学改革实验显示,实施PBL对临床医学专业学生能力和素质的提高具有积极影响,可以有条件地应用和推广。同时,这也对传统的病理学教学模式和教学条件提出挑战,需要全面深化医学教育改革。     

浅议如何增强护理专业病理学教学的实用性

在护理专业病理学理论教学中,注重与各学科的联系;在实验教学中,拓宽知识广度,并将理论教学与护理操作有机结合,培养学生理论联系实际、观察和分析问题能力。     

病理学专业学位研究生病理技术教学的探索

本研究结合教学实践,对病理学专业学位研究生病理技术教学内容、方式及效果评价进行总结。根据研究生基础条件制定病理技术培训方案,采用翻转课堂等多元化教学方法开展以学生为中心的启发式教学,利用智能化教学平台开展互动式理论教学,以问题导向学习模式开展实践教学,旨在提高病理学专业学位研究生的病理技术理论素养和实践水平,提升临床科研思维,为其将来开展临床病理诊断和科研工作奠定基础。     

多媒体技术在病理学教学中的应用

病理学教学在现代基础医学教育中占有十分重要的地位，但传统教学中存在诸多弊端。随着多媒体技术的发展和引入，提高了教学质量、教学效率，改善了学生学习条件，并且弥补了教研室建设中的不足。     

论医学病理学教学和医学教学病理学

笔者多年从事医学病理学教学工作 ,在其实践中发现存在的一些弊端 ,以致不能适应医学教学改革和社会发展的需要。在此笔者从医学病理学教学入手 ,针对整个医学教育过程中存在的主要教育病态及其产生的原因进行分析与讨论 ,旨在寻求更符合现代医学教育规律的最佳方法和途径。1　医学病理学教学病理学是研究人的疾病的一门医学基础学科 ,它研究疾病的原因、发生、发展及病体的形态、结构、机能、代谢变化、临床表现及转归。其目的在于揭示疾病的本质 ,为人类防治疾病、最终战胜疾病提供科学的依据。病理学研究疾病既承接医学基础各学科 ,又开…     

病理学教学中传统教学模式与多媒体辅助教学的比较

病理学强调从观察形态学角度出发来认识各种病变及理解病变的发生和发展规律,从而揭示疾病的本质。在病理学教学中必须让学生多看、多思考、多联系,并尽量让其参与教学活动,调动其学习的积极性,这样才能更全面地理解疾病发生、发展的规律。     

将分子病理学进展引入病理学教学的探索

为了适应分子医学时代的需要,探索将分子病理学引入本科病理学课程教学中的趋势和必要性.随着生命科学的发展,疾病发生发展过程中的分子事件,越来越引起人们的广泛重视,并且成为医疗工作中的重要组成部分.组织病理学、免疫病理学和分子病理学三者互为补充,分子病理诊断的临床应用将传统的病理形态变化延伸到疾病易感性、基因改变、临床生物学评估、信号传导途径与分子靶向治疗、对药物治疗敏感性的评价等.分子病理学进展在第八版《病理学》本科规划教材中已有新内容,因而要求掌握新的教学内容,改革传统教学方法,培养创新型医学人才.     

上好病理学实习课是病理学教学的关键

病理学实习课是理论联系实践的过程,上好病理学实习课是病理学教学的关键。采用做好实习课前准备、优化学生实习环境、采用多元化的实习内容等措施,学生的实习效果有了明显提高,实习考试成绩稳步上升,理论知识得到了巩固和加深。     

试论病理学教学过程的优化设计

中等卫生职业教育的目的是为基层卫生机构培养实用型卫技人才。然而,我国传统的中等卫生职业教育类同于高等医学教育的“学院型”,重理论、轻实践,重视学科系统性、完整性,忽视实用性,这种教育模式,与中等卫生职业教育的教学目的不相适应。只有运用科学的方法进行教学过程的优化,才能达到突出职业教育,培养实用型人才的教学目的。为此,我们结合病理形态教学的特点,遵循科学的整体性观点,从教学目标、教学内容、教学环节、教学控制４个方面进行教学过程的优化设计,实现教学过程最高效率和最佳效果。１优化教学目标教学目标是教学…     

谈论病理学教学中的几点体会

目的:病理学是研究疾病发生、发展规律的科学。为了提高病理学教学质量,我们可以用病理学课程的总论与各论有机结合,病理学知识与其他相关学科知识结合,高度重视实验课等方法和LBL教学法与PBL教学法相结合,多媒体教学等手段。