现代教育技术在病理学教学中的应用

随着科学技术的不断发展，现代化教育技术正以其灵活、多样的形式冲击着传统的病理学教学模式，充分体现了现代教育技术在病理学教学中的优越性，大大提高了病理学的教学质量和教学效率。     

现代教育技术在病理学教学中的应用

随着现代科学技术的迅速发展 ,知识、信息量的空前扩展 ,人们面临着“学会生存”的严峻挑战。而要学会在未来的信息社会和学习化社会中生存 ,其前提则是“学会学习”。这同样也是今后要从医学院校毕业的医学生们所不得不面临的客观现实。因此 ,目前大多数医学院校中以教师主讲、课堂灌输为主要形式的传统教学模式 ,很难适应和满足当前这种培养与时代发展同步的医学毕业生的教学要求 ,而与之相适应的现代教学模式则要求教学过程中普遍使用现代教育技术。1现代教育技术的含义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术 ,通过对教与学过…     

微课在高职高专病理学教学中的应用研究

随着教学改革和信息技术的飞速发展,传统教学模式已不能满足高职高专病理学教学需求,微课这种新型教学模式被广泛运用。将微课引入高职高专病理学教学,探讨教学体会、分析遇到的问题,为促进病理学教学改革,提高教学效果提供理论依据。     

病理学校本教材在高职高专教学中的应用与评价

目的 编写病理学校本教材,并应用于高职高专教学,对应用效果进行评价.方法 将我校2011届临床医学专业学生按班级分为两个组,分别为实验组（1班,58人）和对照组（2班,60人）.两组均采用理论实践一体化教学.实验组使用校本教材,对照组使用统编教材.应用SPSS 13.0对实验组和对照组的课前预习、案例分析和期末考试成绩进行比较,采用两样本均数t检验;课程结束后对两组学生教材使用满意度分别进行问卷调查,并对调查结果行秩和检验.结果 实验组学生课前预习得分（84.4±6.2）高于对照组（78.2±5.8）,差异有统计学意义（t=5.61,P=0.001）;实验组学生的案例分析得分（78.6±6.6）亦高于对照组（72.8±5.3）,差异有统计学意义（t=5.27,P=0.002）;但两组学生期末考试成绩差异无统计学意义.问卷调查结果显示,在教材难易度、促进阅读兴趣、是否重点突出、对自学效果的影响方面,实验组学生满意度高于对照组,差异均有统计学意义;但听课效果评价方面（实验组,满意38人,一般20人,不满意0人;对照组,满意36人,一般23人,不满意1人）,两组差异无统计学意义（Z=-0.68,P=0.497）.结论 本校编撰校本教材有利于学生的自学,提高其学习兴趣和对知识的应用能力.     

浅谈高职高专病理学教学

针对高职生在学习习惯、方法等方面表现出的明显滞后,学习主动性和积极性不强,学习质量不理想总结教学经验,就如何保证病理学教学质量作相关探讨。     

微课在高职高专口腔组织病理学中的应用分析

目的探讨微课在高职高专口腔组织病理学教学中应用的效果。方法通过整群抽样法选取沧州医学高等专科学校2016级口腔专业4班和5班学生共计120人为研究对象,对照组(5班)采用传统教学法;实验组(4班)采用微课与传统教学法相结合的教学模式。通过实验和理论考核对两组学生学习效果进行评价。结果实验组学生实验和理论考核成绩分别为(85±1.26)分和(63±2.40)分,均高于对照组(P<0.05)。结论在高职高专口腔组织病理学中应用微课教学提高了学生学习的主动性,加深了对教学内容的理解和掌握,有效提高了口腔组织病理学教学效果。     

PBL教学法在医学高职高专院校病理学实验教学中的应用

在医学高职高专院校的病理学实验教学中,引入PBL教学法.对采用PBL教学法的实验组和采用传统讲解式教学法的对照组进行比较,结果 表明,采用PBL教学法的实验组学生的考试成绩有提高,且PBL教学法在培养学生综合能力方面获得学生肯定.结论:PBL教学法对培养学生综合能力有一定效果,值得进一步推广.     

高职高专病理学实验教学改革探讨

分析目前高职高专病理学实验教学现状,提出在病理学实验教学过程中,根据实际情况选择最合适的教学方法,以提高病理学实验教学质量。     

浅谈多媒体技术在病理学教学中的应用

多媒体教学是以计算机为载体集声、像、动画、音乐为一体的现代化教学手段，这种教学手段可优化教学内容，提高教学效率与质量，可以说多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向，为我国教育改革带来了深远的影响，促进了教育从应试教育向素质教育的转变。但是作为一种新型的教学手段，也     

信息技术在病理学教学中的应用探讨

病理学是一门医学基础学科，它是建立在生理、生化、组织胚胎学、解剖、免疫等基础学科的基础上，其基础性的信息来源十分广泛，与此同时来自病理学自身的信息亦十分丰富。许多新技术，如图像分析、原位杂交、流式细胞术、PCR、基因芯片等在病理学的研究和诊断中的运用，使得病理学知识得到极大的充实，通过信息技术将这些知识和教学内容充分结合将极大丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，健全学生的知识结构。同时病理学还是一门融形象性和实践性为一体的基础学科，学生需要大量的组织、器官、细胞的病理学标本来认识疾病，揭示疾病发展的规律。在教育信息化的新形势下，将病理学课程和信息技术进行整合，是顺利完成教学任务，保证教学质量，提高教学效益的行之有效的途径。     

信息技术在病理学教学中的应用

病理学是一门重要的医学基础理论课,是连接基础医学与临床医学的桥梁课程.由于我校学生学习基础和学习能力普遍较差,在课时偏紧的情况下,学生要想学好该门课程有一定难度.为能在有限的课时内,教师形象、生动地将最精华的内容传授给学生,应将信息技术应用于病理学教学中.     

现代教育技术在高职高专计算机基础课堂教学的应用

现代教育技术是教育改革和发展的必然结果。随着科学技术水平的快速发展,网络技术和多媒体技术逐渐广泛传播,现代教育技术在教育教学中的作用明显增大。在计算机基础课堂的教学中使用现代教育技术,对于解决非计算机专业的课堂教学起到了良好的辅助作用,提高了教学效率。本文将从某高职高专利用现代教育技术在课堂中的应用情况进行剖析,并对计算机基础课堂的现代技术应用提出新的措施,以增强学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率。     

高职高专临床医学专业病理学教学体会

高职高专教育目标是培养适应社会需要的高技术应用型人才。而医学类教育,就是要培养出具备医学综合职业能力的技术应用型医学生,在城乡基层医疗单位用得上、留得住的医学人才。作为一门连接基础医学和临床医学的桥梁学科———病理学在医学生的学习生涯中占有重要地位。对于今后的临床学习及工作中都具有重要意义。如何让学生更好地掌握这门学科,笔者认为除了学生自身努力外,教师在教学过程中注重教学方式,尽可能地做到通俗易懂,善于通过多种形式来激发学生的学习兴趣,通过多种教学模式来促进学生的学习动力,调动学生的学习思维能力,提高他…     

高职高专口腔组织病理学微课教学应用实践

口腔组织病理学是口腔医学专业学生的一门专业基础课,微课教学模式的应用对医学生正确认识、诊断和治疗口腔疾病有着重要的意义;同时又培养了学生独立思考、自主学习的能力和科学思维方法,教学效果良好。该文对微课教学在口腔组织病理学教学中的应用进行了探讨。     

信息技术在在病理学教学中的应用

病理学是一门重要的医学基础理论课，是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。由于我校学生学习基础和学习能力普遍较差，在课时偏紧的情况下。学生要想学好该门课程有一定难度。为能在有限的课时内，教师形象、生动地将最精华的内容传授给学生，应将信息技术应用于病理学教学中。     

产学研结合教学模式在病理学教学中的探索与实践

产学研结合是培养高素质人才的有效模式,是高职高专教育的趋势,也是发展职业教育的主要途径。本文介绍产学研结合在我校病理学教学中的初步探索。     

高职高专病理学综合教学方法实践探索

病理学作为一门桥梁学科,在基础医学和临床医学中占有重要的地位。病理学是一门形态学科,随着实验条件的改善,重视实验教学是高职高专病理学教学改革的方向。2005—2008年,我们在病理学教学中采用综合教学方法,提高了学生的主动学习能力和理论联系实际能力,使病理学真正起到桥梁的作用。     

高职高专护理专业病理学教学改革初探

病理学是重要的医学基础学科,更是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。本文针对高职高专护理专业特点,结合临床实用性,在调整讲授内容、创新授课方法、改进教学手段三个方面进行探讨,以提高病理教学的效果。     

计算机多媒体技术在病理学教学中的应用

随着计算机网络技术的应用和发展，病理学已开始进入了信息病理学时代，我们在教学过程中采用了多媒体教学方式，在新的教学方式应用过程中得到一些体会和感想。     

计算机与信息技术在法医病理学中的应用

计算机与信息技术的迅猛发展,引发了人们生活方式、工作方式的变革,计算机与信息技术在法医病理学教学和工作中也发挥了巨大的作用。法医病理学是实践性很强的一门学科,计算机多媒体技术、可视化技术为法医病理学教学提供了教学平台,计算机数据库和相关的专业软件为法医病理学教学提供了图文并茂的教材,大大提高了学生学习积极性,提高了法医病理学的教学效果和质量。